План-конспект урока по теме «St.Valentine’s Day»
Краткое описание
Урок английского языка проводится в форме мастер-класса по изготовлению праздничных открыток в форме сердца. Цели:
Мотивация учеников к изучению английского языка.
Пример того, как мы можем применять английский язык в жизни (в процессе создания открыток мы пользуемся английским языком).
Наглядный пример применения английского языка как средства для международного общения (отправка открыток конкретным детям).
Закрепление словарного запаса по темам "Школьные вещи" и "Канцелярия" в игровой форме.
Знакомство с национальными праздниками англоязычных стран, в частности с Днем всех Влюблённых.
Задачи:
Спланировать мероприятие как мастер-класс для детей и игровой урок английского языка.
Приготовить необходимые материалы для творчества.
Подготовить учеников к выполнению простых заданий, которые даются на английском языке.
Провести мероприятие как мастер-класс и игровой урок.
Подвести итоги
Материалы:
Для проведения творческого урока "Valentine Card" необходимо подготовить класс: поставить парты таким образом, чтобы организовать ребятам рабочее пространство, подготовить материалы - картон, цветную бумагу, наклейки, блёстки, разные интересные вырезки, цветные салфетки для декупажа, материалы для скрапбукинга, фломастеры, карандаши, клей, ножницы, шаблоны сердец-открыток, коробку под мусор и т.д., а также фотографии и имена американских школьников, кому будут адресованы открытки.
Участники:
Дети в возрасте 5-9 лет (второй год обучения, начальный уровень) Лексика и грамматика урока:
A heart, a card, cardboard, scissors, glue, a glue stick, a pencil, a ruler, pictures, an adhesive tape, sequins, paper, napkins, felt-tip-pens, an envelope etc.
From ...
To ...
Cut-cut-cut, put-put-put, write-wrote-written, take-took-taken, give-gave-given, draw-drew-drawn, stick-stuck-stuck etc.
Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, модальные глаголы can, may.
Подготовка помещения (класса):
Парты поставлены как один большой стол, на котором размещены необходимые материалы для творчества: картон, клей, ножницы, скотч, карандаши, линейки и т.д.
Начинаем урок.
Ход урока.
1.Начало урока.
а) Организационный момент
T: Good morning/afternoon/evening, class!
P: Good morning/afternoon/evening, teacher!
T: Sit down, please.
б) Сообщение темы и цели урока
T: Today we will speak about Holidays. Вспомним, что такое holidays - праздники. Do you like holidays?
P: Yes, we do!
С помощью наводящих вопросов учителя дети вспоминают, какие зимние праздники существуют в англоязычных странах и в их числе называют День св. Валентина.
T: What winter holidays do you know?
P: Christmas! New Year!
T: What holiday do we celebrate in February?
P: St. Valentine's Day!
T: You're right! So, let's make Valentine Cards for your friends from the USA. Are you ready?
P: We are ready!
T: Let's start!
в) Языковая разминка
В качестве языковой разминки используем стандартные для каждого урока фразы:
T: How are you today?
P: I'm fine / sad / happy / great / sleepy / hungry / very well ...
T: What date is it today?
P: Today is the 1st of February!
T: What day of the week is it today?
P: Today is Thursday.
T: What is the weather like today?
P: It's cold / it's sunny/ ...
T: The day is special like every day of the year! Let's make something special today! Do you like to make crafts (делать поделки)?
P: Yes, we do!
T: Let's begin! Are you ready?
P: We are ready!
Основная часть урока
а) Активизация опорных знаний учащихся на тему "Переписка"
мы вспоминаем, как можно вкратце рассказать о себе, и записываем на доске простые фразы: "Hi. I am ..., I am a girl/boy, I am 7". Также ребята вспоминают написание своего собственного имени.
Каждый ребёнок должен выбрать ученика - товарища по переписке (одного или нескольких), кому будет адресована его "валентинка. Учитель следит за тем, чтобы каждому достался партнёр, чтобы не обделить ни отправителей, ни получателей.
Далее готовимся к работе и вспоминаем названия предметов, которые необходимы для поделки:
T: Look at the table, please! What do you see? - Учитель приглашает детей посмотреть на стол и назвать предметы, которые лежат на столе.
P: Scissors! A glue stick! Paper! Cardboard! Pencils! Tape! Sequins! Stickers! Felt-tip-pens etc.
Когда всё необходимое названо, можно приступать.
T: Let's begin!
P: Here we go!
T: Но! Чтобы начать творить, вам необходимо попросить вещи, необходимые для работы. Я показываю предмет, вы просите. Ask me, please :)
Учитель показывает ножницы.
P: Give me scissors, please!
Раздает ножницы. Далее показывает клей.
P: Give me a glue stick, please!
И т.д. пока все ученики не получат всё, что нужно для работы.
P: Thank you!
T: Welcome!
б) Практическое задание
Когда каждый ученик получил все необходимые предметы, мы можем начинать. Первое задание - обвести по трафарету сердце и вырезать его из картона.
T: The first task is to trace a heart and to cut it out! Let's chant:
I'm tracing, I'm tracing... I'm cutting out a heart!
I'm tracing, I'm tracing... I'm cutting out a heart!
