Планирование образовательной работы на неделю по теме "Весна красна" в первой младшей группе по программе "От рождения до школы"

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 6 марта

Утро:

Физическое развитие,

Социально-коммуникат.развитие.

Утренняя гимнастика

Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

Дидактическая игра: «Подбери соответствующую картинку» - закрепить знания о признаках весны.

Развитие мелкой моторики «Послушные пуговицы» - Тимофей, Маша Г.

Чтение Г.Скребицкий «Весна в лесу»

Рассматривание альбома «Прогулка по городу».

С/И «Мы едем на автобусе».

Книга для чтения с тр.35.

Сюжетны картинки «Весна».

Альбом «Город Абакан».

Атрибуты к С/И : билеты, фуражка для шофера.

1. Папка – передвижка «Сезонные наблюдения с детьми за изменениями в природе».

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие, Художеств.-

эстетич.

развитие, социально-коммуник. развитие.

1. Развитие речи

Тема: «Обучение рассказыванию на тему «весна»

Цель: создание условий для закрепления знания детей о признаках весны.

Задачи: Формировать умение пересказывать рассказ близко к тексту. Воспитывать интерес к окружающим явлениям, наблюдательность. Развивать память и внимание.

(см. д/п Л. Е. Кыласова «Конспекты занятий с детьми мл. дошкольного возраста», стр. 108 №68)

2. Художественно- эстетическое развитие (музыка)

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Физическое развитие,

социально-коммуникат.развитие,

речевое развитие.

Физическое развитие,

социально-коммуникат.развитие,

речевое развитие.

Наблюдения за весенними изменениями в природе. Обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Змейка»

Индивидуальная работа с Федором., Никитой Е. -упражнять детей в беге подскоками. Развивать координацию движений.

Худож. слово:

Стихотворение

«Долго шла весна тайком от ветров и стужи,

А сегодня прямиком шлёпает по лужам...»

Д\И «Хорошо-плохо» - Закреплять знания детей о правилах поведения в природе.

Окружающая среда улицы.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега.

Различный спортивный материал.

Работа перед сном

Чтение худ. литературы: К.Чуковский «Муха-цокотуха».

Прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы: пение птиц».

Вечер:

Гимнастика пробуждения

«Котенок ласковый».

Ходьба по корригирующим дорожкам.

Дыхательная гимнастика «Паровозик».

Выучить с детьми пословицу: «Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает».

Подвижная игра: «Карусель». Упражнять в способности двигаться и говорить, действовать после сигнала.

Беседа «Как беречь свое здоровье» - Даша К..

Д/И «Найди свой цвет» - Вика И.

Игра-ситуация «На стройке».

Заучивание правила «Ложкой ешь суп и кашу, кисель, пюре и простоквашу».

Ребристая доска.

Предметные картинки «Мода для детей».

Игровые средства : каска, столовые приборы для куол.

Прогулка

Подвижные игры: «Ловишки», «Снежная карусель».

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 7 марта

Утро:

Физическое развитие,

социально-коммуникат.развитие.

Утренняя гимнастика

Рассматривание картины Н. М. Ромадина «Март», А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Беседа по содержанию.

Дидактическая игра: «Что бывает весной?» Развивать слуховое внимание. Развивать умение подбирать слова по признакам.

Игровое упражнение: «Дождь идёт». Развивать у Ромы, Арины Г. слуховое восприятие, чувство ритма.

Повторить выученные

стихи А .Барто  «Птичка»,

«Лошадка», «Зайка».- раз

вивать  память, речь.

С/И «Мы едем на автобусе» - совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Книга для чтения с тр.35.

Картины Н. М. Ромадина «Март», А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Атрибуты к С/И : билеты, фуражка для шофера.

1. Папка – передвижка «Сезонные наблюдения с детьми за изменениями в природе».

Непосредственно образовательная деятельность

Познават. развитие, социально- коммуникат. развитие,

физическое развитие.

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Лес весной».

Цель: Создание условий для формирования представлений детей о весенних изменениях в природе.

Задачи: Показать связь изменений в неживой природе с изменением жизни растений и животных. Воспитывать интерес к весеннему пробуждению природы, желание любоваться ею.

