Урок математики в 6 классе
Подготовила учитель математики
МБОУ «Шахтёрская ОШ №11»
Демичева Ирина Владимировна
Учиться можно только весело. Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.
Анатоль Франс
Классная работа
Математическая разминка
41
- │ -17│+│+24│=
- │ +33│∙ 100 =
- │ -22,5│+│+10,15│=
- │ -22, 02│+│+33,8│=
- 78,5 : │-10│=
- 603: │-3│=
- │ -100│∙ 22+ │+10│=
3300
32,65
55,82
7,85
201
2210
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
Разгадайте кроссворд, ключевое слово подскажет тему урока
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
1.Что является координатой точки на координатной прямой?
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
2.Что является границей между положительными и отрицательными числами?
Ч
И
С
Л
О
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
3. Эти числа нужны для обозначения части целого.
Ч
Н
И
О
С
Л
Л
Ь
О
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
4. Как называются числа, которые отличаются только знаком?
Д
Ч
Н
И
О
Р
С
Л
О
Л
Ь
Б
И
О
П
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
Р
О
Т
5. Как называются числа со знаком «плюс»
И
В
О
П
О
Л
Д
Ч
Н
И
О
Р
О
С
Л
О
Ж
Н
Л
Ь
Б
И
Ы
О
Е
П
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
Р
О
Т
6. Как называются числа, которые мы используем при счете?
И
П
В
О
Л
О
О
П
Ж
О
Л
И
Д
Ч
Н
Т
И
О
Р
О
С
Л
О
Е
Ж
Н
Л
Л
Ь
Б
И
Ы
О
Ь
Е
Н
Ы
Е
П
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
Р
О
7. Как называется число, показывающее положение точки на координатной прямой?
Т
Н
И
А
П
Т
В
О
Л
У
О
О
П
Р
Ж
О
А
Л
И
Д
Ч
Н
Л
Ь
Т
И
О
Р
О
Н
С
Л
О
Е
Ж
Н
Л
Л
Ь
Б
Ы
И
Е
Ы
О
Ь
Е
Н
Ы
Е
П
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
КРОССВОРД
Р
О
Н
Т
А
8. Как называются числа со знаком «минус»?
П
И
Т
О
В
Л
У
О
К
О
П
Р
О
О
Ж
А
О
Р
И
Л
Ч
Н
Д
Л
И
Ь
Т
Д
О
Р
О
Н
Л
С
О
Е
Ж
И
Л
Н
Н
Л
Ь
Б
Ы
И
Е
О
А
Ы
Ь
Е
Н
Т
Ы
А
Е
П
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД
Р
О
Т
Н
А
И
О
П
Т
Т
О
В
Л
К
Р
У
О
О
П
Р
О
И
Ц
Ж
О
О
А
Л
И
Р
А
Д
Ч
Н
Л
Т
Ь
И
Д
О
Р
О
Т
Н
Л
С
О
Е
Е
Ж
И
Н
Л
Н
Л
Л
Б
Ь
Ы
И
Ь
Е
Ы
Ь
О
А
Н
Е
Н
Т
Ы
Ы
А
Е
Е
Сложение
целых
чисел
Целые числа в нашей жизни
Термометры. Измерение температуры
Лента времени
Целые числа в нашей жизни
Картография. Определение положения над уровнем моря
Целые числа в нашей жизни
Понятие «Долг и прибыль». Бухгалтерский учет, статистика
Целые числа в нашей жизни
Холодильное оборудование. Электричество
Целые числа в нашей жизни
Химическая лаборатория. Заряды частиц
Спортивные результаты в сравнении
Исследовательская работа
Цель: Вывести правило сложения целых чисел
Исследовательская работа
1. Сумма двух положительных чисел –
___________ число.
- Сумма двух отрицательных чисел –
_____________ число.
3. Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно:
- в ответе поставить знак - ___________
- сложить соответствующие _________чисел
положительное
отрицательное
минус
модули
Физминутка
Исследовательская работа
4 . Сумма двух чисел разных знаков может быть как _____________ числом, так и _____________ числом.
5. Чтобы сложить два числа разных знаков, нужно:
- посмотреть, какое число _______ по модулю,
- поставить знак _______ по модулю числа,
- из числа, которое ________ по модулю, вычесть второе число.
положительным
отрицательным
больше
большего
больше
Закрепляем правило
Определить знак результата сложения
+
-
-20+(-30)
+28+(+3)
-25+(+5)
+2+(-3)
+15+(-13)
Самостоятельная работа
4 . Сумма двух чисел разных знаков может быть как _____________ числом, так и _____________ числом.
5. Чтобы сложить два числа разных знаков, нужно:
- посмотреть, какое число _______ по модулю,
- поставить знак _______ по модулю числа,
- из числа, которое ________ по модулю, вычесть второе число.
положительным
отрицательным
больше
большего
больше
Проверяем самостоятельную работу Каждому числу поставьте в соответствие букву
М
Й
34
8
С
32
Ц
1
Е
-1
Ь
-7
Л
И
-20
3
А
К
-32
-34
1
Й
6
Н
-6
Л
П
10
А
12
-12
Г
Ц
-10
4
Е
2
М
-17
И
-1
2
О
13
А
Ф
-13
Л
-26
5
Р
20
С
-12
Ш
О
0
К
-16
-9
Ф
9
3
Что у нас получилось?
1
кальций
2
магний
3
фосфор
Продукты, содержащие кальций
Продукты, содержащие магний
Продукты, содержащие фосфор
Домашнее задание
Выучить правило § 30
Решить № 995, 996
Творческое задание – составить математический кроссворд с ключевым словом «витамин»
Закончить предложение
Сегодня на уроке я узнал…
Сегодня я научился…
Было интересно…
Я смог…
Теперь я смогу…
Меня удивило …
Оцените свою работу на уроке
Я все понял (а)
Понял(а), но еще нужно потренироваться
Я ничего не понял(а)
!
Спасибо за урок!