Пока дети вырезают сердца из картона, они комментируют свои действия, используя Present Continuous Tense.
Второе задание - выбрать подходящую красочную салфетку для декорирования сердца.
T: Let's choose a napkin for your cardboard heart!
P: Ok!
Учитель показывает имеющиеся бумажные салфетки с различными рисунками. Сначала ученики называют, что нарисовано на салфетках.
T: What's this?
P: It's a flower/a house/a tulip/a rainbow etc.
T: Would you like to choose one?
P: Yes! May I take this napkin?/May I choose this one?
Учитель раздаёт салфетки и предлагает перевернуть сердечко обратной стороной и взять клей.
T: Turn your heart, please! Take a glue stick, please! Are you ready?
P: We're ready!
T: Spread glue on the cardboard heart! Let's chant all together:
Spread-spread-spread, I can spread.
I'm spreading glue / on the card,
I have spread!
Пока дети намазывают клей на сердечко, они проговаривают нараспев три формы глагола spread, употребляют его с модальным глаголом can, во времени Present Continuous Tense (я делаю это прямо сейчас), а также в Present Perfect, рассказывая о результате (работа сделана).
T: Have you finished?
P: Yes, we have.
T: Have you spread?
P: Yes, we have.
T: Now take your napkin and stick it on the cardboard heart. Chant:
Stick-stuck-stuck, I can stick.
I'm sticking the napkin,
I have stuck.
T: Have you finished?
P: Yes, we have finished.
T: Have you stuck?
P: Yes, we have stuck.
T: Now cut out your cardboard heart once again! Chant:
Cut-cut-cut, I can cut.
I'm cutting out a heart,
I have cut!
Когда одна сторона сердца готова (к ней приклеена красочная салфетка), мы переворачиваем сердечко и подписываем от кого оно и кому предназначено.
T: Turn your heart, please! Now look at the blackboard! What do you see?
На доске нарисован конверт с примером подписи: "From me to you".
P: It's an envelope.
T: Who can read this?
P: May I read it, please?
Ученики читают надпись и по образцу подписывают открытки:
From Sasha
To Barrett
После этого дети по желанию пишут на своих открытках короткие фразы на английском языке, примеры которых написаны на доске. Например:
with love
be happy
from Russia to the USA
be joyful
Valentine's Day
the 14th of February
happy holiday etc.
Затем мы приступаем к украшению открыток наклейками, блёстками и т.п. Учитель предлагает:
T: If you are ready, you may decorate your cardboard heart. Here are some stickers, sequins and beautiful pictures! Ask me, if you need something to decorate your card!
P: Give me red sequins, please! Give me a sticker, please!
Стараемся говорить на английском, незнакомые слова повторяются хором, дети помогают друг другу вспомнить новые для них выражения. Готовые открытки выкладываем на парты, чтобы дать им подсохнуть.
В конце урока поём песню Clean up song, чтобы прибрать мусор, оставшийся на столах.
P: Clean up, clean up,
Everybody let's clean up,
Clean up, clean up,
Put your things away!
Изготовление "валентинок" как творческий процесс. После того, как все сделали по одной открытке, ребята выбрали ещё получателей и смастерили новые сердечки. Некоторые (по желанию) написали на них несколько слов о себе на английском языке: I am a boy / a girl. I am 6. I go to school. I like you :)
Ребята за работой и с готовыми открытками для друзей по переписке.
Открытки "валентинки", готовые к отправке.
Заключительная часть
а) Подведение итогов
T: Давайте подведем итоги of our lesson! Сегодня мы смастерили Valentine Cards. В форме чего они выполнены - in form of what? (Показываем форму сердца)
P: Heart!
T: Из чего они сделаны? They are made of... (показываем картонку)
P: Cardboard!
T: Что нам понадобилось? What did we need? (показываем на стол)
P: Scissors! A glue stick! Napkins! Felt-tip-pens! Sequins! Stickers!
T: А имена наших друзей пригодились нам?
P: Yes!
T: Как сказать по-английски "от меня тебе"? "Из России в Америку"?
P: From me to you! From Russia to the USA!
Какие действия мы совершали, что мы теперь умеем делать? Повторяем вместе с учениками:
Вырезать: Cut out - cut out - cut out, I can cut out.
Приклеивать: Stick - stuck - stuck, I can stick.
Читать: Read - read - read, I can read.
Писать: Write - wrote - written, I can write.
Если мы что-то приклеиваем прямо сейчас: I'm sticking ...
Если мы что-то вырезаем прямо сейчас: I'm cutting out ...
Если читаем прямо сейчас: I'm reading ...
Если пишем прямо сейчас: I'm writing ...
И если вы всё уже закончили делать, что вы говорите?
I have finished!
Thank you! You were excellent! Завтра наши "валентинки" полетят почтой к американским ребятам! А теперь, домашнее задание.
б) Домашнее задание
T: Your homework is... Вспомнить родных и близких людей и сделать для кого-то из них маленький подарочек или доброе дело. Например, обнять маму. Или нарисовать "валентинку" для любимой сестры или брата.
Давайте вспомним и повторим знакомую фразу о дружбе: Let's be friends! И все вместе - all together...
Let's be friends!
На этом всё! Thank you for the lesson!
See you next time!
