Программа для второго класса "Школа дружбы"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8

ИМИНИ А.Г. ЛОМАКИНА

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

МОБУ СОШ №8

им. А.Г.Ломакина

Кружок

развития эмоционального мира

«Школа дружбы»

Руководитель: педагог – психолог Чурсина Елена Геннадьевна

Класс: 2

г. Таганрог

2012 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ориентация современной педагогики на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса выдвигает в число актуальных проблем создание оптимальных условий развития личности каждого ребенка, его личностного самоопределения. Особенно остро эта проблема назрела в отношении младших школьников, так как, по данным психолого-педагогических исследований, процесс личностного развития и самоопределения детей данного возраста в последнее время затруднен. Это обусловлено незрелостью их эмоционально-волевой сферы, отставанием в формировании системы социальных отношений, возрастной идентификации, проблемами семейного воспитания. Ситуация современного школьного обучения требует от ребенка активного решения новых сложных коммуникативных задач: организации делового общения учеников друг с другом и с учителем по поводу изучаемого материала. Поэтому очень важно развивать у ребенка высокие формы общения со взрослыми и сверстниками, что составит предпосылку формирования нового типа взаимоотношения между учителем и учеником, между одноклассниками.

Развитие коммуникативных возможностей человека в современном обществе становится чрезвычайно актуальной проблемой. Совершенствование научных технологий привело к возрастанию потребностей общества в людях, которые могли бы ставить и решать задачи, относящиеся не только к настоящему, но и к будущему.

Цель программы: способствовать развитию познавательной, эмоционально-личностной и коммуникативной сферы ребёнка.

Данная программа позволяет решить широкий спектр задач:

- развитие у детей понимания и чувствования друг друга;

- развитие эмпатии;

- развитие вариативности мышления;

- развития мимических выражений и выражения лица;

- повышение самооценки;

- формирование позитивного отношения ребёнка к своему «Я»;

- гармонизация эмоционального состояния;

- развитие творческого мышления и воображения;

- формирование навыков общения;

- развитие навыков бесконфликтного общения;

- развитие умения договариваться друг с другом;

- коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения.

Временные затраты: программа рассчитана на 1 год. Одно занятие в неделю. Длительность каждого занятия – 40 минут. Курс занятий рассчитан на детей младшего школьного возраста. Занятия проводятся на базе МОБУ ДОД ЦВР по договору школы.

Структура занятия.

- Постоянный ритуал начала занятий;

- игры-перевоплощения или игры-беседы с обсуждением и анализом ситуаций;

- этические сказки, пластические этюды, игры с элементами изотерапии, музыкальной терапии, арттерапии;

- ритуал прощания.

Учебно - тематическое планирование.

