Посвящение в музыканты - 2019
1 Вед. Здравствуйте, уважаемые родители, здравствуйте все, кто пришёл к нам сегодня на праздник. А праздник наш называется «Посвящение первоклассников в музыканты». И сейчас в наш концертный зал зайдут виновники торжества – наши первоклассники.
(под торжественную музыку входят первоклассники и встают перед сценой))
2 Вед. : Здравствуйте, дорогие первоклассники. Мы пригласили вас на праздник, а вы знаете, как он называется?
Дети: Посвящение в музыканты.
2 Вед.: Правильно. Мы каждый год проводим обряд посвящения первоклассников в юные музыканты. В этом учебном году мы посвящаем в музыканты первоклассников из села Старопестерёво (дети поднимают руки и их приветствуют аплодисментами) и первоклассников из села Мохово (дети поднимают руки).
1 Вед.: Дорогие первоклассники, вы учитесь в нашей школе искусств №30 недолго, всего 3 с половиной месяца, но получить звание «Юный музыкант» вы сможете только сегодня, пройдя для этого ряд испытаний. Но я думаю, что с ними вы справитесь без особого труда. А сейчас нам всем интересно послушать ваше мнение о нашей школе.
1 ученик:
Школа наша непростая,
Музыкальная такая.
В ней играют и поют,
Дружно с музыкой живут.
2 ученик:
Здесь шесть мудрых педагогов,
И директор во главе,
Каждый день они нас учат
Музыке и красоте.
3 ученик:
Ведь не просто научиться
Песни петь или играть,
Нужно очень потрудиться,
Чтобы музыкантом стать.
4 ученик:
На сольфеджио нас учат
петь по нотам, ритм стучать.
Подбирать на инструменте песни
и диктант писать.
5 ученик:
Здесь нас научат большому искусству
музыку слушать и понимать,
Правильно петь, а на инструментах
красивые пьесы мы будем играть.
6 ученик:
Сколько в школе мы узнаем,
сколько пьес мы проиграем.
Нам по этому пути
много лет ещё идти.
7 ученик:.
Хотим уже сейчас сказать спасибо
Учителям за их нелёгкий труд.
Учите нас, пожалуйста, учите.
Все: А первоклашки вас не подведут!
1 Вед.: По моему, ребята нам очень здорово всё рассказали. Давайте их за это поблагодарим. А теперь, наши юные друзья, я попрошу занять вас свои места в первом ряду.
Я объявляю 1-е задание . Это разминка. Мы зададим вам вопросы, на которые нужно вам всем вместе дружно отвечать, если согласны все говорите: «Это я, это я, это все мои друзья» (повторить с ними 2 раза, чтобы они запомнили). Если не согласны – хлопайте руками по коленям. Всё понятно? (читают по очереди)
Кто с компанией весёлой каждый день шагает в школу? (это я….
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок? (это я….
Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться? (хлопают…
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час? (хлопают….
Кто из вас такой премудрый знает длительности, ноты? (это я….
Кто упрямо с инструментом каждый день борьбу ведёт. Кто пока не поиграет, даже кушать не пойдёт? (Это я…..)
Кто не хочет подниматься рано – рано по утрам. Кто опять урок проспал?
(хлопают по коленям))
Это кто всё – всё запомнил, выучил урок на «пять»? (Это я….)
Кто не выучил заданье, маму обманул опять. Кто сказал «Теперь уроков нам не станут задавать»? ( хлопают)
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух? (хлопают….…)
Кто сегодня в этом зале всех нарядней, веселей? (Это я….)
1 Вед.: Вы ребята молодцы, всё сделали правильно.
2 Вед.: С музыкой человечество знакомо с древних времён. Говорить и петь древние люди начали почти одновременно. Потом они научились извлекать звуки из различных предметов. И появились первые очень примитивные музыкальные инструменты.
1 Вед.: А какие музыкальные инструменты знаете вы?
(ответы детей)
2 Вед.: Какие вы молодцы, как много знаете музыкальных инструментов!
А мы вам предлагаем отгадать загадки про музыкальные инструменты.
Загадки (читают по очереди)
2. Очень древний и простой Инструмент, внутри пустой.
Палочки упруго бьют, Ритм ансамблю задают.
Он всегда бывает рад За собой вести парад. (Барабан)
1.Этот юный исполнитель С нотной грамотой знаком.
Он по нежным тонким струнам Водит маленьким смычком. (Скрипач)
2.Заливается трехрядка, И народ идет вприсядку!
А трехрядка неплоха - Есть и кнопки, и меха.
И веселые старушки Под нее поют частушки! (Гармонь, гармошка)
1.Всем известна на Руси, Хоть кого о ней спроси!
У нее лишь три струны, Но она - любовь страны.
Выйдет Ваня за плетень И сыграет "трень" да "брень". (Балалайка)
2.У него рубашка в складку, Любит он плясать вприсядку,
Он и пляшет, и поет — Если в руки попадет.
Сорок пуговиц на нем С перламутровым огнем.
