|
|
| |||||
| Урок 29 Поход в магазин за покупками. | Школа:
| |||||
| Дата:
| ФИО учителя:
| |||||
| Класс: | Количество присутствующих: отсутствующих: | |||||
|
|
| |||||
| Цели обучения, которым посвящен урок: | ||||||
| 1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.4.1. Понимать, о ком/о чём говорится в прослушанном тексте. 1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке. 1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями.
| ||||||
| Учебные цели: | Знать слова – названия диких животных, их жилищ. Уметь применять слова-названия диких животных, их жилищ при составлении словосочетаний «существительное+глагол» предложений и диалогов. Уметь правильно вести себя в социально – жизненных ситуациях. | |||||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: Запомнить ключевые слова по изучаемой теме; Называть новые слова и использовать их в речи; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; Понимать значение новых слов; Участвовать в диалоге; Узнавать букву Ж и слышать звуки ⁽ж,ж′⁾ в словах Большинство учащихся смогут: Составлять диалог 5-6 предложений; Использовать в речи знакомые слова; Высказывать простые оценочные суждения. Некоторые учащиеся смогут: Составлять речевые высказывания из 2-3 предложений; Определять тексты разных жанров; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; Обсуждать значение новых слов | |||||
| Языковая цель | Основные термины и словосочетания: Магазин – дүкен Товар – тауар өнім Деньги – ақша Продавец продает – сатушы сатады Покупатель покупает – сатып алушы алады Звук, буква, слог, слово, предложение. Используемый язык для диалога/письма на уроке: - что продают в магазинах? - книги, одежду, продукты. - что делает продавец? - что делает покупатель? | |||||
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «дикие животные» на русском языке. Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с, М м, ы, К к, И и, Д д, Е е, Г г, З з. Чтение слогов, слов, предложений. | |||||
| Ход урока | ||||||
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке
| Ресурсы | ||||
|
Начало урока 10 мин | 1.Организационный момент. Приветствие учащихся на русском языке. Кто помогал делать разминку? Сообщение темы урока. 2.Актуализация знаний. Учащиеся рассматривают картинки. Учитель называет, что это. Дети повторяют. | Картинки «Магазин игрушек», «Книжный магазин», «продуктовый магазин», «Магазин одежды». | ||||
|
|
|
| ||||
|
Середина урока 20 мин
Конец урока 5 мин. | 3. Ознакомление с новым материалом. Рассмотри рисунки. Послушай диалог Робика и Саната. Учитель читает, дети повторяют. Работа со словарем. Составление диалога. 1 – й вариант задает вопрос, 2 – й вариант отвечает. И наоборот. Физминутка. Просмотр презентации. Отработка произношения звука ж. Прочитайте учащимся стихотворение про букву Ж. Пусть учащиеся на память воспроизведут отдельные слова со звуком ж. Выучите стихотворение с учащимися. Знакомство с буквой Ж. Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется. Прочитайте вместе с детьми закрытые и открытые слоги с раннее изученными буквами. Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах, индивидуально. 4.Закрепление изученного материала. Работа в рабочей тетради. Нарисуй любые вещи, которые купили в магазине «Одежда» Робик и Санат. Сделайте штриховку буквы Ж разными способами. Пиши правильно и красиво букву Ж;
| Учебник, задание 1. Учебник, задание 2. Учебник. Задания 4
«Одежда» (сопровождение к заданию 4) Учебник, задание 6 Рабочая тетрадь
| ||||
| 5.Итог урока Что нового узнали на уроке? Оцените свою работу.
|
| |||||
|
| ||||||
