Конспект открытого занятия по коррекционно развивающему курсу «Предметно-практические действия» с применением методов альтернативной коммуникации
Тема: «Приемы действий с плaстическими мaтериaлaми. Скaтывaние шара из плaстических материалов на подкладной доске и в ладонях».
Цель: Формировaть умение лепить шар, раскатывая комочки пластилина круговыми движениями на подкладной доске или в руках.
1. Коррекционно-образовательные:
- учить выполнять задание по словесной инструкции и показу;
- учить приёмам лепки: раскатывать комочки пластилина круговыми движениями на подкладной доске, в руках.
2.Коррекционно-развивающие:
-развивать зрительное восприятие;
-развивать координацию движений, посредством подражания движениям: катания мячика, шарика;
- развивать мелкую моторику, посредством лепки из пластилина;
- развивать тактильные ощущения, путем ощупывания шариков из разных материалов
3. Воспитательные:
- формировать интерес к взаимодействию со взрослым во время игры;
- развивать умение доводить действия до конца;
- учить пользоваться жестами: «здравствуйте», «спасибо», «до свидания»;
- воспитывать положительные эмоциональные реакции при взаимодействии с учителем.
Словарь. Мяч, шар, круглый, скатывать шар, маленький мяч, большой мяч.
Оборудование: Шарики разного цвета, фактуры и размера, пластилин, доска для лепки, карточки-символы, фитбол.
Ход занятия
Основные этапы урока | Деятельность педагога | Деятельность ребенка |
1. Вводная часть Ритуал приветствия Работа с коммуникативной доской Коррекционное упражнение
2. Основная часть Сюрпризный момент Коррекционное упражнение на установление эмоционального контакта. Объяснение и показ учителя.
Динамическая пауза
Продолжение основной части
4.Заключительная часть. | (Учитель приветствует ребёнка). - К нам пришли гости. Поздоровайся, Настя встань и помаши рукой. - Привет, привет! -Кто ты? Кто с нами? - Это Настя. (Учитель указательным жестом показывает на ребенка, затем на фотографию). (Устанавливается зрительный, тактильный, эмоциональный контакт с ребёнком) (Учитель берёт карточку-символ «Заниматься», демонстрирует её ребёнку и говорит: «Будем заниматься». Учитель дает ребенку рассмотреть и подержать карточку «заниматься», затем прикрепляет ее на доску) -Будем заниматься. - Подготовим наши руки к занятию. (упражнение на подготовку рук к работе, массаж рук) -Настя, возьми мешочек с крупой: (Учитель помогает выполнять движения под песню). «Тесто месим, тесто мнем Пирожки мы напечём И с капустой и с грибами Угостим всех пирожками». ____________________________________ - Будем заниматься. - Учитель: «К нам в гости пришёл Колобок». - Колобок: «Здравствуйте, я - колобок! Румяный бок Меня вы рассмотрите И по ладошкам прокатите». (Колобок здоровается с ребенком, учитель называет имя ребенка и устанавливает эмоциональный контакт, звучит музыкальное сопровождение). Учитель: «Колобок пришёл и принёс нам шарики». - Посмотри, это шарики! Шарики красивые, разные. ( учитель показывает шарики/мячики/крупные бусины ребёнку, дает их подержать в руках, предлагает поиграть с шариками/мячиками, покатать их. Показывает детям большой и маленький мячи, спрашиваю какой мяч большой, а какой – маленький. Уточняет форму мяча.) - Но вот беда, колобок потерял свой самый любимый шарик - Из пластилина - Давай поможем колобку слепить новый шарик Учитель показывает детям, как лепить шарик: положить комочек пластилина на одну ладонь, а другой скатывать. Комментирует все свои движения. Затем просит ребёнка повторить движения в воздухе (без пластилина). - Настя, раздели пластилин на части с помощью стека. (Учитель напоминает, как нужно работать со стеком. Проверяет, всё ли сделано правильно). - А сейчас положи комочек пластилина на ладонь, а другой скатывай. Ребёнок лепит шарик, скатывая комочек пластилина ладонями обеих рук над доской. - Молодец, Настенька, посмотри, какой красивый шарик у тебя получился! _________________________________ -Учитель: «Ты устала? Нам поможет отдохнуть большой шар!» - Колобок, посмотри, как наша Настя будет отдыхать. «Кач-кач, кач-кач! Покатай по полу мяч!» (Учитель предлагает ребёнку покатать фитбол под музыкальное сопровождение) - Молодец, весело и дружно поиграли. Колобку понравилось. _____________________________________ -Учитель: «Продолжим заниматься». (учитель сажает ребёнка на своё место, жестом показывает «заниматься») - А теперь, Настенька, давай попробуем слепить второй шарик, но только одной рукой. (Учитель показывает технику лепки шарика из пластилина на доске для лепки. - Положим комочек пластилина на доску для лепки и ладонью одной руки скатываем шарик. Комментирует все свои движения. Затем просит ребёнка повторить - Теперь ты Ребёнок скатывает шар на доске для лепки - Молодец, у тебя получились замечательные шарики. Колобок очень доволен, и говорит тебе спасибо. Демонстрация карточки «Спасибо» _____________________________________ (Учитель подводит детей к коммуникативной доске) - Настенька, ты сегодня занималась. К нам в гости приходил Колобок. - Ты сегодня весело играла с мячиками, слепила из пластилина два замечательных шарика. - Ты сегодня – умница, хорошо занималась и старалась. Учитель дарит наклейку «Смайлик» Ритуал прощания. До свиданья, Настенька, пока-пока-пока. (учитель снимает с коммуникативной доски пиктограмму - занятие) -Наше занятие закончено. (учитель жестом показывает, занятие закончилось) Попрощаемся с гостями: пока-пока. | Ребёнок (здоровается) машет рукой Рассматривает и держит карточку «заниматься» Разминает руки с помощью мешочка с крупой
Ребёнок рассматривает, обследует шарики Ребенок выполняет действия по подражанию. Ребёнок отделяет кусок пластилина стеком. Лепит шарик из пластилина ладошками.
Ребёнок катает вместе с учителем фитбол. Качается на нём.
Ребенок выполняет действия по подражанию. Ребёнок отделяет кусок пластилина стеком. Лепит шарик из пластилина на доске для лепки.
Ребёнок машет рукой и уходит |
