МКОУ «Обильненская СОШ»
План подготовки учащихся 6-11 классов для участия в школьном и муниципальном этапах олимпиады по географии»
На 2024-2025 уч.год
Целями моей подготовки к олимпиаде являются:
Развитие познавательной активности учащихся
Формирование интереса к изучению предметов естественно-математического цикла
Развитие самостоятельного, поискового, исследовательского мышления
Формирование творческой активности учащихся
Развитие способности к нахождению аналогий
Обучение совместной деятельности в группе
Подготовку учащихся к олимпиадам можно разделить на несколько этапов:
I этап – Подготовительный.
Включает в себя:
1) Диагностику одаренных детей:
- наблюдение за детьми в урочной деятельности (отношение к предмету, уровень развития речи, активность мышления).
- анализ выполнения детьми проблемных географических задач, предполагающих творческий подход
- отслеживание результатов участия детей в неделях географии, школьных предметных олимпиадах, конференциях.
II этап – Реализация подготовки к олимпиадам.
Программа включает в себя:
1) Формирование мотивации.
Среди выявленных детей всегда есть такие, чьи интересы и способности не ограничиваются рамками только географии, поэтому здесь очень важна творческая личность учителя, способного заинтересовать, увлечь ребенка своим предметом. Учитель выстраивает перед ребенком перспективу, показывает, как он будет развиваться, занимаясь географией, что даст география, для его формирования. В дальнейшем вся учебная деятельность носит мотивирующий характер.
2) Организация деятельности
Теоретический блок.
Цель: Углубление и расширение знаний по основным разделам школьных курсов географии, основываясь на принципах горизонтального и вертикального обогащения, их систематизация.
Формы работы:
- лекции;
- проблемные дискуссии;
- научная работа в библиотеке с литературой;
- работа в сети Интернет (geo.ucoz.ru; geo2000.nm.ru; www.edu.ru/modules.php; geosfera.ucoz.org и т.д.);
Практический блок
Цель: Формирование актуальных практических навыков.
Формы работы:
- практические занятия с картографическими и статистическими материалами
- решение географических задач олимпиад разного уровня
Исходя из целей и задач программы и основываясь на том, что для школьника важен первый, хотя бы робкий успех в жизни организую очно - заочные викторины, олимпиады в школе, целью которых является:
• расширение работы с одарёнными детьми и выведение их деятельности за рамки образовательного учреждения;
• создание условий для развития одарённости;
• развитие детского творчества и познавательной активности;
• обогащение их новыми знаниями;
• формирование личностного подхода в решении учебных задач.
План мероприятий при подготовке учащихся к олимпиаде по географии
№ | Планируемое мероприятие | Срок |
1 | Первичное анкетирование учащихся на выявление их общей и предметной одаренности | начало сентября |
2 | Проведение школьного этапа ВОШ | в течение года |
3 | Организация участия одаренных детей в школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 г. | согласно плану |
4 | Создание системы дистанционного участия детей в предметных олимпиадах http://www.farosta.ru/ дистанционные олимпиады «Фактор роста», http://www.unikru.ru/ мир конкурсов от Уникум и др. | в течение года |
5 | Организация научно-поисковой работы учащихся посредством сети Интернет | в течение года |
6 | Развитие логического и интеллектуального мышления учащихся через чтение интернет-журналов научной и учебной направленности (Интернет-журнал «Эйдос» - http://www.eidos.ru/olymp/index.htm , интернет-журнал для младших школьников «Опять» - http://irc43.ru/internet-zhurnal-dlya-mladshikh-shkolnikov-qopyatq.html) | в течение года |
7 | Работа с родителями. | По плану |
8 | Отслеживание результативности участия школьников в олимпиадах различного уровня | В конце года |
Условия успешной работы с одаренными учащимися:
Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
Создание и постоянное совершенствование методической системы и предметных подсистем работы с одаренными детьми.
Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы школы.
Постоянная работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью снижения учебной и психологической перегрузки учащихся.
Учитель географии ______________________ /Стульнева Е.А/
