![Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир примеров и сложных задач](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_0.jpg)
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир примеров и сложных задач
![Джордж Пойа «Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому»](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_1.jpg)
Джордж Пойа
«Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому»
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_2.jpg)
![15 грибов](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_3.jpg)
15 грибов
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_4.jpg)
![Если из какого-нибудь числа вычесть это же число, то в ответе получится нуль](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_5.jpg)
Если из какого-нибудь числа вычесть это же число,
то
в ответе получится нуль
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_6.jpg)
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_7.jpg)
![4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 4 - 2 = 2 2 - 4 = ?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_8.jpg)
4 + 2 = 6
2 + 4 = 6
4 - 2 = 2
2 - 4 = ?
![Сами попробуем выполнить задание с помощью линейки; Сопоставим свои предположения с учебником, спросим у учителя; Устраним затруднения; Применим новые знания на практике;](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_9.jpg)
- Сами попробуем выполнить задание с помощью линейки;
- Сопоставим свои предположения с учебником, спросим у учителя;
- Устраним затруднения;
- Применим новые знания на практике;
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_10.jpg)
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_11.jpg)
![Составьте два примера на вычитание; Выполните вычисления с помощью линейки; Сделайте вывод; Подготовьтесь к ответу по плану;](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_12.jpg)
- Составьте два примера на вычитание;
- Выполните вычисления с помощью линейки;
- Сделайте вывод;
- Подготовьтесь к ответу по плану;
![У нас получились примеры… Мы заметили, что… Наш вывод - …](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_13.jpg)
У нас получились примеры…
Мы заметили, что…
Наш вывод - …
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_14.jpg)
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_15.jpg)
![Определяю, какие числа даны; Сравниваю числа; Смотрю, какое из чисел (меньшее или большее) стоит на первом месте; Применяю правило; Если возможно, делаю](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_16.jpg)
- Определяю, какие числа даны;
- Сравниваю числа;
- Смотрю, какое из чисел (меньшее или большее) стоит на первом месте;
- Применяю правило;
- Если возможно, делаю
вычисления;
![7 – 6 = 1 5 – 4 = 1 6 – 2 = 4 3 – 1 = 2](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_17.jpg)
7 – 6 = 1
5 – 4 = 1
6 – 2 = 4
3 – 1 = 2
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_18.jpg)
![У меня все правильно? У меня есть ошибки? В чем ошибся? В чем причина?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_19.jpg)
- У меня все правильно?
- У меня есть ошибки?
- В чем ошибся?
- В чем причина?
![Какую цель ставили в начале урока? Достигли мы этой цели? Что нового узнали на уроке?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_20.jpg)
- Какую цель ставили в начале урока?
- Достигли мы этой цели?
- Что нового узнали на уроке?
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_5898390bac10d/img_phpS9NNL8_Prezentaciya-k-uroku-Svojstva-vychitaniya_21.jpg)