Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова».
Цель. Формировать умение проверять слова с безударной гласной ударением.
Задачи.
Повторять и закреплять способы проверки слов с безударной гласной путём подбора родственных слов или изменения формы слова.
Формировать умение самостоятельно объяснять изучаемые орфограммы, способствуя развитию монологической речи.
Корригировать и развивать устную и письменную речь, развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, обогащать словарный запас, мышление на основе упражнений в классификации, сравнении, внимание.
Воспитывать сознательное отношение к обучению.
Ход урока:
I. Организационный момент.
– Прозвенел уже звонок? (Да!)
- Сегодня 8 декабря? (Да)
- Время года весна? (нет)
-День недели среда? (Нет)
-Сейчас урок письма. (Да)
- На уроке пишем аккуратно. (Да)
– Хотите учиться? (Да!)
– Значит можно всем садиться!
2. Чистописание.
- Откройте тетради, запишите число – сегодня:
- Несколько снежинок к нам прилетели на урок.
Но это необычные снежинки.
- Что вы заметили?
Найти лишнюю снежинку (буква д)
Давайте эти гласные свяжем одной ниточкой и как Мороз на окне в тетрадях составим узор из букв и соединений. А, Е, О, И, Я.
3. Актуализация знаний
- Какие буквы? Что вы можете о них сказать?
Какие они бывают?(Ударные и безударные)
Какова тема нашего урока?
Чему будем учиться на уроке?
Сегодня мы продолжим учиться проверять безударные гласные с помощью ударения.
Повторим правило проверки безударной гласной
Безударную гласную надо писать так, как она пишется под ударением)
- Что нужно сделать в первую очередь?
- Что потом?
- Что еще вы сделаете?
1 Прочитай слово
2 Поставить ударение
3 Обозначь безударную гласную
4 Безударную гласную проверяем ударением
5 Изменяем слово так:
Один –много много- один
Запомните эти ступеньки, чтобы не ошибиться в написании безударной гласной.
4.Работа по теме.
- Какое сейчас время года? (зима)
- Какие зимние явления природы вы знаете? (снегопад, буран, метель, вьюга, и др).
- Вспомним алгоритм проверки безударной гласной, которым мы пользуемся на уроке.
- Итак, вот слово ЗИМА
- Что сделаем первым. (Прочитаем слово)
- Затем поставим ударение.
- Определим безударную гласную.
- Подбираем проверочное слово.
- Что значит подобрать проверочное слово? (изменить слово так, чтобы безударная гласная стала ударной) Составить предложение со словом зима.
Вывод: так как же подобрать проверочное слово?
- Отгадайте, кто пришел к нам.
Что за нелепый человек
Пробрался к нам в 21 век.
Морковкой нос, в руке – метла,
Боится солнца и тепла.
- Правильно, это Снеговик. Он сегодня пришел к нам в гости, будет проверять, как мы усвоили материал. Снеговик-снег
1-задание
Снеговик подарил вам снежинки (одну на парту с одним словом). Какое задание нужно выполнить?
(вставить пропущенные буквы)
- Работа в парах. (Вставляют буквы, зачитывают вслух)
Сн__га,
в__тра,
з__ма,
л__са,
хол__д,
- Какое правило используется в этих словах? (Правописание безударных гласных в слове)
- проверка
- оценивание правильности выполнения задания
Если буква гласная
Вызвала сомнение,
Ты ее немедленно
Ставь под ударение.
2-е задание
Разноуровневые карточки
1 карточка (Саша, Зарина, Женя)
козочка - к…за
лес – л…сник
гриб – гр…бок
горы – г…ра
2 карточка
следом, следы – насл…дить
ледяной, лёд – л…док
снег, снеговик – сн…жинка
3 карточка
с…довник (Артем, Кристина)
в…дяной - ……….
цв…тут - ……….
зв…зда - ……….
Физкультминутка.
Рано утром в парк ходили (ходьба на месте),
Там снеговика лепили (махи руками),
А потом с горы катились (волнообразные движения руками),
Веселились и резвились (прыжки).
В Таню кинули снежком (произвольные движения),
В Диму кинули снежком,
В Иру кинули снежком -
Получился снежный ком!
Холодно гулять зимой (киваем головой)-
Побежим скорей домой (возвращаемся на места)!
4- задание. Тестирование
- Следующее задание Снеговика потребует от вас не только знание алгоритма, но и внимания. Это задание выполним устно
- Возьмите свои снежинки. Покажите мне под каким номером находиться правильный ответ
1. В каком варианте допущена ошибка в подборе проверочного слова?
а) сады - сад в) меха - мех
б) леса - лесной
2) В каком слове допущена ошибка?
а) морской в) слеза
б) лидяной
3) В каком случае перестановка ударения изменит смысл слова?
а) камушки в) стрелки
б) деревья
- Молодцы. Если у вас есть ошибки, не переживайте. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Вы научитесь.
Вывод: предложенные задания учили нас как правильно писать слова с безударной гласной
Снеговик уже приготовил следующее задание, а мы немного приустали. Давайте дружно сделаем физкультминутку
XI. Работа с текстом.
5-е задание
- Снеговик приготовил для вас новое задание – текст. Прочитайте.
- Ребята, ничего не пойму. Вы ничего не заметили, что не так?
- Восстановите самостоятельно текст и вставьте пропущенные буквы.
Красив русский лес з_мою! Поб_лели п_ля и луга. Льдом покрылась р_ка. Глубокие, чистые лежат под д_ревьями сугробы.
- взаимопроверка текста
Вывод: Каким правилом пользовались при выполнении задания?
XII. Подведение итогов.
- Давайте вспомним, чем же мы занимались на уроке. Какая тема урока была?
Посмотрим все ли задачи выполнили?
Вернёмся к нашим вопросам, которые ставили в начале урока, повторяя материал
XIII. Рефлексия.
Самооценка собственного эмоционального состояния на уроке.
Я все понял, могу работать по алгоритму.
Я все понял, но у меня остались вопросы
Я ничего не понял
Д/З карточка
Выпишите слова, подберите проверочные там, где нужно.
Коза (козы), горка, дома (дом), сова (совы), садик , волки, овца (овцы), шкафы (шкаф), роза, сестра (сёстры), слово, луна, лошадка (лошадь), танкист (танк) книга.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Безударные гласные в корне слова.
По горизонтали:
1. На глазах – по колесу
И сиделка на носу.
3..Площадь круглая,
Площадь важная
Между ухом и ртом раскинулась.
5. Серый длинноух “иа-иа!” кричит.
7. Утром бусы засверкали,
всю траву собой заткали,
И пошли искать их днём:
Ищем-ищем – не найдём.
9. Ходит – бродит среди льдин
Птица важная…
11. Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год?
13. Кафтан на мне зелёный,
А сердце, как кумач.
На вкус, как сахар, сладок,
На вид похож на мяч.
15. Течет, течет – не вытечет.
Бежит. Бежит – не выбежит.
16. Птица длинноклювая
Дом на крыше свила,
Счастье с собой привела.
По вертикали:
2. Мы день идём, мы ночь идём,
Но никуда мы не уйдём.
4. Ею траву косят
И девчата носят.
6. Рыжая птичница
Пришла в курятник
Наводить порядок.
7. Ягоды – красненькие
Листья – рябенькие.
8. Вот магазин. Не для красы
Прилавок, а на нём …
10. С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык.
Доят, а не корова.
12. Одна сестрица
Всю жизнь другую обгоняет,
А обогнать не может.
14. Что олень на голове носит?