(см. д/п О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию. Часть1», стр.20)

2. Художественно- эстетическое развитие (музыка)

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Физическое развитие,

Социально-коммуникат.развитие,

речевое развитие.

Физическое развитие,

Социально-коммуникат.развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за воробьями: маленькие, серые, драчливые, зимующие. Закрепить части тела: на голове клювик, два крылышка, хвостик , две лапки.

Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Змейка»

Творческая игра: «Летает - не летает» - развивать внимание, память , интерес к игре.

С Машей М., Лизой М.

1. Загадка:

«Маленький мальчишка   в сером армячишке . По двору шныряет , крохи собирает.

2 .Худ .слово :

« Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели. Оказался всех  храбрей наш дворовый воробей.»

Окружающая среда улицы.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега.

Различный спортивный материал.

Работа перед сном

Чтение худож. литературы: немецкая песенка «Снегирек» (перевод В. Викторова).

Прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы: пение птиц».

Вечер:

Гимнастика пробуждения

«Котенок ласковый».

Ходьба по корригирующим дорожкам.

Дыхательная гимнастика «Паровозик».

Просмотр  мультфильма - «Пришла весна. Сборник «Маша и Медведь» -доставить радость детям.

Упражнение «Дуем на ладошки» –формировать умение вдыхать через нос,

плавно  выдыхать (дуть) через рот.

«Капельки ловили.

Ручки намочили.

Мы подуем на ладошки

И посушим их немножко».

Д\И «Кто как ходит?» - Развивать слуховое восприятие, различать ритм отстукивания (быстрый и медленный) расширять активный словарный запас (фраза из двух слов: кукла идёт, мишка топает). Произносить слова громко и тихо.

С Полиной, Варей Л.

Игра-ситуация «На стройке».

Заучивание правила «Ложкой ешь суп и кашу, кисель, пюре и простоквашу».

Чтение  заклички: Солнышко-ведрышко, выкатись на бревнышко, сядь на пенек, погуляй весь денек.

 - развивать мышление, сообразительность.

Ребристая доска.

Диск с мультфильмами «Маша и медведь»

Прогулка

Подвижные игры: «Ловишки», «Снежная карусель».

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 9 марта

Утро:

Физическое развитие,

Социально-коммуникат.развитие.

Утренняя гимнастика:

Беседа «Какого цвета весна?».

Показать  игрушки-

забавы  (деревянные

стукалки) «Послушай и повтори». Развивать слуховое восприятие, внимание, память, умение воспроизвести заданный ритм.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Шаловливые сосульки»

Д\И «Один-много» - формирование навыка образовывать существительные множественного числа  с окончанием  -и (ручейки,  капельки, птички, кораблики).- Даша И., Арина Г.

Чтение В.Шошина «Дворник снег большой лопатой отгребает от дверей...».

Игра – ситуация «В гости к бабушке».

Ситуативная беседа «Что мы одеваем весной» (КГН)

Книга для чтения стр.94

Сюжетные картинки «Профессии».

Атрибуты к игре: Игрушки – домашние животные , посуда и столовые приборы для кукол

1.Привлечение родителей к созданию альбома

«Ранняя весна».

2. Выставка рисунков «Звенит капель»

Непосредственно образовательная деятельность

Художеств.-эстетическое развитие»,

речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуник. развитие.

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Звенит капель»

Цель: Создание условий для развития воображения передавать в рисунке картину весны,

Задачи: развивать навыки работы кистью, различения предметов по величине, умение образно воспринимать цветовые пятна; воспитывать эмоциональное восприятие природных явлений, интерес к рисованию; координировать речь с движениями; выполнять общеразвивающие упражнения.

(http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-izodejatelnosti-v-mladshei-grupe-vse-sosulki-plakali.html)

2. Физическое развитие

Тема: Игровое упражнение « С пенька на пенек».

Цель: Создание условий для прыжков через шнуры и сохранение устойчивого равновесия без опоры.

(д/п Л. И. Пензулаева, стр. 59)

Прогулка:

Физическое развитие,

Социально-коммуникат.развитие,

речевое развитие

Физическое развитие,

Социально-коммуникат.развитие,

речевое развитие

Наблюдение за сосульками.

