«Помощник – словарь»

Этапы деятельности (урока)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УД

Организационный

Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок.

Дети, стоят рядом с партой. Проверяют готовность к уроку. Садятся на свои места.

1.1, 2.1

Мотивация к деятельности (постановка проблемы)

1. Проговаривание чистоговорки:

2.Выбор интонации

3. Игра «Превращения слов»

Кружатся листочки.

3.Сообщение темы урока. Постановка цели и задач урока.

4. Итак, первая страничка нашего словаря – «Сокровищастраны Словаря»

1. Представление результатов исследования групп.

5. Вторая страница словаря.

«Слова близкие, но разные»

Практическая работа.

6. Третья страница словаря.

«Антонимы всегда противоположны».

1. Знакомство с выставкой словарей «Словарь – это тысячи слов…»

1. Итог урока.

Рефлексия.

Начинаем урок русского языка. Сегодня мы продолжим знакомство с секретами красивой речи.

-Как вы думаете, для чего нам нужно уметь пользоваться красивой речью? И что нужно делать, чтобы речь была четкой?

Правильно, для четко и красиво говорить, необходимо выполнить тренировочное задание «Повтори»

- Кто хочет разговаривать?

Мы будем разговаривать.

Тот должен выговаривать.

И будем выговаривать.

Все правильно и внятно

Чтобы было все понятно.

Проговаривание скороговорки

Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки.

- Если произнести восторженно, то какая при этом возникает ассоциация?

- Произнесите с осуждением.

- Произнесите с удивлением.

- Давайте попробуем «вырастить» предложение. Будем добавлять последовательно по одному слову. Побеждает ученик, составивший самое длинное предложение.

( В воздухе тихо парят и падают на землю золотые листочки).

- У вас получилось красивое предложение.

- Как вы думаете, сколько слов в русском языке?

(В словарном составе русского языка очень много слов, и у каждого своя история. Так вот, ученые предполагают, что в русском языке более 500 тысяч слов. Наверное, нет ни одного человека, который бы знал их все. Но существует справедливое высказывание: «Не тот образованный человек, который все знает (это и невозможно!), а тот, кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос». Сегодня мы и узнаем, где же «хранятся» слова. Оказывается, они «хранятся» в словарях, которых существует множество. Одни помогают правильно писать слова, другие говорят об их истории, третьи расширяют кругозор, приобщают к культуре. Видите, какую помощь могут оказать нам словари! Поэтому наш урок, так и называется: «Помощник - словарь».

2. ( Знакомство с толковым словарем).

Назначение толкового словаря – толковать, объяснять слова. Существует несколько авторов толковых словарей: М.С.Лапатухин, Г.П.Снетова. толковый словарь С.И.Ожегова, в котором 50 тысяч слов. Самый большой толковый словарь – 17 томов, а в нем объясняется 120 тысяч слов.

1. Работа по группам. «Разноцветные страницы»

Красная страница - слово «Сазан»

Синяя страница – слово «Лаборатория»

Зеленая страница – слово «Жалованье»

Желтая страница – слово «Часовой»

Коричневая страница – слово «Обаяние»

Задание:

- Нарисовать ассоциации, которые возникают при произношении этого слова.

1. - Узнайте значение слова.

2. - Найдите информацию о предмете, который обозначает это слово.

3. - Сделайте вывод: изменился ли ваш рисунок, что на это повлияло.

Контролирует ответы всех групп.

Знакомство со словарем синонимов.

Синонимы (слова - друзья) обогащают нашу речь, дают возможность выразить любой оттенок мысли, избежать повторения одного и того же слова. Умелый подбор синонимов придает языку красочность и выразительность. В словаре 90 тысяч синонимических рядов. Автор – З.Е.Александрова.

1. Подобрать синонимы к словам: врач, большой, ограда, богатырь, летчик.

(работа по группам со словарем)

В языке антонимы отражают противоположности, существующие в жизни. В словаре представлено 20 тысяч антонимических пар.

Из какого произведения эти строчки? Кто автор этого произведения?

«Крошка – сын к отцу пришел

и спросила кроха:

- Что такое хорошо и что такое плохо?»

- Что в человеке плохо и что хорошо: трудолюбие или лень, трусость или смелость, вежливость или грубость, скупость или щедрость?

«Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке», - сказал французский писатель Анатоль Франс. И действительно, в них можно найти ответ на любой вопрос. Главное уметь ими пользоваться.

С помощью смайликов, покажите, понравился ли вам наш урок.

Урок заканчивать пора…

Словарь закрыть нам нужно!

С ним мы узнали много слов

И если ты запомнил их,

Не зря урок наш был потрачен!

Наш урок подошел к концу. Всем спасибо!

.

Слушают, воспринимают

Отвечают на вопросы.

Повторяют стихотворение.

Слушают, воспринимают.

Выполняют задание.

Воспринимают, выполняют задание.

Воспринимают.

Воспринимают.

Выполняют работу по группам.

Выполняют задание.

Защищают свои цветные страницы.

Слушают, воспринимают.

Выполняют.

Слушают, отвечают.

Оценивают урок.

1.1

1.2, 2.1., 2.2

1.1, 2.3

3.1, 3.2, 3.3

1.3

4.3

1.2, 3.3, 3.4

1.2, 1.3, 2.3

3.2, 3.3

1.3, 3.2, 3.3

2.4,3.4

1.2, 3.1

1.2, 2.4, 3.3