Технологическая карта урока
Тема: We must catch them!
Образовательная цель: развить умения говорения, чтения, восприятия речи на слух.
Тип урока: традиционный.
Формы работы: индивидуальная, парная, групповая
Сопутствующие задачи: активизировать использование лексики по теме в процессе обсуждения; совершенствовать навыки чтения, развить умения говорения и понимания иноязычной речи на слух;
Развивающая цель: развитие познавательного интереса у учащихся, развитие языковой догадки;
Воспитательная цель: создание условий для уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка;
Оснащение: Лапицкая Л. М., Демченко. Учебное пособие для 5 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. С электронным приложением. Приложения к учебнику (аудиоматериалы).
Задачи для учащихся: предполагается, что к концу урока учащиеся смогут рассказать, как добраться до определённого места в городе.
Ход урока:
| Этап | Задача этапа | Содержание | |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||
| 1.Организационно-мотивационный А) Приветствие, введение в иноязычную атмосферу Б) Целеполагание
| А) Подготовить учащихся к работе, осуществить совместное целеполагание, создать ситуацию успеха, обеспечить условия для активного взаимодействия. Б) Определить цели и задачи урока, создать условия для актуализации субъективного опыта учащихся. | - Hello, children! I'm glad to see you. - How are you? What day is it today? What date is it today? Today we will discuss an interesting story about Elfin. By the end of the lesson you will be able to tell us, how we can get to different places in the city. What places of the city do you know? | Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. |
| 2.Проверка домашнего задания
| Представление ДЗ | Создает условия для совершенствования умений монологической речи, сформированности грамматических знаний и речевых умений учащихся | Учащиеся открывают учебники и проверяют домашнее задание. |
| 3. Операционно-познавательный этап: А) Совершенствование навыков чтения. Б) Развитие навыков говорения. В) Совершенствование навыков восприятия и понимания речи на слух.
| А) Подготовить учащихся к успешному пониманию текста, совершенствовать навыки нахождения учащимися необходимой информации при чтении. Б) Развивать умения извлекать необходимую информацию при прослушивании аудио. В) Совершенствовать навыки восприятия и понимания речи на слух. | Ex. 1a p. 52. Listen to the scene, look at the pictures and answer the question: What happened to Elfin? Ex. 1b, p. 53. Now let’s read this text again, in pairs. You need to say if the sentences are true or false. Now let’s relax a little bit, stand up, please. Teddy Bear, Teddy Bear, touch your nose; Ex. 2, p. 53. Then we will read the text by roles. Ex.3, p. 53. Let’s act out the scene. | Выполняют упражнение. Слушают и читают текст, отвечают на вопрос. Читают текст в парах, выполняют задание. Проводится физкультминутка. Читают текст вслух по ролям. Разыгрывают сценку перед классом. |
| 4. Контрольно-коррекционный этап | Создать условия для самоконтроля, коррекции и самооценки знаний, умений и деятельности учащихся, обеспечить самоопределение на домашнее задание. | Предлагает ученикам задать вопросы друг другу о том, что нового они узнали на уроке. | Отвечают на вопросы друг друга. |
| 5. Рефлексивный этап. Подведение итогов. Домашнее задание
| Подготовить учащихся к успешному выполнению домашнего задания, развивать умения анализировать учебную деятельность, которая привела к результатам.
| -Now I want you to express your attitude to what you’ve done at the lesson. Complete the following sentence: Today I’ve learnt about…Write down your homework, please. Ex. 4 p. 53. The lesson is over. Good bye. | Отвечают на вопрос учителя. Рассказывают о том, что узнали на уроке. Записывают домашнее задание в дневники. |
