Планирование на тему Масляница

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения)

Национально-культурный компонент

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Что такое Масленица» воспитывать любовь и уважение к народным традициям. Д/И «Назови ласково» речь.

По ФЭМП с Сережей, Денисом, Артемом: дидактическая игра «Подбери фигуру»

Формирование КГН, закреплять умение аккуратно кушать, тщательно пережевывать пищу, благодарить взрослых

Пополнить книжный уголок книгами недельной тематики

Русская традиция «Масленица»

Понедельник 12.02.2018г.

НОД: 1 Познание (ФЦКМ и РК) Тема: «До свидания, Зимушка» интернет ресурсы

П/С: Знакомство детей с русским народным календарным празднеством Масленицей, посвященным концу зимы, ее значением, символами, традициями, знакомить детей с обрядами масленичной недели Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, умение и желание применять их в жизни; любовь к родному краю

2.Физ. культура

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение «Как одеты прохожие?». «Птички в гнездышках» - бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг,. Труд постройка горки для куклы.

С Машей, Никитой, Димой, умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки.

П/и «Птички в гнездышках»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажным дорожкам. П/Г «Белый снег» четко проговаривать слова текста.

Д/и «Назови время года» сМирой, Мишей, Лерой, активизировать речь

ЧХЛ Сказка «Снегурочка» познакомить детей с произведением беседа по содержанию.

Настольно-печатная игра «Приметы зимы?» мышление, умение классифицировать.

Скахзка «Снегурочка»

ДОД. «Речецветик» Тема: «Снеговик»

«Про солнышко и снеговика». Активизировать словарь  через пальчиковые игры.

ДОД «Речецветик»

Прогулка II:

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа. П/и «Кот и мыши » - Развивать у детей умение выполнять движение

Умение ходить по кругу перестраиваться в пары с Ариной, Надей, Машей.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и

взаимопомощи при одевании.

Лопаточки, ведерки.

П/И «Кот и мыши»

Вечер:

С/Р игра «Шофер» завлечь детей. Д/И «Время года» приметы зимы.

Д\И «Выкладывание елочки из палочек» привлечь с Егором, Ксюшей, Златом.

Игры с конструктором, умение строить и обыгрывать постройки.

Предложить детям трафареты Развивать умение обводить предметы и закрашивать их.

Работа с родителями

Привлечь родителей очистить участок.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально

культурный компонент

Компонент

ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа: «Как мы будем провожать зиму?» мышление, речь. Д/И «Чудесный мешочек»-называть предмет и его свойства

С Викой, Димой, Женей, спрыгивать с высоты, умение удерживаться на ногах

Ситуативный разговор «Почему нельзя отбирать игрушки» воспитывать умение играть дружно, рядом, делится игрушками..

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Весна» расширять кругозор детей.

Вторник 13.02.2018г.

Четверг 06.11.14

Познание ФЭМП (ИКД) Тема: «Поделка из бумаги «Солнышко лучистое» Интернет ресурсы.

П/С: способствовать формированию творческих и художественных способностей, используя в работе с детьми нетрадиционные методы конструирования. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Физическая культура на прогулке

По плану руководителя..

Прогулка I:

Наблюдение за снегом. продолжать знакомство с природным явлением — снегом. Труд: сметание снега со скамейки на веранде. П/И «Самолеты» внимание.

Ходьба «змейкой» между предметами с Златом, Ксюшей, Никитой.

Проблемная ситуация «Первый ледок» - побуждать детей к умению ходить по скольской дорожке.

Выносной материал для игр (совочки, формочки).

П/И «Самолеты»

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Д/И «Что лишнее?» мышление, память, речь.

С Ариной, Артемом, Машей, умение сравнивать предметы по высоте, длине

ЧХЛ: В.Сутеев «Как зима кончилась» беседа по вопросам.

Предложить детям настольно-печатную игру «Пазлы». Закреплять умение складывать целую картинку из отдельных частей, развивать внимание и память.

