План-конспект урока по теме Е. Пермяк «Случай с кошельком». С. Аксаков «Моя сестра»

Этапы урока

Время

Содержание

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

1 мин

Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.

2. Речевая разминка:

• Постановка правильного речевого дыхания.

- Ребята, представьте, что у вас на ладони лежит желтенький березовый листик. Давайте вместе с вами, по моей команде, сделает глубокий вздох, и подуем на этот листик. Итак, три – четыре: вдох… Выдох…

• Развитие интонационной выразительности речи.

Нес Григорий пирог через порог.

Стал на горох и упал на порог.

Прочитайте медленно.

Прочитайте с вопросительной интонацией.

Прочитайте с утвердительной.

Прочитайте очень быстро.

Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, выполняют задание.

2. Актуализация знаний

1) – Какой раздел мы изучаем?

- А как вы понимаете слово «семья»?

- Что же такое «семья»?

2) Работа в парах.

• Игра «Собери пословицу» (Слайд 2, 3)

- Объясните смысл пословицы.

3) – Родился ребёнок. Ему нужны тепло и ласка мамы. Общение мамы с ребёнком начинается с первой колыбельной, которую пела мама и каждому из нас.

Выборочная проверка

- Дома вы читали колыбельные. Давайте расскажем их.

«Народная песня», «Колыбельная», «М.Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…»

- С какой интонацией вы будете рассказывать их?

- Что можно сказать о первой колыбельной? Какая она?

- А вторая?

- К какому жанру относятся эти произведения?

4) – Самое главное для человека – СЕМЬЯ.

«На свете чудо есть – семья!

Семь драгоценных, светлых Я.

Они, как ноток семь, дружны,

И все красивы и важны!

Три нотки – папа, мама, Я.

Ещё одна – сестра моя.

Ещё две – бабушка и дед,

Седьмой лишь нотки с нами нет.

«Гав-гав!» - да во дворе она.

Всем нотка хорошо слышна!

Она звончее всех звучит,

На месте нотка не сидит.

В семье семь ноток – семь цветов,

Семь струн, звучащих, как одна,

И каждая из них важна!»

- «Семья и я».

Ответы детей.

- Семья – это дом, это папа и мама, бабушка и дедушка, это любовь и забота, труд и радость, счастье и печали, привычки и традиции.

- «Вся семья вместе – так и душа на месте».

Ответы детей.

- Убаюкивающая, напевная.

- Народная.

- Авторская.

- Фольклор.

3. Постановка цели деятельности

– Сегодня мы познакомимся с двумя произведениями.

- Название первого произведения, с которым мы сегодня познакомимся, я предлагаю расшифровать. (Слайд 4,5)

- Кто написал?

(Слайд 6)

Евгений Андреевич Пермяк родился в 1902 году на Урале. Он прожил там более тридцати лет. Ещё в детстве он познакомился с жизнью

заводов, приисков Урала. Евгений Пермяк изучил пять ремёсел: столярное, слесарное, сапожное, кузнечное и токарное. Большинство его произведений посвящено труду, взаимоотношениям в семье. Умер Евгений Андреевич Пермяк в 1982 году. Он прожил 80 лет.

- Судя по заглавию, о чём будет этот текст?

2) – Рассмотрите иллюстрацию к произведению.

- Что можете сказать?

- А как вы думаете, эта иллюстрация ко всему тексту или отдельному эпизоду?

- Е. Пермяк.

Дети высказывают свои предположения о содержании (прогнозирование).

4. Первичное чтение текста

Чтение хорошо читающим учеником

Словарная работа

Работа над значением слов (сЕденькая, хрОменькая, обязанность)

5. Физкультминутка

Это лёгкая забава –

Повороты влево - вправо.

Нам известно все давно –

Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)

Приседаем быстро, ловко.

Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать,

Надо много приседать. (Приседания)

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно. (Ходьба на месте)

6. Первичное закрепление во внешней речи

1) Анализ по вопросам к тексту.

- Кто главный герой? (Мальчик Костя.)

- Как звали его сестру? (Катя.)

- Какой вы представляете Катю? (Строгая, справедливая.)

- Каким вы представляете Костю? (Честный, умный, маленький.)

- Почему случай с кошельком Костя запомнил на всю жизнь?

2) Выборочное чтение.

- Перечитай 1-ый абзац текста.

- Какой была старушка? (Седенькая, хроменькая.)

- Прочитай 2-ой абзац.

- Что произошло? (Старушка выронила кошелёк с деньгами.)

- Прочитайте слова Костиной сестры. Права ли она?

- Какова главная мысль произведения? («Так ведь быть честным – это твоя обязанность, а не заслуга».)

3) Деление на части и составление плана (Слайд 6).

- Сколько будет частей?

Давайте прочитаем каждую часть и озаглавим.

План:

1. Старушка выронила кошелёк.

2. Обида мальчика.

3. Быть честным – долг каждого.

(Запись в тетрадь)

• Пересказ по плану.

- О чём будете рассказывать в 1-ой части?

во 2-ой части? в 3-ей части?

4) Обобщающая беседа.

- Чему учит нас рассказ Е. Пермяка «Случай с кошельком»?

- Кто бы из вас хотел оказаться на месте Кости? Почему?

РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 1.

С. Аксаков «Моя сестра»

- Какой следующий рассказ мы прочитаем? (С. Аксаков «Моя сестра»)

Немного об авторе:

- Аксаков Сергей Тимофеевич (1791 - 1859). Родился в Уфе в родовитой дворянской семье. Учился в Казанской гимназии, затем в Казанском университете. В одно время он активно выступает как литературный и театральный критик. Так же автор проявлял себя как проникновенный поэт русской природы.

Какие вы знаете произведения С. Аксакова? (Аленький цветочек)

(Слайд 7)

Первичное чтение хорошо читающим учеником.

- Какое чувство вызывает этот рассказ?

- Какие слова автора говорят о том, что он очень любил свою маленькую сестру?

- Вычитайте из текста как старший брат забавлял сестренку?

Ответы детей.

Чтение отрывка.

- Три.

Чтение по частям.

7. Итог урока. Рефлексия

Подведение итогов урока. 

- С какими произведениями познакомились? 
- Чему научились на уроке? 

- Что было самым важным на уроке?

- Что для вас показалось интересным на уроке?

Закончите предложения

Я узнал…..

Мне было интересно…

Осуществляют контроль и осуществляют коррекцию знаний.

8. Домашнее задание.

Подробный пересказ с.76-78, Задания в рабочей тетради

Записывают домашнее задание