Весельчак, а не буян Голосистый мой… (баян)
1. Форте – громко, пиано – тихо. Вот такая громкотиха.
Молоточки, струны, клавиши, две педали – инструмент узнаешь ли?...
.(фортепиано)
2.Этот инструмент все знают, Пастушки на нем играют.
С дырочками трубочка. Что же это? (Дудочка)
2 Вед.: Молодцы, все загадки разгадали. А теперь новое задание. Вот 7 карточек с названиями нот. Выбирайте свою карточку. Вам надо назвать слово или слова, в которых встречается название этой ноты. Давайте встанем по порядку. Показывайте свои ноты и называйте слова, в которых эти ноты спрятались.
(дети показывают название ноты и называют по очереди слова)
2 Вед. Ребята, а если сыграть или спеть ноты в том порядке, как вы стоите, что получится?
Дети: Гамма До мажор.
1 Вед. А вы уже умеете петь эту гамму? Тогда спойте нам её.
( дети поют под аккомпанемент гамму)
(похвалить)
1.Вед.: А теперь мы проверим, хорошо ли вы знаете, где пишутся ноты. Выходите по очереди, и читайте слово с зашифрованной нотой или нотами.
(ведущие показывают карточки с муз. ребусами) (похвалить)
2 Вед: А сейчас мы проверим, знаете ли вы музыкальные знаки – динамические оттенки, для этого мы прочитаем вместе с вами «Сказку про кота». Почему прочитаем вместе? Да потому, что мы вам вместо некоторых слов мы будем показывать музыкальные знаки, означающие громкость исполнения, а вы будете все вместе называть значение этого знака. Давайте попробуем. Что означает этот знак?
(ведущие показывают карточки со знаком [p] , ученики произносят слово «тихо»; со знаком [ f ] , ученики произносят слово «громко», [mf ] – «не слишком громко». Итак приготовились.
1 Вед.: СКАЗКА ПРО КОТА»
«Жил кот Василий. Ленивый был кот!
Острые зубы и толстый живот.
Очень [p] всегда он ходил,
[ f ] настойчиво кушать просил.
Да [mf ] на печке храпел –
Вот вам и всё, что он делать умел.
Кот как-то раз видит сон вот такой,
Будто затеял с мышами он бой.
[ f ] крича, он их всех исцарапал
Своими зубами, когтистою лапой.
В страхе тут мыши [p] взмолились:
- Ох, пожалей, пощади, сделай милость!
Тут [mf ] воскликнул кот: «Брысь!»
И врассыпную они понеслись.
2 Вед.: А на самом деле в то время, когда наш Василий спал, происходило вот что:
Мыши [p] вышли из норки.
[ f ] хрустя, съели хлебные корки,
Потом, [mf ] смеясь над котом,
Они ему хвост завязали бантом.
Василий проснулся, [ f ] чихнул,
К стене повернулся… и снова заснул.
А мыши лентяю на спину забрались.
До вечера [ f ] над ним потешались».
2 Вед. : Вот такая необычная сказка с динамическими оттенками. Понравилась она вам? (ответ детей)
1 Вед. А теперь, ребята, загадки на музыкальные темы. Мы загадок много знаем, вам сейчас их загадаем.
Чтобы всюду ноты-точки размещались по местам,
Пять линеек нотной строчки мы назвали… (нотный стан).
Вверху петля, внизу крючок, стою в начале нотных строк.
Отвечайте - ка, друзья, догадались вы, кто я?.....(скрипичный ключ)
Записать мелодию – вся её работа.
Вот она, обычная четвертная… (нота).
Если нота захотела повышенья до небес,
Для неё есть знак особый, называется… (диез).
Нота ниже стать решила, - что ж, пожалуйста, изволь, -
И на этот случай знак есть, называется… (бемоль).
Веселятся музыканты, улыбнулся дирижёр –
Лад, в котором мы играем называется…. (мажор)
Если музыка взгрустнула, стал серьёзным дирижёр,
И у слушателей слёзы – что за лад такой?..... (минор)
Эти чёрные значки - не случайные крючки,
На линеечках стоят и мелодию хранят.
Музыкальный алфавит – нам привычен он на вид. (ноты)
2 Вед. Ну что же, дорогие первоклассники, ноты вы знаете и музыкальные знаки загадки вы разгадали. А сейчас мы проверим, умеете ли вы хоть немного играть на своих инструментах. Объявляем концертное выступление первоклассников.
Абросимова Лиза
Абдураманова Таня
Кушелева Алена
Иванов Слава
Храпова Надина
Уварова Рита
Брюхова Алина
1 ВЕД: ВАШИ ИСПЫТАНИЯ, ДОРОГИЕ ПЕРВОКЛАССНИКИ, ЗАКОНЧИЛИСЬ. ВЫ ДОКАЗАЛИ, ЧТО ДОСТОЙНЫ ТОГО, ЧТОБЫ ВСТАТЬ В НАШИ РЯДЫ - РЯДЫ НАСТОЯЩИХ МУЗЫКАНТОВ. И МЫ ВСЕ ЭТОМУ ОЧЕНЬ РАДЫ.