№ п/п	Тема занятия	Характеристика видов деятельности	Количество занятий
1	Знакомство. Игры на знакомство.	Создать доброжелательную атмосферу на уроке. Дать понятие слов «жесты», «мимика», «интонация».	1
2	«Волшебные средства понимания»	Развивать у детей понимания и чувствования друг друга. Развивать эмпатию. Дифференцировка слухового восприятия.	1
3	«Ассоциации»	Развивать интерес к себе. Развивать вариативность мышления. Творчески самовыражаться.	1
4	«Наше настроение»	Определять, понимать мимические выражений и выражений лица. Развивать умение чувствовать партнёра.	1
5	«Наши имена - 1»	Идентифицировать ученика со своим именем. Формировать позитивное отношение к своему «Я».	1
6	«Наши имена - 2»	Идентифицировать ученика со своим именем. Формировать позитивное отношение к своему «Я». Стимулировать творческое самовыражение	1
7	«Моя семья - 1»	Формировать чувства принадлежности к своей семье. Формировать позитивное отношение к своей семье.	1
8	«Моя семья - 2»	Формировать чувства принадлежности к своей семье. Способствовать творческому самовыражению.	1
9	«Я и другие»	Развивать навыки общения. Гармонизировать внутреннее состояние ученика.	1
10	«Волшебные краски»	Развивать воображение, символические представления, креативность. Гармонизировать эмоциональное состояние.	1
11	«Страна Фантазия -1 »	Формировать творческое мышление и воображение. Отрабатывать механизмы саморегуляции. Способствовать сплочению группы.	1
12	«Страна Фантазия -2 »	Развивать навыки общения. Снимать напряжение, получение позитивного двигательного опыта. Развивать уверенность в себе.	1
13	«Карта волшебной страны Чувств»	Развивать умение передавать свои чувства с помощью цвета. Исследование психоэмоционального состояния учащихся.	1
14	«Королевский дворец»	Гармонизировать эмоциональное состояние. Повышать самооценку.	1
15	«Волшебная страна Чувств»	Закрепить знания об эмоциях. Развивать умения выражать свои чувства с помощью изобразительных средств.	1
16	«Волшебные маски»	Формировать интерес к самому себе. Повышать самооценку.	1
17	«Пластилиновая страна»	Развивать воображение, оригинальность мышления. Учить творчески самовыражаться	1
18	«Обыкновенное чудо»	Формировать навыки взаимодействия. Снятие напряжения, тревожности. Повышать интерес к себе.	1
19 20	Изготовление марионеток	Актуализировать позитивный эмоциональный опыт. Развивать воображение, оригинальность мышления.	2
21	Знакомство с марионетками -1	Стабилизировать психические процессы, снятие напряжения. Адекватное телесное выражение различных эмоциональных состояний. Развивать уверенность в себе.	1
22	Знакомство с марионетками -2	Стабилизировать психические процессы, снятие напряжения. Развитие позитивной Я-концепции. Развивать уверенность в себе.	1
23	«Деревья-характеры - 1»	Способствовать раскрытию своего «Я». Формировать умение выражать характер с опорой на художественное изображение.	1
24	«Деревья-характеры - 2»	Способствовать раскрытию своего «Я». Стимулировать творчески самовыражаться. Формировать умение выражать характер с опорой на художественное изображение.	1
25	«Мальчик, который не умел играть»	Показать значение внимательности, соблюдения норм в отношениях между людьми. Вскрыть и обсудить проблему понимания человека человеком.	1
26	«Ребята, давайте жить дружно»	Развивать навыки бесконфликтного общения. Формировать умения договариваться друг с другом. Развивать умение благодарить	1
27	«Слонёнок с шариками»	Корректировать у детей нежелательных черт характера и поведения. Корректировать негативные поведенческие реакции.	1
28	«Капризка»	Разрядка агрессивных импульсов. Актуализация упрямства. Коррекция упрямства.	1
29	«Ссора»	Учить учеников отреагированию эмоций в конфликте. Формирование адекватных форм поведения.	1
30	«Будем дружбой дорожить»	Развивать навыки бесконфликтного общения. Формировать умения договариваться друг с другом	1
31	«Коряга»	Развивать эмпатию. Вскрыть и обсудить проблему понимания человека человеком.	1
32	«Эмпатия»	Формировать позицию безусловного принятия себя и другого человека как личности. Осмыслить трудности общения между людьми.	1
33 34	«Путешествие к волшебнику»	Формировать навыки взаимодействия. Гармонизировать эмоциональное состояние.	2
35	Итоговое занятие	Подведение итогов занятий. Гармонизировать эмоциональное состояние.	1
итого			35час.

Планируемые результаты

- Уметь управлять своим поведением, осмысливать его.

- Уметь творчески подходить к любому заданию.

- Пользоваться навыками бесконфликтного общения. Договариваться друг с другом.

- Уметь понимать и чувствовать настроение людей.

- Проявление чувства эмпатии.

- Уметь логически мыслить, рассуждать.

- Сформированность позитивного отношения к семье.

- Желание учиться, узнавать новое.

- Творчески самовыражаться

- Уметь выражать характер с опорой на художественное изображение.

Содержание занятий

Занятие №1 Знакомство.

Приветствие. Игры на знакомство. Прощание.

Занятие №2 «Волшебные средства понимания».

Приветствие. Упражнения «Паутинка», «Кто тебя позвал?», интонационный этюд, «Повтори позу», «Доброе животное». Прощание.

Занятие № 3 «Ассоциации»

Приветствие. Выполнение упражнений: «Похожий - непохожий», «Ассоциации». Релаксация. Рисование. Обсуждение рисунков. Прощание.

Занятие № 4 «Наше настроение».

Приветствие. Выполнение упражнений: «Угадай эмоцию». Мимический этюд. «Аплодисменты», «Парный танец», домашнее задание.

Занятие № 5 «Наши имена - 1».

Приветствие. Выполнение упражнений: обсуждение домашнего задания. «Сказка об имени», беседа об именах. Прощание.

Занятие №6 «Наши имена - 2».

Приветствие. Сказка «Страна Имени», «Паутинка», «Вход в страну Имени», рисование имени, представление имени. «Выход из страны Имени». Домашнее задание. Прощание.

Занятие № 7 «Моя семья - 1».

Приветствие. Обсуждение домашнего задания. Сказка «Как Мамонтёнок искал свою маму». Беседа о семье. Игра «Дружная семья». Прощание.

Занятие № 8 «Моя семья - 1».

Приветствие. Игра «Любящие родители», «Верно- неверно», рисование «Моя семья». Обсуждение рисунка. Прощание.

Занятие №9 «Я и другие».

Приветствие. Упражнение «Встаньте все те, кто…», «Расскажи о друге», «Клеевой дождик», «Доброе животное». Прощание.

Занятие № 10 «Волшебные краски».

Приветствие. «Волшебный мешочек». Релаксация. «Рассказчик - слушатель», «Волшебные краски». Прощание.

