«Весна — лето 2024»

Презентация "Решение экспериментальных задач на тему "Неметаллы"

Презентация к практическому занятию "Решение экспериментальных задач на тему "Неметаллы"

Олимпиады: Химия 7 - 11 классы

Содержимое разработки

Практическая работа №2 Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы»

Практическая работа №2

Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы»

- Закрепление знаний о качественных реакциях на анионы и катион аммония; - Совершенствование умения писать реакции ионного обмена; - Экспериментальное подтверждение химических свойств соединений неметаллов.  Цели и задачи урока:

- Закрепление знаний о качественных реакциях на анионы и катион аммония;

- Совершенствование умения писать реакции ионного обмена;

- Экспериментальное подтверждение химических свойств соединений неметаллов.

Цели и задачи урока:

Техника безопасности на уроках химии

Техника безопасности

на уроках химии

Прежде чем приступить к выполнению эксперимента, внимательно изучи инструкцию

Прежде чем приступить к выполнению эксперимента, внимательно изучи инструкцию

Эксперименты нужно выполнять в строгом соответствии с инструкциями,  используя точно указанные  количества веществ  Следует помнить, что твердого вещества требуется примерно 1/3 чайной ложки, а жидкости- 1-2 мл.

Эксперименты нужно выполнять в строгом соответствии с инструкциями,

используя точно указанные

количества веществ

Следует помнить, что твердого вещества требуется примерно 1/3 чайной ложки, а жидкости- 1-2 мл.

Помните, что любое  вещество может быть опасным, если обращаться  с ним неправильно Без указания преподавателя не смешивайте неизвестные вам вещества

Помните, что любое

вещество может быть

опасным, если

обращаться

с ним неправильно

Без указания преподавателя не смешивайте неизвестные вам вещества

Пользоваться реактивами можно только из тех склянок, на которых есть надписи

Пользоваться реактивами можно только из тех склянок,

на которых есть надписи

Используйте только чистую лабораторную посуду и тщательно промывайте ее после выполнения эксперимента

Используйте только чистую лабораторную посуду и тщательно промывайте ее

после выполнения эксперимента

Жидкость из сосуда берите пипеткой  

Жидкость из сосуда берите пипеткой  

Остатки веществ не высыпайте и не вливайте обратно в сосуд с чистыми веществами  После эксперимента не выливайте в раковину остатки реактивов – они должны быть нейтрализованы и разбавлены

Остатки веществ не высыпайте и не вливайте обратно в сосуд с чистыми веществами

После эксперимента не выливайте в раковину

остатки реактивов – они должны быть нейтрализованы и разбавлены

Вещества не должны храниться вместе  с пищевыми продуктами

Вещества не должны храниться вместе

с пищевыми продуктами

Не принимайте пищу во время химических экспериментов, а после их завершения тщательно мойте руки Никогда не пробуйте химические вещества на вкус!

Не принимайте пищу во время химических

экспериментов, а после их завершения

тщательно мойте руки

Никогда не пробуйте химические вещества на вкус!

Держите пробирку выходом Держите пробирку выходом  от себя, а также в сторону, противоположную от любого человека, находящегося  поблизости.

  • Держите пробирку выходом
  • Держите пробирку выходом

от себя, а также в сторону, противоположную от любого человека, находящегося

поблизости.

  • При нагревании слегка потряхивайте содержимое пробирки
Помните, что нюхать любое вещество нужно очень осторожно. Не склоняйтесь над сосудом с кипящей жидкостью!   Определять запах вещества нужно слегка подгоняя ладонью пары вещества в свою сторону

Помните, что нюхать любое вещество

нужно очень осторожно.

Не склоняйтесь

над сосудом

с кипящей жидкостью!  

Определять запах вещества нужно слегка подгоняя ладонью пары вещества в свою сторону

Никогда не добавляйте воду в кислоту

Никогда не добавляйте воду в кислоту

Юные химики, помните:  кислоту добавляют в воду, а не наоборот

Юные химики, помните:

кислоту добавляют в воду, а не наоборот

Правила выживания в химической лаборатории  Если в руках у вас жидкое - не разлейте, порошкообразное - не рассыпьте, газообразное - не выпустите наружу. Если включили - выключите. Если открыли - закройте. Если разобрали - соберите. Если вы не можете собрать - позовите на помощь умельца. Если вы пользуетесь чем-либо, держите в чистоте и порядке. Если вы привели что-либо в беспорядок - восстановите порядок. Если вы сдвинули что-нибудь - верните на место. Если вы не знаете, как это действует, ради бога, не трогайте.  Если вы не знаете, как это делается - сразу спросите. Если вы горите на работе, постарайтесь, чтобы у вас ничего не загорелось. Если не усвоили этих правил, не входите в лабораторию . Правила выживания = здравый смысл + ТБ

Правила выживания в химической лаборатории

  • Если в руках у вас жидкое - не разлейте, порошкообразное - не рассыпьте, газообразное - не выпустите наружу.
  • Если включили - выключите.
  • Если открыли - закройте.
  • Если разобрали - соберите.
  • Если вы не можете собрать - позовите на помощь умельца.
  • Если вы пользуетесь чем-либо, держите в чистоте и порядке.
  • Если вы привели что-либо в беспорядок - восстановите порядок.
  • Если вы сдвинули что-нибудь - верните на место.
  • Если вы не знаете, как это действует, ради бога, не трогайте.
  • Если вы не знаете, как это делается - сразу спросите.
  • Если вы горите на работе, постарайтесь, чтобы у вас ничего не загорелось.
  • Если не усвоили этих правил, не входите в лабораторию .

