Воронежская область,
п. Ольховатка,
МОУ Бугаёвская ООШ,
учитель иностранного языка
Алексеенко Ю.Н.
- оптимизировать управление обучением,
- повысить эффективность и объективность учебного процесса при значительной экономии времени преподавателя,
- мотивировать учеников на получение знаний.
- это особенный предмет, специфика его требует от учителя :
- достаточных языковых и речевых знаний,
- методики его преподавания,
- психологических особенностей учащихся.
- В классах с малочисленным составом школьников эта проблема стоит наиболее остро, так как она связана с организацией личностно ориентированного обучения в планировании и реализации плана в учебном процессе.
- Организация занятий в малокомплектных школах проходит по учебным программам и планам, единым для всех типов общей школы.( УМК « Английский нового тысячелетия» 2-9 класс);
- специфика предмета требует от учителя достаточных языковых и речевых знаний, методики его преподавания, психологических особенностей учащихся ( количество учащихся 72 человека);
- организация личностно ориентированного обучения в планировании и реализация плана в учебном процессе;
- в малочисленных классах сильно выражается дифференциация учащихся, что приводит к снижению планки требований к знаниям и умениям учащихся. Вместе с тем, снижается и мотивация к изучению иностранного языка, падает качество знаний.
плюсы для ученика :
- 1. Доброжелательная атмосфера.
- 2. Повышенное внимание учителя:
- 3. Возможность сотрудничества с учителем
- 4. Неизбежный контроль;
плюсы для учителя:
- 1. Интенсивное педагогическое общение.
- 2. Знание психологии каждого ученика.
- 3. Доверительные отношения с учениками.
- 4. Полнота учебного контроля.
- 5. Возможность диагностики причин затруднений у учащихся и своих ошибок.
- 6. Индивидуализация учебной деятельности.
минусы для учителя:
- 1. Необходимость ежедневно готовиться к урокам по разным предметам в разных классах.
- 2. Ограниченная возможность использования фронтальных, групповых и коллективных форм урока.
- 3. Зависимость от конкретных условий (не пришел сильный ученик – весь план работы нужно менять «на ходу»)
ми нусы для ученика:
- 1. Необходимость быть в постоянной готовности к ответу.
- 2. Ограниченность общения и несформированность коллективных отношений.
- 3.Чрезмерная открытость учебной работы (нет возможности побыть наедине с самим собой).
- 4. неизбежный контроль
Главная цель урока обучения языку – коммуникативная.
Новое обучение – это общение ребенка с компьютером.
Реализуется современный образовательный принцип адаптации:
приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребенка.;
- Диалоговый характер обучения – интерактивность;
- Управляемость: в любой момент возможна коррекция учителем процесса обучения.
- Взаимодействие ребенка с компьютером может осуществляться по всем типам: субъект – субъект, субъект – объект, объект – субъект.
- Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы.
- Поддержание у ученика состояния психологического комфорта при общении с компьютером.
- Неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложения как угодно велики.
- ни один учебник не может удовлетворить интересы учащихся – учителю необходимо адаптировать материалы к своим обучаемым;
- необходимо разрабатывать дидактические средства для самостоятельной и коллективной работы учащихся;
- разрабатывать и предлагать такие задания и тексты для чтения, чтобы они были интересны обучаемым и учитывали их пожелания.
- Поэтому использование мультимедийных презентаций помогает в решении этих задач.
- Широкое использование раздаточного материала, вызванное необходимостью проведения самостоятельной работы. Владение детей приемами учебной работы. Ведущую роль в этом играют объяснение и показ, когда учитель подробно объясняет и показывает, как, в какой последовательности следует выполнять задание.
- Широкое использование раздаточного материала, вызванное необходимостью проведения самостоятельной работы.
- Владение детей приемами учебной работы. Ведущую роль в этом играют объяснение и показ, когда учитель подробно объясняет и показывает, как, в какой последовательности следует выполнять задание.
- Развитие у учащихся умения планировать свою деятельность. С этой целью необходимо регулярно пользоваться памятками, в которых показан алгоритм выполнения заданий. Систематическое выполнение учащимися таких действий поможет им овладеть рациональными приемами работы
- Овладение учащимися умением контролировать свою деятельность. Формирование этого умения обеспечивается наличием:
- образцов выполнения,
- ключей к упражнениям и заданиям,
- четких критериев,
- организацией взаимопроверки выполненных заданий.
- В процессе обучения иностранным языкам в школе с помощью ИКТ ребенок учится работать с текстом, узнает новые способы сбора информации и учится пользоваться ими, расширяя свой кругозор.
- Повышается мотивация учащихся, стимулируется познавательный интерес, возрастает эффективность самостоятельной работы.
- В условиях малокомплектной школы появляется возможность эффективно использовать время урока для работы с классом – комплектом отдельно.
- работы учащихся под руководством учителя,
- самостоятельной деятельности учащихся.
доступности изучаемого материала слабоуспевающим, повышению мотивации к изучению иностранного языка;
- повышению требований предъявляемых к сильным учащимся, что должно сказаться на результативности обучения.
- Инсценировка сказок в начальной школе;
Декады иностранного языка .
- Учёт достижений каждого ученика в данный момент относительно его прошлого уровня владения соответствующим материалом
- Для этого необходимо- использовать задания, помогающие мотивированному к предмету ученику результативно готовиться к экзамену, обеспечить им психологическую готовность к процессу;
- Контроль осуществляться при помощи диктантов под управлением компьютера.
Таким образом, компьютер выполняет несколько функций:
- - учителя,
- - рабочего инструмента,
- - объекта обучения,
- - сотрудничающего коллектива,
- - досуговой среды
- это уроки общения, они предполагают самостоятельную работу учащихся и носят творческий характер.;
- уроки культуры поведения и речевого общения;
- позволяют увеличить число собеседников, сделать саму беседу интересной, значимой по содержанию;
- у школьников повышается ответственность за приобретение знаний, расширяются границы общения;
- Такие уроки проводятся как итоговые, также как одна из форм внеклассной работы по предмету.
- Внедрение новых информационно- коммуникативных технологий в условиях малокомплектной школы требует от педагога гораздо больших знаний и ответственности, чем традиционный урок в средней школе. Компьютеризация как одна из основных составляющих технологий информатизации не дает волшебных результатов сразу, это лишь еще одна из форм работы учителя, которая предоставляет возможность детям лучше проявить себя.