Занятие № 11 «Страна Фантазия -1 ».

Приветствие. «Сказочные испытания». Вход в страну Фантазию. Изготовление пальчиковых кукол. Выход из сказочной страны. Прощание.

Занятие №12 «Страна Фантазия -2 ».

Приветствие. Вход в сказочную страну. Путешествие по волшебному лесу. Кукольный спектакль. Выход из сказочной страны. Прощание.

Занятие № 13 «Карта волшебной страны Чувств».

Приветствие. Рисование карты волшебной страны чувств. Прощание.

Занятие №14 «Королевский дворец».

Приветствие. Вход в волшебную страну Чувств. Создание в песочном подносе волшебной страны и дворца королевы Эмоций. Приветствие королевы Эмоций. Выход из волшебной страны Чувств. Прощание.

Занятие №15 «Волшебная страна Чувств».

Приветствие. Сказка «Волшебная страна Чувств».Вход в волшебную страну Чувств. Изготовление масок. Знакомство с жителями волшебной страны. Выход из волшебной страны Чувств. Прощание.

Занятие № 16 «Волшебные маски».

Приветствие. Вход в волшебную страну Чувств. Представление масок в парах. Совместное сочинение сказки. Выход из волшебной страны Чувств. Прощание.

Занятие №17 «Пластилиновая страна».

Приветствие. Сказка «Пластилиновая страна». Релаксация. Рассказывание учениками сочиненных сказок. Создание страны из пластилина. Выставка работ. Прощание.

Занятие №18«Обыкновенное чудо».

Приветствие. Изготовление марионеток. Приветствие. Изготовление марионеток. Представление марионеток. Прощание.

Занятие № 19, №20 Изготовление марионеток

Приветствие. Изготовление марионеток. Представление марионеток. Прощание.

Занятие №21 Знакомство с марионетками -1

Приветствие. Вход в сказочную страну. Танцевальные этюды. Игра с марионетками. Выход из сказочной страны. Прощание

Занятие №22 Знакомство с марионетками -2

Приветствие. Совместное сочинение сказки. Репетиция сказки с участием марионеток. Показ спектакля. Прощание

Занятие № 23 «Деревья-характеры - 1»

Приветствие. «Запомни и повтори». Релаксация. Сказка «Деревья- характеры». Рисование. Обсуждение рисунков. Прощание

Занятие № 24«Деревья-характеры - 2»

Приветствие. Упражнение «Тополь-ива». Рисование сказочных существ. Представление сказочных существ. Совместное сочинение сказки. Прощание

Занятие № 25 «Мальчик, который не умел играть»

Приветствие. Игра «Ответить – не ответить». Обсуждение игры. «Сказка о мальчике, который не умел играть». Рисование. Обсуждение рисунков. Прощание.

Занятие № 26 «Ребята, давайте жить дружно»

Приветствие. Игра «Да и нет». Беседа «Как правильно дружить».Разговор в парах спиной друг к другу. «Цветик-семицветик». «Спасибо за приятный день». Прощание.

Занятие №27 «Слонёнок с шариками»

Приветствие. Сказка «Слонёнок с шариками». Обсуждение сказки. Рисование. «Ласковый дождик». Прощание.

Занятие № 28 «Капризка»

Приветствие. Беседа «Когда я был упрямым». «Волшебный круг». «Родитель и ребёнок». «Капризная лошадка». «Волшебная подушка». Прощание.

Занятие № 29 «Ссора»

Приветствие. Вход в сказочную страну. Создание сказочной страны в песочном подносе. Сказка «Ссора». Разыгрывание ситуаций. Прощание.

Занятие № 30 «Будем дружбой дорожить»

Приветствие. Беседа о дружбе. Поговорки и пословицы. Качество настоящего друга. Разбор ситуаций. Притча «Два друга». Упражнение «Мухомор» Прощание.

Занятие № 31 «Коряга»

Приветствие. Сказка «Коряга». «Дорисуй». «Передача предмета». Прощание.

Занятие № 32 «Эмпатия»

Приветствие. Упражнения «Эмпатия». «Автопортреты». Прощание.

Занятие №33, №34 «Путешествие к волшебнику»

Приветствие. Разминка «Собираемся в путешествие». «Сказочный лес». «Болото». «Скалка». «Тоннель». «Встреча с волшебником». «Возвращение». Прощание.

Занятие № 35 Итоговое занятие.

Приветствие. Беседа о приобретённых знаниях, умениях. Изготовление открыток «Я и Мой мир».

Ресурсы

Список литература

Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008.

Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку. М.: Ось- 89, 2001.

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. СПб.: Речь, 2000.

Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль: Академия развития, 1997.

Княжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль: Академия развития, 1997.

Панфилова М.А. Игротерапия общения. М.: Гном и Д, 2001.