Одаренные дети-исследователи
Материалы подготовлены
учителем начальных классов
МОШ І – ІІ ступеней № 109
Полтавец Наталья Владимировна.
Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности
Критерии одаренности
Критерий классификации
Вид одаренности
Вид деятельности:
- практическая;
- познавательная;
- художественно-эстетическая;
- коммуникативная;
- духовно-ценностная
В ремеслах, спортивная, организационная, лидерская, интеллектуальная, хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, изобразительная, музыкальная
Степень сформированности одаренности
Актуальная, потенциальная
Форма проявления
Явная, скрытая
Широта проявления в различных видах деятельности
Общая (умственная), специальная
Особенности возрастного развития
Ранняя, поздняя
Качества одаренной личности
Самоуважение,
высокая самооценка
Интуиция
Склонность к риску
Мятежный дух
Трудолюбие
Одержимость
Упорство
Проблемы одаренных школьников
Неприязнь к школе
Сложные игровые интересы
Ощущение неудовлетворенности
Нереалистические цели
Сверхчувствительность
Нетерпимость
Потребность во внимании взрослых
Задачи обучения одаренных детей младшего школьного возраста
1
Развитие целостной картины мира (понимание мира как единого целого и своего места в нем) и системного мышления
2
Развитие творческого, критического и абстрактно-логического мышления, способности к решению проблем
3
Развитие способности к самостоятельному обучению и исследовательской работе
4
Обучение умению работать совместно (проводить совместную исследовательскую работу, вести диалог и дискуссию, принимать точку зрения другого человека)
5
Развитие способностей к самопознанию и самопониманию, формирование положительной Я-концепции и понимания ценности и уникальности другого человека
6
Междисциплинарное обобщение тем
7
Широкое применение групповых форм работы и метода открытия
