ПЛАН КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ 7КЛ «Образ главного героя рассказа «Бирюк»»

1. Организационный момент

- Здравствуйте.

- Приложите руку к сердцу те, кто прочитал рассказ И.С. Тургенева.

-Похлопайте те, кто за сегодняшний урок хочет получить отличную отметку.

-Молодцы, спасибо.

1. Создание эмоционального настроя урока. Подготовка к восприятию

- Какого писателя мы видим на этом слайде? (И.С.Тургенева)

Слайд № 1

1. Актуализация знаний

1. Родовое имение И. С. Тургенева. (Спасское – Лутовиново)

2.Любимое занятие И. С. Тургенева. (Охота)

3. Сборник рассказов, написанный под впечатлениями от охоты .(«Записки охотника»)

Узнайте,о ком идёт речь

Он был высокого росту, плечист, сложен на славу. Из- под мокрой рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Чёрная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо. (Бирюк)

Слайд

№ 2

№3

1. Мотивация

- Кто такой Бирюк?

- Как сам автор объясняет, кто такой Бирюк?

- БИРЮК – волк – одиночка (С. И.Ожегов)

№4

1. Создание проблемной ситуации

- Но речь идёт о человеке. Какой возникает вопрос? (за что назвали?)

- Чтобы ответить на данный вопрос мы с вами должны хорошо узнать образ Бирюка.

(тема «Образ главного героя рассказа «Бирюк»»)

У вас уже сложилось первоначальное представление о Бирюке, запишите три прилагательных, которыми вы можете его охарактеризовать.

Дома должны были разделить текст на части

( 1- встреча с Бирюком, 2 – встреча с мужиком – вором)

1. Выдвижение гипотез

- Какие есть у вас версии относительно того, почему его так прозвали - Бирюк? Вы можете посоветоваться друг с другом. (Образ Бирюка таинственен в том, что он живет в лесу один. Его никто не знает)

- Значит, мы должны хорошо узнать этот образ и в этом нам помогут…(детали)

1. Постановка цели

- Какие детали образа Бирюка мы знаем? Перечислите.

• Имя

• Портрет

• Отношение Бирюка к работе

• Отношение к Бирюку мужиков – крестьян (в том числе и вора)

• Быт Бирюка, его семейное положение

- Итак, сейчас нам предстоит заполнить таблицу деталей образа Бирюка, которая поможет нам раскрыть его образ. Ваша задача – найти эти детали в тексте, записать ключевые слова, зачитать. А главное - обратите внимание на последнюю графу таблицы – оценивание качеств характера Бирюка.

Слайд № 5

Вопросы – подсказки №1

- Каково настоящее имя Бирюка?

- Что обозначает прозвище - Бирюк?

- Почему лесника предпочитают звать не по имени, а по прозвищу?

- Откуда его прозвище известно барину – Тургеневу?

Вопросы – подсказки №2

- Что во внешности Бирюка нравится Тургеневу

Вопросы – подсказки №3

- Как объясняет Бирюк Тургеневу свое отношение к работе?

- Почему мужикам-крестьянам приходится воровать в лесу?

Вопросы – подсказки №4

- Почему мужики ненавидят Бирюка?

- Как называет Бирюка пойманный им мужик-вор?

Вопросы – подсказки №5

- Какие чувства испытывает Тургенев, видя, как живет Бирюк?

- Счастлив ли Бирюк?

Встреча с мужиком

Мы знаем, что более полно характер человека раскрывается через его поступки.

- Проследим, как ведут себя оба героя в данной ситуации

- Что между ними происходит (КОНФЛИКТ)

(описание мужика, о чём говорит)

- Есть ли у них с Бирюком что – нибудь общее?

- но чем отличается Бирюк?

(последняя не заполнена, какие черты проявились у Бирюка? – великодушие. благородство)

Слайд

№6,7

8. Сопоставление деталей. Прием «недописанный тезис»

- Попробуйте теперь всё, нами сказанное, сопоставить в одном предложении, используя данные 3-ей колонки:

С одной стороны, Бирюк______________________________________________________,

но с другой стороны,________________________________, ПОТОМУ ЧТО_______________________________________________________.

С одной стороны, Бирюк одинокий, бедный, несчастный, брошенный, понимающий, мужественный, добросовестный работник, его можно пожалеть, но с другой стороны, жестокий, строгий, его хотят сжить со свету.

- Итак, мы уже частично узнали Бирюка. Каким человеком он предстает перед нами? (хорошим, умным, добросовестным).

- Но только одно у нас осталось непонятным – ПРИЧИНА, которая не дает ему раскрыться перед мужиками, чтобы они поняли, каков он на самом деле.

Слайд № 8

9. Поиск причины явления

- Бирюк делает что-то против своей воли? (да, он задерживает вора – несчастного мужика – и собирается его наказать)

- А кто же и почему заставляет этого сильного, мужественного человека поступать против своей воли, заставляет выполнять свои приказы? (барин, помещик, потому что Бирюк - КРЕПОСТНОЙ)

- Вот мы и нашли причину, по которой Бирюк жесток, угрюм, излишне суров. Подберите ключевые к слову КРЕПОСТНОЙ (какой? Несвободный, должен выполнять приказы барина)

10. Авторская позиция

- Как вы думаете, а Тургенев смог раскрыть тайну Бирюка?

- Как оценивает поступок Бирюка по отношению к вору Тургенев? (он называет Бирюка «славный малый», то есть понимает, каков Бирюк на самом деле).

- В. Г. Белинский в своей критической статье «Взгляд на русскую литературу 1847 г.» задаёт вопрос, на который сам же и даёт ответ, попробуйте вы на него ответить.

…что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?

Как что? – Его душа, ум, сердце, всё то же, что и в образованном человеке.

Слайд № 9

11. Рефлексия

- Изменилось ли ваше отношение к Бирюку?

- Какие знания вы сегодня получили на уроке? (не всегда первое впечатление верно)

Какое у вас настроение от урока?

12. Домашнее задание

Письменный ответ на вопрос:

Что привлекает и что отталкивает меня в Бирюке?