Правила выживания = здравый смысл + ТБ

Мини-тест

Мини-тест

1. Один из признаков реакций ионного обмена, дошедших до конца а) выделение энергии; б) выпадение осадка; в) изменение цвета; г) поглощение энергии.

1. Один из признаков реакций ионного обмена, дошедших до конца

а) выделение энергии; б) выпадение осадка; в) изменение цвета; г) поглощение энергии.

2.Качественный ион на сульфат –анион  а) катион серебра; б) катион водорода; в) катион бария;  г) гидроксид-ион

2.Качественный ион на сульфат –анион

а) катион серебра; б) катион водорода; в) катион бария;

г) гидроксид-ион

3. Пищевая сода – это  а) хлорид натрия; б) карбонат натрия; в) гидрокарбонат натрия; г) карбонат кальция

3. Пищевая сода – это

а) хлорид натрия; б) карбонат натрия; в) гидрокарбонат натрия; г) карбонат кальция

4. Желтый осадок при добавлении нитрата серебра выпадает при действии на а) фосфаты; б) хлориды;  в) карбонаты  г) нитраты

4. Желтый осадок при добавлении нитрата серебра выпадает при действии на а) фосфаты;

б) хлориды;

в) карбонаты

г) нитраты

5. Все эти соли хорошо растворимы в воде и являются азотными удобрениями, известны под названием а) фосфаты; б) селитры;  в) сильвиниты;  г) нитриты

5. Все эти соли хорошо растворимы в воде и являются азотными удобрениями, известны под названием

а) фосфаты;

б) селитры;

в) сильвиниты;

г) нитриты

6. Как используют пищевую соду в хлебопекарном производстве? а) растворяется в воде; б) перемешивают с поваренной солью; в) гасят уксусом;  г) обрабатывают щелочью

6. Как используют пищевую соду в хлебопекарном производстве? а) растворяется в воде;

б) перемешивают с поваренной солью; в) гасят уксусом;

г) обрабатывают щелочью

7. Какой ион можно обнаружить по посинению влажной лакмусовой бумажки? а) хлорид-анион,  б) сульфид анион; в) катион водорода; г) катион аммония.

7. Какой ион можно обнаружить по посинению влажной лакмусовой бумажки? а) хлорид-анион,

б) сульфид анион;

в) катион водорода;

г) катион аммония.

8. Качественная реакция на хлорид-анион а) выпадение белого осадка при добавлении нитрата серебра; б) выпадение желтого осадка при добавлении нитрата серебра; в) выпадение белого осадка при добавлении нитрата бария; г) выделение бурого газа при добавлении нитрата серебра;

8. Качественная реакция на хлорид-анион а) выпадение белого осадка при добавлении нитрата серебра; б) выпадение желтого осадка при добавлении нитрата серебра; в) выпадение белого осадка при добавлении нитрата бария;

г) выделение бурого газа при добавлении нитрата серебра;

9. Качественная реакция на катион аммония а) выпадение белого осадка при добавлении нитрата серебра; б) выделение бурого газа при добавлении серной кислоты в присутствии меди; в) выпадение белого осадка при добавлении нитрата бария; г) выделение бесцветного газа при добавлении щелочи и нагревании

9. Качественная реакция на катион аммония а) выпадение белого осадка при добавлении нитрата серебра; б) выделение бурого газа при добавлении серной кислоты в присутствии меди;

в) выпадение белого осадка при добавлении нитрата бария; г) выделение бесцветного газа при добавлении щелочи и нагревании

10. Как распознать соли угольной кислоты? а) вспенивание или шипение при действии кислот б) выпадение желтого осадка при добавлении нитрата серебра; в) выпадение белого осадка при добавлении нитрата бария; г) выделение бурого газа при добавлении нитрата серебра.

10. Как распознать соли угольной кислоты? а) вспенивание или шипение при действии кислот б) выпадение желтого осадка при добавлении нитрата серебра; в) выпадение белого осадка при добавлении нитрата бария; г) выделение бурого газа при добавлении нитрата серебра.

Правильные ответы: 1.б 2.в 3.ж 4.а 5.б 6.в 7.г 8.а 9.г 10.а

Правильные ответы:

1.б 2.в 3.ж 4.а 5.б

6.в 7.г 8.а 9.г 10.а

Критерии оценки 1ошибка – «5» 2-3 ошибки – «4» 4-5 ошибок – «3» Более 5 ошибок – «2»

Критерии оценки

1ошибка – «5»

2-3 ошибки – «4»

4-5 ошибок – «3»

Более 5 ошибок – «2»

Домашнее задание: Подготовка к контрольной работе

Домашнее задание:

Подготовка к контрольной работе

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее