Методы социальной психологии
Преподаватель:
Райков Александр
Уровни методологии
1. Общая методология – общий философский подход, принимаемый исследователем и реализуемый через те или иные способы познания (напр., взгляд на биологическую/социальную природу человека)
2. Частная методология – совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания (напр., теория деятельности)
3.Методология как совокупность приемов исследования, т.е. методов и методик (напр., наблюдение)
Теория и гипотеза
- Теория – интегрированная система принципов , которыми объясняют и прогнозируют явления (Д.Майерс)
- Гипотеза – поддающееся проверке предположение (Д.Майерс)
- Позволяет подвергнуть теорию испытанию (и в результате опровергнуть или подтвердить)
- Определяют направление исследований (теоретические прогнозы предлагают новые области)
- Способность теорий к прогнозу придаёт им прикладное значение
- В социальной психологии нет единой теории. Разрабатываются и проверяются, в основном, теории среднего ранга (напр., теории лидерства, группового принятия решений).
Что считать эмпирическими данными в социальной психологии?
- Данные о наблюдаемом поведении людей?
- Данные о характеристиках сознания людей?
- Данные о характеристиках групп, в которые эти люди включены?
Качество информации: 1) Надёжность
- Надежность данных – складывается из:
- 1)обоснованности, или валидности , инструмента (меряет именно то, что должен мерить )
2) устойчивости информации (в разных ситуациях получаем идентичную информацию)
3) точность информации (насколько чувствителен наш инструмент)
Неустойчиво
и невалидно
Устойчиво,
но невалидно
Устойчиво и валидно
Источники ненадёжности данных о человеке
Человек должен:
- Понять вопрос
- Обладать информацией по вопросу
- Вспомнить всё необходимое
- Дать согласие выдать информацию
Качество информации: 2) Репрезентативность данных
- Репрезентативность данных - точный учет класса объектов, на которые можно распространить полученные результаты
- По результатам опроса на выборах в США в 1936 году должен был уверенно победить А.Лэндон, который в действительности проиграл Ф.Д.Рузвельту почти во всех штатах. Организаторы опросили лишь богатых американцев.
30,3
69,7
98,5!!!
1,5!!!
Методы социальной психологии
1. Методы исследования :
- методы сбора информации
- наблюдение, анализ документов, опросы, тесты, эксперимент качественные методы
- наблюдение,
- анализ документов,
- опросы,
- тесты,
- эксперимент
- качественные методы
- методы обработки информации (не являются специфическими)
2. Методы воздействия :
- различные виды групповой дискуссии
- различные виды тренингов
Наблюдение
- Планомерное целенаправленное восприятие явлений, результаты которого в той или иной форме фиксируются исследователем (Л.А.Петровская)
- Социология - прямая регистрация событий очевидцем (В.А.Ядов)
- Главная цель наблюдений заключается в получении подробной описательной информации (Дж.Гудвин)
Виды наблюдения
Форма взаимодействия
Открытое
Скрытое
Вовлечённость исследователя
Включённое
Стороннее
Место проведения
Лабораторное
Естественное (Полевое)
Степень формализованности
Стандартизированное
Нестандартизированное
(Свободное)
Изучение документов
- Благодаря изучению документов возможен анализ продуктов человеческой деятельности.
- Считается более объективным, чем опрос, но:
- Субъективность документа (официальный или личный)
- Интерпретация документа исследователем (проблема понимания)
Контент-анализ
- Контент-анализ – формализованный количественный метод исследования содержания текста документов.
- 1) выделение смысловых единиц содержания текста ( категорий )
- 2) последующий замер частоты и/или объёма упоминаний этих единиц в исследуемых документах.
- Позволяет судить о психологических характеристиках автора, фигурантов или адресатов текста.
- Выделение единиц текста – проблемный вопрос
Например… Русские пословицы
Например… Японские пословицы
Опрос
- Опрос — метод психологического изучения, в процессе применения которого людям задаются вопросы и на основе ответов на них судят о психологии этих людей.
- В опосредованной форме – анкетирование .
- Проблема: конструирование вопросника (содержание должно быть понятно лишь благодаря замыслу, который изложен в программе исследования, а не в опроснике)
- В непосредственной форме – интервью .
- Проблема взаимодействия интервьюера и респондента.
Факторы искажения опросных данных
- 1) Нерепрезентативность выборки
- 2) Порядок предъявления вопросов (влияние предыдущих вопросов на ответы по следующим вопросам)
- 3) Предлагаемые варианты ответов (есть или нет, альтернативы)
- 4) Формулировка вопросов:
- Хотели бы Вы увидеть, как умрут все члены Вашей семьи?