Я СЛЫШУ ЗВУКИ ВАЛЬСА – ЭТО К НАМ СПЕШИТ ФЕЯ МУЗЫКИ - СПЕЦИАЛЬНО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ВАС ПОСВЯТИТЬ В МУЗЫКАНТЫ.
(ПОД ЗВУКИ ВАЛЬСА ВХОДИТ ФЕЯ МУЗЫКИ)
ФЕЯ: ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА. Я ОЧЕНЬ РАДА, ЧТО ВЫ ВЫПОЛНИЛИ ВСЕ ЗАДАНИЯ. ХОЧУ КАЖДОМУ ИЗ ВАС ДАТЬ НАПУТСТВИЕ:
ЧТОБ СТАТЬ ИСКУСНЫМ МУЗЫКАНТОМ- НЕ ОБОЙТИСЬ ОДНИМ ТАЛАНТОМ.
УПОРНО НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ И ВСЕ ЗАДАНЬЯ ВЫПОЛНЯТЬ.
И ЕСЛИ БУДЕШЬ ТЫ СТАРАТЬСЯ, ТО МУЗЫКАНТОМ СМОЖЕШЬ СТАТЬ.
ФЕЯ: ДЛЯ ОБРЯДА ПОСВЯЩЕНИЯ ПРИГЛАШАЮ ВСЕХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ НА СЦЕНУ.
(ЗВУЧИТ МУЗЫКА ДЛЯ НАГРАЖДЕНИЯ)
Фея: ВСЕМ ПРИГОТОВИТЬСЯ К ПРИЁМУ ТОРЖЕСТВЕННОЙ КЛЯТВЫ ЮНОГО МУЗЫКАНТА
Я буду читать слова клятвы, а вы, по моему знаку все говорите «Клянёмся»
КЛЯНЁМСЯ С МУЗЫКОЙ ДРУЖИТЬ И ЭТОЙ ДРУЖБОЙ ДОРОЖИТЬ (КЛЯНЁМСЯ)
ПУСТЬ БУДУТ ДОЖДЬ, МЕТЕЛИ НА ПУТИ, КЛЯНЁМСЯ НА УРОК ПРИДТИ! (КЛЯНЁМСЯ)
КЛЯНЁМСЯ В ШКОЛЕ НЕ СОРИТЬ, БЕРЕЧЬ ВСЕ ИНСТРУМЕНТЫ,
ПРИЛЕЖНЫМИ В УЧЁБЕ БЫТЬ, СТРЕМИТЬСЯ К СОВЕРШЕНСТВУ! (КЛЯНЁМСЯ)
КЛЯНЁМСЯ ПОБЕДИТЬ ТОСКУ И ЛЕНЬ, КЛЯНЁМСЯ ЗАНИМАТЬСЯ КАЖДЫЙ ДЕНЬ! (КЛЯНЁмся)
УЧИТЬСЯ БУДЕМ НА «4», «5», ЧЕСТЬ ШКОЛЫ ДРУЖНО ЗАЩИЩАТЬ.
НАГРАДЫ С КОНКУРСОВ ВОЗИТЬ И РАДОСТЬ ЛЮДЯМ ВСЕМ ДАРИТЬ! (КЛЯНЁМСЯ)
КЛЯНЁМСЯ С МУЗЫКОЙ ПО ЖИЗНИ МЫ ПРОЙТИ И НЕ СВЕРНЁМ МЫ С ЭТОГО ПУТИ.
КЛЯНЁМСЯ ШКОЛУ МЫ ЗАКОНЧИТЬ ТОЧНО В СРОК И НЕ ПРОПУСТИМ НЕ ОДИН УРОК!
ВСЕ ПЕРВОКЛАССНИКИ: КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ!
2 Вед. Слово для поздравления предоставляется директору школы искусств Гирш Татьяне Викторовне
(выступление директора)
Фея: СЕГОДНЯ, 16 ДЕКАБРЯ 2017 ГОДА , МЫ ПОСВЯЩАЕМ ВАС В МУЗЫКАНТЫ ,
НАГРАЖДАЕМ ВАС МЕДАЛЯМИ «ЮНЫЙ МУЗЫКАНТ» И ВРУЧАЕМ ПАМЯТНЫЕ СУВЕНИРЫ и сладости
(вручение)
ФЕЯ: ПУСТЬ ЭТОТ ДЕНЬ И ЭТОТ ПРАЗДНИК ЗАПОМНИТСЯ ВАМ НАДОЛГО.
А ЗАВЕРШИМ МЫ НАШ ПРАЗДНИК ПЕСНЕЙ КОМПОЗИТОРА ДУБРАВИНА - «МУЗЫКА».
(ИСПОЛНЯЕТСЯ ПЕСНЯ)
1 ВЕД.: ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ НА ЧАЕПИТИЕ С ТОРТОМ.
