Речь и альтернативная коммуникация
Тема занятия: « Понимание предлогов В, НА, ПОД».
Цели:
1.Уточнение пространственных отношений, выраженных предлогами В, НА, ПОД.
2. Научить детей выделять эти предлоги в тексте, составлять предложения с заданными предлогами по картинке, схеме и наглядной ситуации.
3.Закрепление правильного употребления в речи приставочных глаголов.
Артикуляционная гимнастика
Упражнения:
а)«Бегемот»
б) «Лошадка»
в)«Лопата»
г)«Хоботок»
На пригорке и под горкой
Под берёзкой и под ёлкой
Хороводами и в ряд
В шляпках молодцы стоят.
Найти в стихотворении самые короткие слова.
Уточнение пространственных значений предлогов
Знакомство с понятием «предлог».
На доске выставлены схемы предлогов В, НА, ПОД.
-Когда мы говорим эти маленькие слова? –
В: когда предмет находиться внутри
НА: когда предмет находиться сверху
Под: если предмет внизу.
Игра «Найди предлог».
Педагог на столе производит действия с игрушками, перекладывая их НА,ПОД и В разные предметы. (используется кукольная мебель и посуда, птичка, бабочка, коробочка).
- Посмотрите на схемы и составьте с каждым предлогом предложение.
Беседа по сюжетным картинкам.
Физкультминутка.
«Слушай, повторяй, делай».
На горе растут дубы,
Под горой растут грибы,
Мы в корзинки их собрали,
Быстро к дому подбежали.
Пальчиковая гимнастика «Дом»
На поляне дом стоит,
Ну а к дому путь закрыт.
Мы ворота открываем,
И в наш домик приглашаем.
В доме стол на тонкой ножке,
Рядом стульчик у окошка,
Два бочонка под столом.
Вот какой я видел дом!
Внимательно послушать и выполнить задание, затем повторить из предложения только предлог:
Встань на ковер
Подойди к стульчику
Подпрыгни вверх
Встань на носочки
Найди вертолёт
Поднять левую над головой
Положить левую ладонь под правую
Работа с индивидуальным наглядным материалом.
У детей на столах - индивидуальные сюжетные картинки, по которым они должны составить предложения и назвать один из предлогов: В,НА,ПОД.
Исправь ошибки в рассказе Карлсона.
- Все вы знаете Карлсона, который живёт на крыше. Однажды ему надоело летать по городу, и Карлсон отправился вместе с друзьями погулять в лесу. Прогулка была просто замечательной! И Карлсон решил придумать рассказ про лес для Малыша. Но вот беда – он совершенно не знает предлогов, поэтому рассказ получился неправильный, некрасивый. Помогите Карлсону исправить ошибки!
Вчера я гулял (В) замечательном лесу. Стояла тихая осенняя погода, листочки (НА) деревьях были желтые, красные, оранжевые. Сухие листья лежали у нас (ПОД) ногами. Мы собрали кленовые, березовые и рябиновые листочки. Какие красивые осенние букеты несли мы домой (В) руках! Много грибов выросло (ПОД) деревьями.
Итог занятия, оценка деятельности детей.