В.Сутеев «Как зима кончилась»

Музыкальное разв-е«».

«Зиму провожаем, весну встречаем».

Прогулка II:

Подсыпать корм в кормушки для птиц. Под. игра «Птицы и автомобиль

С Мишей, Артемом, Денисом, Женей, метать в даль.

Ситуативный разговор «Почему снег тает на ладошке?» желание экспериментировать.

Игрушки для самостоятельной деятельности.

П/И «Птицы и автомобиль»

Вечер:

«Концерт для кукол» создать праздничное настроение. Д/И «Цвет и оттенки» закрепить знания детей.

Игровое упражнение «Разгадай загадку»с Машей, Златом, Димой..

Дид. игра «Кубики». Цель: учить собирать картинку из отдельных частей.

Предложить детям крупный строитель. «Постройка горки для кукол» обыгрывание.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Великая масленица».

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Какое время года наступает?» - обсудить с детьми последовательность времени года.

С Никитой, Машей, Дашей–. Дид. игра «Какая, какой?» Учить подбирать определения к словам

. Ситуативный разговор «Каждой игрушке своё место»

Создать условия для рассматривания иллюстраций книг по теме недели.

Среда 14.02.2018г.

1.Развитие речи. Тема: «К нам весна шагает». Интернет ресурсы.

Закрепление знаний о весне, используя речевую и художественную деятельность. Пополнять лексику детей разнообразием слов-определений.

2.Музыка.

По плану руководителя.

Прогулка I:

Наблюдение формировать желание заботиться о зимующих птицах. Труд: расчистка от снега дорожек на участке. П/И «Кот и мыши» ловкость.

С Машей, Ксюшей, Леной,«Попади комом снега в цель» развивать глазомер и силу броска.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Выносной материал для уборки участка, для игр (формочки, лопаточки)

П/И «Кот и мыши»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по массажной дорожке.

С Мишей, Леной, Сережей, умение лепить предметы круглой формы (мячи, клубочки)

ЧХЛ: «Заушкина избушка» познакомить с художественным произведением.

Предложить детям чистую бумагу, цветные карандаши, трафареты. Учить правильно держать карандаш и рисовать.

«Заюшкина избушка»

Прогулка II:

Наблюдение за снегопадом. Цель: закрепить с детьми свойства снега. П/и «Лиса и заяц» ловкость, внимание.

Упражнение на развитие ОВД: прыжки в длину с места с Женей, Артемом, Златом...

Воспитание культуры поведения во время ужина.

Закрепление навыка аккуратного и бесшумного приема пищи.

Выносной материал для организации труда в природе.

П/И «Лиса и заяц»

Вечер:

С/Р игра «Семья. Печем блины на праздник.ь.. Д/и «Какая зима». Цель: закрепить характерные признаки зимы.

С Мирой, Викой, Златом, закрепить приемы рисования предметов округлой формы.

Игры с музыкальными инструментами. Закреплять умение играть на инструментах с девочками.

Мастерская «Ремонт книг».

Работа с родителями:

Статья «Масленичная неделя».

День недели

Основная часть

Вариативна часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Почему на Масленицу пекут блины» мышление, речь. Д/И «Собери предмет по схеме» - умение конструировать счетными палочками..

Д/и «Чудесный мешочек». Учить на ощупь определять геометрические фигуры. С Савелием, Димой, Денисом.

Учить детей помогать воспитателю ставить на стол, салфетницы, хлебницы, во время сервировки стола, учить дежурить.

Предложить детям книги для рассматривания с иллюстрациями «Зиму провожаем, весну встречаем»...Активизировать речь

Четверг 15.02.2018г.

НОД1Лепка/аппликация «Кукла Масленица» интернет ресурсы.

П/С: Совершенствовать навыки наклеивания готовых форм. Развивать глазомер, мелкую и общую моторику. Воспитывать интерес к праздникам и традициям своего народа.

