Приёмы индивидуальной работы
с одарёнными детьми
на уроках математики
в начальной школе
Некипелова В.А., МБОУ ООШ №2
«В душе КАЖДОГО ребенка есть невидимые струны.
Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат».
В.А.Сухомлинский
Технология проблемного обучения .
Решение задач проблемного содержания обеспечивает высокий уровень познавательной активности школьников. Главная функция проблемного обучения – развитие умения мыслить на уровне взаимосвязей и взаимозависимостей.
Методика обучения в малых группах .
Игровая ситуация позволяет создать эмоциональный настрой и побудить школьников к более разнообразной и напряжённой работе.
Технология проективного обучения.
В основе лежит творческое усвоение школьниками знаний в процессе самостоятельной поисковой деятельности ,
позволяет школьникам учиться
на собственном опыте и опыте других.
Это стимулирует познавательные интересы учащихся, дает им возможность
осознать ситуацию успеха в обучении,
получить удовлетворение
№
1.
Название используемой технологии
Обоснование применения.
Применение ИКТ.
2.
- повышение мотивации учащихся
- новый уровень восприятия учебного материала
- достижение дифференциации обучения учащихся
- развитие информационной компетенции
5
Имеющийся или прогнозируемый результат.
Технология индивидуального обучения
Игровые технологии (автор Б.П.Никитин)
- развитие самостоятельных умений и навыков учащихся
- повышение интереса к изучаемому предмету
- развитие компетенций
- повышается уровень компьютерных знаний
- применение заданий разного уровня
6
● повышение мотивации учащихся
7
- развитие умения самостоятельного выполнения работы
- умение учащегося оценивать собственные возможности и результаты
Здоровьесберегающие
повышение эффективности уровня
- повышение интереса к изучаемому предмету
Технология уровневой дифференциации В.В.Фирсова
применение заданий разного уровня
- улучшение качества знаний
- развитие умения самостоятельной работы
- умение учащегося оценивать собственные возможности и результаты
Сводная ведомость учета успеваемости учащихся
Классный руководитель: Некипелова Виктория Александровна
№ п/п
Фамилия и имя учащегося
1
2
Фатима
3
Виктория
1 триместр
Математика
5
1 триместр
4
Софья
5
Максим
1 триместр
5
5
1 триместр
Кристина
6
5
1 триместр
Полина
7
8
5
1 триместр
Анастасия
Лолита
1 триместр
4
9
5
1 триместр
Леонид
10
3
11
1 триместр
Полина
Вероника
12
1 триместр
4
3
1 триместр
Дарья
13
14
4
1 триместр
Артём
15
Екатерина
1 триместр
5
4
1 триместр
16
Александр
17
Данила
3
1 триместр
4
18
1 триместр
Мария
4
Семён
1 триместр
19
4
1 триместр
20
Валерий
5
Наталья
21
1 триместр
4
1 триместр
Анастасия
22
23
5
1 триместр
Никита
24
Анна
1 триместр
5
4
1 триместр
Александр
25
3
1 триместр
Артём
26
4
1 триместр
Матвей
4
1 триместр
4
"5"
10
"4"
12
"3"
4
"2"
0
Успеваемость
100,0%
Качество знаний
84,6%
Средний балл
4,2
Как убрать мусор из совочка,
переложив 3 палочки?
http://kid-mama.ru/chisla-ot-1-do-100-trenazhery/tablica-umnozheniya-uravneniya/
Спасибо за внимание!
