Профориентационный проект в начальной школе " Разнообразен мир профессий моего края"

Информация о проекте

Название проекта

Профориентационный проект в начальной школе

«Разнообразен мир профессий моего края»

Девиз

 Где родился, там и сгодился.

Краткая аннотация

Всегда перед подрастающим поколением стоит вопрос " Кем быть?" Проект познакомит учащихся начальных классов с разными профессиями родного края, расширит кругозор. Он рассчитан на 1 год. Некоторые элементы профессиональной деятельности ему еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, быть полезным на своей малой родине. Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость самому и приносящее пользу людям, быть им полезным. Поэтому так важно познакомить ребёнка с профессиями, рассказать о тех качествах характера, которые требует та или иная профессия. Начинать воспитывать в себе эти качества лучше с детских лет.  

Актуальность 

 Представления о массовых профессиях своего края у детей младшего школьного возраста очень ограничены – работа папы и мамы, профессии воспитателя и учителя, лётчика и милиционера, повара и строителя. Даже об этих, казалось бы, очень знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и достаточно поверхностно. А с редкими профессиями и народными промыслами своего региона учащиеся практически незнакомы.

На основе этого возникла проектная идея – создать систему мероприятий по профориентации, направленную на ознакомление с актуальными профессиями своего края. Проблема в начальной школе состоит в том, что уроки знакомства с профессиями в рамках школьной программы занимают незначительную часть, поэтому практическая деятельность в классе организуется во внеурочное время.

Межпредметные связи

 литературное чтение (произведения), ИЗО, ИКТ

Возраст участников

 Начальные классы

Приблизительная продолжительность проекта

 1 год

Основа проекта

 Цель проекта

Формирование у младших школьников представлений о мире профессий своего края, о понимании роли труда в жизни человека

Задачи проекта

- р - расширить представления младших школьников о профессиях своего края;

- учить ориентироваться в мире профессий;

- создать условия для формирования и развития учебно-информационных умений

и навыков младших школьников;

- содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся;

- развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность;

- способствовать сплочению классного коллектива;

- помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;

- формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям;

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

 - первоначальные навыки работы на ПК;
- первоначальные навыки работы в Интернете;
- умение работать с текстом;
- наличие представлений о способах проведения опроса.

Учебные мероприятия

 Подготовительный этап.

На данном этапе проведён мониторинг профориентационной работы с учащимися начальных классов, общее представление о мире профессий.

• Формы работы:

1. Виртуальная экскурсия по предприятиям Пензы и Пензенского района,

2. Игры и упражнения «Угадай профессию», «Профессия на букву», «Пословица - всем делам помощница», «Все работы хороши», «Подскажи профессию», «О рабочих руках и трудолюбии», «Что было, если бы…», «Угадай профессию по жестам», «Вспомни как можно больше слов на букву “…”, связанных с данной профессией», «Выбери из карточек только те орудия труда, которые связаны с этой профессией» и др.;

3.Оформление уголка по профориентации «Профессии вокруг нас».

4. Настольные игры с использованием конструктора LEGO: Грузовой и пассажирский транспорт. Железная дорога. Пожарная станция. Полицейский участок. Рабочие и служащие. Транспорт муниципальных служб.

5.Чтение и обсуждение рассказа Н. Зиновьева «Деревянное рукоделие» и рассказа О. Мыслина, «Как построить дом».

6.Анкетирование учащихся.

Организационный этап.

Комплекс мероприятий:

1.Игра – путешествие «Современные профессии»

2.Беседы: «Профессиональный портрет моей семьи», «Массовые и редкие профессии моего края», «Профессии старые и совсем новые (исчезнувшие и недавно появившиеся), «Какие профессии нужны моему селу»

3.Профориентационные игры.

4.Творческие работы «Я в профессии» (рисунки, сочинения).

5.Рисуночная диагностика «Кем быть» Н.С. Пряжников

6.Экскурсии на предприятия села. Экскурсии на городские предприятия.

7.Конкурсы;

8.Праздники и викторины;

9.Встречи с людьми разных профессий;

10.Творческие работы: рисунки, презентации и мини-сочинения;

11.Реклама профессий и составление профессионального портрета семьи;

Практический этап.

На данном этапе организована практическая деятельность по профориентации в направлениях «Профессии современного города», «Сельскохозяйственные профессии »

1. Классный час «Радуга профессий»

2.Викторина «Все работы хороши»

3.Праздник «Угадай профессию»

4.Конкурсно-игровая программа «Когда ты станешь взрослым»

 5.Игровая программа «Калейдоскоп профессий»

6.Ярмарка пословиц о профессиях

  7.Реклама «Профессиональный портрет моей семьи».

Дети совместно с родителями составляют профессиональный портрет своей семьи по данному плану: название профессии, чем занимаются люди этой профессии, какую пользу профессия приносит для города, какими качествами должен обладать человек данной профессии, хотелось бы вам получить такую профессию.

8.Профессиографическое исследование.

Работа учащихся с информацией по плану: общая характеристика профессии (содержание деятельности, орудия и средства труда, круг общения, личные качества, условия труда, пути получения профессии); профессии к человеку; родственные профессии.

Заключительный этап.

Подведение итогов совместной проектной деятельности

Продукты проектной деятельности детей

Презентация для каждого участника "Мой выбор"

Правила для участников

 В путешествии ты не одинок. 
Знаешь как - помоги, не знаешь спроси!
Читай внимательно предписания этапов.
Соблюдай правила путешественника: тише едешь, дальше будешь.
Найди в путешествии новых друзей!
По работе и награда!

Ожидаемые результаты

 Дети:

- активное повышение самооценки ребенка;

- участвуя в проекте, каждый ребенок ощутит себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам;

- будет сформировано ценностное отношение к познанию окружающего мира

через развитие интереса к профессиям;

- приобретение знаний и представлений о профессиях своего края;

- осознают общественную значимость различных профессий, их важность и

необходимость;

- дети будут мотивированы на самостоятельное профессиографическое

исследование;

- появится желание задуматься о выборе будущей профессии, о важности и

необходимости каждой профессии;

Родители:

- становятся активными участниками образовательной деятельности;

- будут активными помощниками в воспитании и профориентационном

сопровождении детей;

- сближаются интересы школы и семьи к совместной творческой деятельности.

План оценивания

• до проекта

Стартовая презентация.

• в ходе проекта

Сводная таблица результатов Шаги к успеху"
Таблица взаимооценивания в проекте

• по окончании проекта

Самооценка работы в проекте участников (рефлексия)

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала

Организация взаимопомощи, индивидуальные консультации координатора, создание ситуации успеха. 

Ученик, для которого язык преподавания не родной

 Работа с иллюстрациями и схемами.

Одаренный ученик

Для детей, владеющих ИКТ возможно участие в создании совместных презентаций.

Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта

Оборудование

 Компьютер(ы), принтер, сканер, другие типы интернет-соединений.

Программное обеспечение

 текстовые редакторы, программы электронной почты.

Материалы на печатной основе

Журналы, газеты, плакаты

Другие принадлежности, если необходимо

Краски, фломастеры, карандаши, альбомные листы

Информационные источники в Интернете

 https://solnet.ee/, http://pochemu4ka.ru/

Примечания авторов проекта