Общедидактические и тифлопедагогические принципы построения коррекционной помощи логопеда в СДС №1.
Выполнила: логопед Боярская Наталия Валентиновна
НЕТОЧНОСТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ (ОТМЕЧАЕТСЯ ФРАГМЕНТАРНОСТЬ, ИСКАЖЕНИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ )
ПРОВОЦИРУЕТ НАКОПЛЕНИЕ В РЕЧИ ДЕТЕЙ СЛОВ БЕЗ КОНКРЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ
К ЧЕМУ ПРИВОДИТ НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ У ДЕТЕЙ?
ВОЗНИКНОВЕНИЕ НЕКОТОРОЙ ОБЕДНЁННОСТИ ЧУВСТВЕННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЧИНОЙ НЕДОРАЗВИТИЯ СМЫСЛОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ И ТРУДНОСТЕЙ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Восполнение сенсорной недостаточности
На коррекцию и развитие речи детей
Коррекционно-логопедическая работа в СДС №1 направлена:
Предупреждение возможных трудностей в процессе обучения в школе
Активизацию познавательной деятельности детей
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ ОПИРАЕТСЯ НА ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЕ И ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ
- Применение игровых приёмов и широкое использование средств наглядности
- Мотивированность каждого шага с точки зрения детей и результативность, достижение целей
- П остроение занятий в соответствии с возрастными и индивидуальными психологическими особенностями детей
- Систематичность и последовательность в обучении
- Обусловленность содержания и методики работы особенностями речи детей с нарушениями зрения
- Стимулирование индивидуального восприятия детей наглядно-предъявляемым материалом
- Учёт потенциальных возможностей коррекционно-компенсаторного развития детей
- Функциональная направленность содержания и средств обучения
- Направленность обучения на развитие активности и самостоятельности детей с нарушениями зрения
Умения, которыми должен обладать:
- учебно-познавательные (работа с литературой, моделирование
педагогического процесса)
- учебно-организационные (перспективное и календарное планирование,
проведение логопедических занятий)
- учебно-педагогические (анализ каждого случая, выбор адекватных
средств коррекции и т.д.)
- соблюдение принципов деонтологии (педагогическая этика)
Логопед
Совместная работа с воспитателями, учителями
Взаимосвязь с психологом
Взаимосвязь с дефектологом
Взаимосвязь с врачом-офтальмологом, медсёстрами-ортоптистами
Совместная работа с родителями
5
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
