Конспект урока во 2 ТМНР классе
по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи
на тему: «Правила ухода за домашними животными».
Подготовила и провела:
учитель Кучер Л.И.
Цель: уточнить расширить представления обучающихся о домашних животных и правилах ухода за ними.
Задачи:
развивать умение наблюдать и анализировать.
воспитывать любовь к животным.
развивать логическое мышление: выделять существенные признаки и свойства предметов и их взаимосвязь в окружающем мире.
развивать способность к выводам (на основе имеющихся данных), опираясь на личный, жизненный опыт.
развивать навыки диалогической, монологической речи в процессе общения со сверстниками и учителем.
формировать у учащихся положительное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
научить общаться с домашними питомцами (кошкой и собакой).
ознакомить ребят с правилами безопасного общения с домашними питомцами, воспитывая доброжелательное отношение к ним.
Тема урока сегодня: «Как ухаживать за кошкой и собакой?»
- Ребята, сегодня на уроке мы будем говорить о домашних питомцах (кошках и собаках), о правилах ухода за ними; и с помощью пальцев рук изобразим кошку и собаку; прослушаем аудиозапись голосов кошки и собаки.
- Чем сейчас мы будем заниматься на уроке?
(ответ Вероники).
Учитель:
- Питомец – это чей-либо воспитанник. Кошка живёт рядом с человеком в доме; а собака – в конуре (будке) рядом с домом человека. Человек строит жилище (конуру, будку) для собаки.
Люди ухаживают за домашними питомцами: кормят, играют и гуляют с ними, делают прививки у специального врача (врач для животных – это ветеринар).
- А сейчас мы будем работать по карточкам.
- О ком идёт речь?
На спине три полосы,
Во все стороны усы,
Мягонькие лапки,
Коготки-царапки,
Меховая шкурка –
Это наша Мурка! (А. Котова.)
- Какое домашнее животное Вы видите? Что за предметы нарисованы рядом?
(ответы ребят).
- Какую пользу приносит кошка?
(Кошка ловит мышей; лечит человека, укладываясь на больное место; играет с детьми и взрослыми).
- Какой звук издаёт кошка?
(Кошка – мяукает, иногда – мурлычет).
- Давайте вместе покажем, как кошка мяукает. – Мяу!! Мяу!!! Молодцы.
- Сейчас рассмотрим и назовем части тела кошки.
(Усы, лапы, шерсть, когти).
- А сейчас давайте угостим кошку, тем что она любит…
(Молоко, сметана, рыба, кошачий корм).
- Как человек играет с кошкой (с помощью каких предметов)?
(Пушинка; бумажка на ниточке; катушка ниток).
- Давайте поиграем: «Что лишнее?»
(У кошки: усы; рога; шерсть; копыта). (ЛИШНЕЕ: РОГА, КОПЫТА).
- Отгадайте загадки: (покажите карточку домашнего животного)
1. У порога плачет,
Коготки прячет.
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт. (КОТ.)
2. Живёт в доме хозяин
Шуба атласная,
Лапки бархатные,
Ушки малы да чутки,
Глазки горят, как огни.
Днём спит
И сказки говорит,
А ночью бродит –
На охоту ходит. (КОТ)
3. Вчера я был мышегонятельням,
Вполне сметаноуплетательным,
Сегодня я диваноспальный,
Вполне подушкоодеяльный. (КОТ)
ФИЗМИНУТКА:
Кошка демонстрируется с помощью пальцев рук: средний и безымянный пальцы согнуты, сжаты вместе с большим пальцем.
Сердитая кошка – пальцы рук чуть согнуты и ногти немного опущены вниз.
Собака – большой палец поднят вверх; указательный палец - согнут пополам; а три пальца – прямые и вместе.
- А сейчас подумайте, откуда берутся бездомные животные?
(ответы учащихся).
- Собака лает; охраняет дом человека.
Живёт собака в конуре (будке).
Собаку выгуливают на поводке, в наморднике; человек отдаёт команды собаке. Собака лает; скулит. Собака любит: мясо; косточки; собачий корм; суп; геркулесовую кашу.
- Загадки: (покажите карточку домашнего животного)
1. В дом чужого не пущу.
Без хозяина грущу. (СОБАКА)
2. Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди –
Лучше в дом не заходи. (СОБАКА).
3. Ходит серый, пьёт из миски,
Не боится лютой стужи.
Хвост лохматый, чёрный нос…
Кто же это? Рыжий …(ПЁС).
- А сейчас, ребята, послушайте: (звучит аудиозапись с собачим лаем и мяуканьем кошки).
(Учитель читает заранее подготовленные стихотворения по теме урока:
1.Моя собака – очень милый зверь,
Пушистая, похожая на лайку,
На посторонних лает через дверь
И радостно приветствует хозяйку.
(демонстрирует фотографию с домашним питомцем).
2.
Она ещё не выросла пока
Шалит, как все – любой породы – дети,
Люблю я больше всех собак на свете.
(демонстрирует фотографию с домашним питомцем).
- А сейчас, ребята, воспитатель раздаст вам каждому набор карточек с животными. Задание: вам, ребята, нужно выбрать только карточки с домашними питомцами (кошкой и собакой).
(учащиеся выбирают из карточек только картинки: кошка и котёнок; и собака и щенок).
- Что кому принадлежит?
(Скажи, чьи это хвосты и головы:
Это кошачий хвост; собачий хвост;
А это кошачья голова; собачья голова.)
(ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ подход в обучении.
Итог: (Работа с карточками)
- домашнее животное, которое охраняет дом человека (СОБАКА). (Показ)
- домашний питомец, который ловит мышей (КОШКА).
- какой звук издаёт кошка (МЯУКАЕТ).
- какой звук издаёт собака (ЛАЕТ).
- детёныш кошки (КОТЁНОК).
– детёныш собаки (ЩЕНОК).
- Молодцы!
- Урок окончен: (оценивается работа учащихся).
