Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область: «Познание» Раздел : ФЭМП
Тема: «Множества. Отсчет предметов по образцу и названному числу» Цели : Учить детей отсчитывать предметы из большого количества меньше по образцу и названному числу. Вспомнить и подсчитать, что у каждого есть по два, по одному, по пять. Вспомнить с детьми форму окружности предметов.
Предварительная работа : Чтение стихотворения «Математика». Оборудование: счетный материал, карточки с цифрами, набор геометрических фигур.
Словарная работа: один-много, окружность.
Билингвальное обучение: сопақша-овал, тікбұрыш –прямоугольник, төрт-четыре, дөңгелек-круг.
| Этапы дейтельности | Управленческие действия педагога | Деятельность детей |
|
Мотивационно побудительный
| Сообщает, что в стране Математике в городе Множества случилась беда, жителям этого города нужна помощь. Предлагает отправиться в город Множества, помочь жителям. | Проявляют интерес. Проявляют желание помочь. |
|
Организационно поисковый
| 1.Задание- упражнение «Назови цифры, соедини такоеже количество предметов по образцу».
2.Игра «Что лишнее» Цель:развить способность быстро различать фигуры, внимание,наблюдательность. Физминутка. «Буратино» Буратино подтянулся Раз нагнулся, два нагнулся Руки в стороны развел Видно, ключик не нашел Чтобы ключик нам достать Надо на носочки встать Крепче, Буратино стой! Вот он Ключик Золотой! Буратино подтянулся Раз нагнулся, два нагнулся Влево, вправо посмотрел Подтянулся, тихо сел! 3.Задание. «Посчитай сколько углов у каждой фигуры» (Круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник)
4.Задание-упражнение «Посчитай и напиши.» Сколько рук у человека? Сколько лап у собаки? Сколько пальцев на руке? Сколько хвостов у птицы? Сколько носов у кошки?
| Дети выполняют задание называют количество цифры, обводят -1 -бабочка, -2- кирпича, -3- шара, -4 -дома, -5- мячей.
-С интересом называют лишние фигуры, объясняют по чему. -Выполняют физминутку согласно тексту.
-Считают и называют количество углов, -у круга ноль, -у квадрата четыре, -у овала ноль, -у треугольника три.
-Считают и пишут количество в рабочей тетради. |
| Рефлексивно корригирующий | Просит подвести итог, о том как помогли жителям города Множества. Благодарит от имени жителей города Множества за хорошее выполнение заданий.
| Подводят итог.
Благодарят жителей. |
Ожидаемый результат.
Воспроизводят : Множественный счет, геометрические фигуры.
Понимают : форму окружности предметов.
Применяют: отсчет от большего множества к меньшему.