Познакомить с различными явлениями природы, показать разнообразие  состояния воды.

Сосульки образуются на солнечной стороне. Почему?

С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками. Сосулька – это замершие капельки воды.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Кто дальше бросит мяч?»

П/И «Попади в круг» – Семен Л., Лев.

Загадка: Что растет вниз головой? (сосулька)

Худож. слово:

«Капель»

Капает капель вот так: Кап- кап,- кап-кап!

Звонко капельки звенят:

Кап- кап,- кап-кап.

Окружающая среда улицы.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки.

Различный спортивный материал.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Спи, моя радость, усни!».

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

«Котенок сердится».

Хождение по коврику из пуговиц.

Дыхательная гимнастика «Петушок».

Клубный час: кружок «Сорока-белобока»

Тема: Праздник «Масленица широкая» Цель: заучивание закличек о весне, масленице.

Отгадывание загадок о весне и явлениях природы – Рома Б., Варя М.

Конструирование «Широкая дорога для автобуса».

С/И «Новоселье».

Коврик из пуговиц.

Картотека загадок.

Настольный строительный материл.

Атрибуты для игры: посуда и столовые приборы для кукол.

Прогулка

Наблюдение «Солнышко ложится спать».

Подвижные игры: «Устроим снегопад», «Бегите к флажку».

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 10 марта

Утро:

Физическое развитие,

Социально-коммуникат.развитие

Утренняя гимнастика:

Беседа «Почему весной говорят «природа проснулась?».

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Продолжать совершенствовать способность распределять роли между собой самостоятельно.

Индивидуальная работа с Машей Г., Василисой. Упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «Весна».

Чтение А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч...» Рассматривание иллюстраций «Ледоход».

Книга для чтения стр.220.

Сюжетные картинки «Транспорт», «Двор города».

1. Фотовыставка «Вот весна пришла опять».

2. Индивидуальные беседы с родителями Феди, Лены Т. о приучении детей к вежливости (учить здороваться при входе в группу)

Непосредственно образовательная деятельность

Художеств.-эстетическое развитие,

физическое развитие, социально-коммуникат. развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Золотые лучики солнца».

Цель: Создание условий для развития композиционного умения, цветового восприятия и правильных приемах составления изображения из частей.

(см. д/п Т.С. Комарова, стр.72)

2. Физическое развитие

Тема: Занятие № 29

Цель: Создание условий для ходьбы и бега врассыпную и прыжков с места в длину, развивая ловкость при прокатывании мяча.

(см. д/п Л.И. Пензулаева, стр. 61)

Прогулка:

Физическое развитие,

социально-коммуникат.развитие,

речевое развитие

Наблюдение за ветром.

Закрепить знания детей о ветре.

«Паровозик».

Упражнение на развитие мелкой моторики. «Нарисуй ручеек» - учить рисовать волнистые линии на снегу или на влажном песке.

Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Мышеловка»

Ходьба и бег в прямом

направлении – Семен Л., Варя Л.

Загадка: «Невидимка озорной: все играет он с травой, листья в воздухе кружит, и куда-то он спешит».

Игровая ситуация: «Опасное предложение». Продолжать формировать навыки безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Окружающая среда улицы.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега.

Спортивный материал: обручи, ледянки.

Работа перед сном

Самообслуживание (раздевание и складывание одежды на стульчик)

Прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная»

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

«Котята ищут маму-кошку».

Ходьба по ребристой доске.

Дыхательная гимнастика

Дид./и. «Чудесный мешочек»- уточнить

знания о строительном материале: кубик,

кирпичик, шарик, крыша -треуг-я призма.-

развивать мышечную память.

Театрализация  сказки «Колобок» - доставить радость ,закрепить знание содержания сказки; воспитывать интерес, внимание.

Конструирование "Мебель для кухни – Даниил С.

Д/И «Животные и детеныши» - Маргарита Д.

Игра-ситуация «Медвежонок чинит автомобиль».

Отрывок из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»

А. С. Пушкина

«Месяц, месяц…»

Книга для чтения стр.

Ребристая доска.

Игровые средства : машинки, инструменты для мальчиков.

Материалы для игры «Чудесный мешочек».

Настольный театр «Колобок»