Оформление выставки итогового занятия.

2.Физическая культура

По плану руководителя.

Прогулка I:

Наблюдение за состоянием погоды. Труд: сгребание снега к стволам деревьев. П/и «Ручеек» реагировать на сигнал.

Упражнения на отработку ОВД:- тренировка в беге на скорость с подгруппой детей.

Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке. Развивать двигательную активность детей и умение играть в коллективе дружно

Обеспечение выносным материалом для игр и для уборки участка.

П/И «Ручеек

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажной дорожке босиком. Д/И «Угадай по описанию» - наблюдательность» завлечь детей.

С Мишей, Ромой, Леной, умение считать до 4 , сравнивать группы предметов.

ЧХЛ:. «Испекли блинов немножко» развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме

Работа в игровом центре: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

«Испекли блинов немножко»

Физ.развлкечение.

По плану руководителя.

Прогулка II:

Отметить состояние погоды. Обратить внимание где много снега и почему?. Труд постройка горки для куклы. П/И «Догоните меня» завлечь.

С Дашей, Мирой, Димой, лазанье по лесенке, ловкость.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Д/У«Помоги товарищу»

Выносной материал для организации труда в природе и игр.

П/И «Догоните меня»

Вечер:

С/Р игра «Приготовим Мишке блины» развить сюжет игры. Д/И «Как зовут маму? Память, речь.

Повторить знакомые пальчиковые игры. с Лерой, Никитой, Машей, четкое проговаривание слов и фраз

Игры со строительным материалом Совершенствовать конструктивные умения и навыки детей.

Рассматривание картин «Проводы зимы» беседа о празднике.

Работа с родителями:

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Чем мы занимались на этой недели» Загадывание детям загадок по теме: «Весна» - развивать внимание, воображение.

Умение наклеивать готовые фигуры составляя узор. Сережей, Машей, Димой.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее».

Игры по желанию в игровых зонах, помочь организовать игру.

Пятница 16.02.2018г

1. Рисование Тема «Ой блины ,блины, блины вы блиночки мои» Интернет ресурсы.

П/С: Вызвать у детей эмоциональный отклик на рисование блинов. Обучение умениям рисовать предметы круглой формы. Располагать изображение по всей ограниченной поверхности. Закрепить знание желтого цвета. Побуждать к проговариванию новых и знакомых слов и фраз по теме.

2.Музыка

По плану руководителя

Прогулка I:

Наблюдение за проезжей частью дороги. знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. «У медведя в бору -учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнения на отработку ОВД: метание снежных комочков в цель с Ксюшей, Димой, Никитой.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды Развитие навыка быстрого и аккуратного приема пищи, пользования столовыми приборами.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав, уборки.

Подвижная игра «У медведя во бору»

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Д/И «Застегни и зашнуруй» усидчивость.

Д/И «Сколько?» упражнять в счете, с подгруппой детей.

Заучивание стихотворения « Бабушкины блины» четко проговаривать слова

Игры с персонажами театрального уголка, умение подрожать голосу, имитировать движения.

«Бабушкины блины»

Прогулка II:

Наблюдать за прохожими П/И «Снежинки» реагировать на сигнал

Индивидуальная работа «Пройди не упади» с Ксюшей, Надей, Артемом.

Формирование привычки следить за своим внешним видом, , пользоваться расчёской, носовым платком.

Выносной материал для игр.

П/и «Снежинки»

Вечер:

Д/И «Оденем Машу на прогулку» умение играть, заботиться о своих игрушках.

С Мирой, Никитой, Женей, умение закрашивать предметы не выходя за ко

«Помоем игрушки» формировать желание трудиться, видеть результат, знать назначение труда.

Предложить дежурным по природе полить комнатные растения и протереть листья от пыли. Воспитывать трудолюбие.

Работа с родителями:

Консультация «Знакомьте детей с устным народным творчеством»».