- Хотели бы Вы прожить дольше всех своих родных?
Тесты
- Тест –
- стандартизированное, краткое, ограниченное во времени
- психодиагностическое испытание,
- предназначенное для установления индивидуальных различий,
- выраженных количественной величиной.
- В отличие от анкеты и интервью вопросы носят косвенный характер, с помощью ключа соотносятся с определёнными параметрами.
- Большинство тестов диагностируют личность, а не группу.
Корреляционные и экспериментальные исследования
- Корреляционные исследования:
- Цель – выяснить, существует ли естественная связь между двумя или большим количеством факторов
+ Можно проводить в реальных условиях
+ Можно изучать влияние таких факторов, которыми нельзя управлять (раса, родители и т.п.)
+ Можно изучать большие социальные группы.
- Неоднозначность результатов
- Экспериментальные исследования:
- Исследователь манипулирует некоторыми факторами и изучает, что как это влияет на другие параметры .
+ Чёткая причнно-следственная связь
- Требует специальной организации условий (часто лабораторных)
- Обычно малые группы.
Осторожно! Выводы при корреляции!
- Корреляция показывает взаимосвязь и позволяет предсказывать, что с увеличением одной переменной увеличится другая , но НЕ выявляет причину и следствие !
- Известно о связи успеваемости с самооценкой школьников:
- Высокое мнение о себе позволяет ребёнку хорошо учиться? (X → Y) Пятёрки позволяют ребёнку быть довольным собой? (X ← Y) Умственные способности и статус семьи позволяют ребёнку, во-первых, лучше учиться, во-вторых, быть довольным собой? (Z → X и Z → Y)
- Высокое мнение о себе позволяет ребёнку хорошо учиться? (X → Y)
- Пятёрки позволяют ребёнку быть довольным собой? (X ← Y)
- Умственные способности и статус семьи позволяют ребёнку, во-первых, лучше учиться, во-вторых, быть довольным собой? (Z → X и Z → Y)
Пример иллюзорной корреляции
- На кладбище в городе Глазго выявили сильную положительную связь между высотой надгробного памятника и количеством прожитых лет.
- Но разве надгробья зависят от прожитой жизни?!!!
- Разумеется, нет. Но на Западе, как правило, чем дольше прожил человек, тем он богаче. А чем богаче был умерший, тем роскошнее заказали надгробье.
Эксперимент
- Эксперимент – формальное испытание с целью проверки гипотезы в контролируемых условиях.
- Эксперимент –
- научный метод, подразумевающий активное вмешательство исследователя
- в деятельность испытуемого
- с целью создания условий, в которых выявляется
- влияние независимой переменной на зависимую переменную .
Эффективность групповой работы при изменении условий
Специфика эксперименталоьного исследования
- Независимая переменная – величина, которую может изменять экспериментатор в рамках исследования ( например, вес собеседницы по телефону ).
- Зависимая переменная – величина, которая предположительно подвержена влиянию этих изменений ( личностные качества девушки по мнению звонившего парня ).
- Экспериментальная группа – та, на которую оказывают в оздействие экспериментальным фактором ( толстая девушка на фото ).
- Контрольная группа не испытывает влияния экспериментального фактора ( на фото девушка обычного веса )
- Необходимо случайное распределение по группам.
- Контроль побочных переменных (на результаты не должно влиять ничего постороннего )
Парень не знает о собеседнице ничего, кроме фото.
Методы и проблемы экспериментов
Естественный
Лабораторный
- Лабораторный эксперимент – в искусственных условиях , со строгим контролем всех влияющих факторов, аппаратурой.
- Естественный эксперимент – проходит в реальных жизненных условиях ( например, сравнение групп студентов, учившихся в вузе по разным методикам). Меньшая точность и чистота, чем у лабораторного эксперимента.
- Экологическая валидность - возможность перенесения данных лабораторного эксперимента на реальную жизнь.
- « Социальная психология второкурсников » - в США испытуемыми экспериментов обычно выступают студенты-психологи 2 курса (проблемы репрезентативности )
- Розенталь-эффект – результат возникает вследствие присутствия экспериментатора.
Качественные методы
- Широко применяются в гуманитарных науках.
- НЕ предполагают применения статистических процедур , стандартизации данных
- Используются, чтобы
- максимально полно описать конкретный объект исследования (вплоть до единственного случая – case-study), его глубинные характеристики, вскрыть причинно следственные связи.
- максимально полно описать конкретный объект исследования (вплоть до единственного случая – case-study),
- его глубинные характеристики,
- вскрыть причинно следственные связи.
- Примеры: фокус-группа , глубинное интервью
