Урок физической культуры

Сквозная тема:

«Все обо мне»

Школа: ОСШГ №2 город Актобе

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Әбдібекова Айкен Русланқызы

Класс: 6 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Командная работа в эстафетах

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

6.3.5.1 - применять знания и навыки для обогащения опыта физических упражнений других людей

Цели урока:

Развивать координационные способности, ловкость, быстроту, силу.
Способствовать укреплению здоровья.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

Определить трудности и риски при выполнение ряд физических упражнений

развивать познавательный интерес к занятиях физической культуры;

Большинство учащихся смогут:

Рассказывать, как правильно обращаться с ТБ бережно раскрывать,

переворачивать страницы, не загибать их, а использовать правила безопосности.

Использовать эти правила при работе с книгой.

Некоторые учащиеся смогут:

Вписывают под руководством учителя свое имя, возраст, класс.

Привитие

ценностей

умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения взаимопомощи, дружбы и толерантности

Межпредметные

связи

, английский язык, художественный труд, физическая культура

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

знания

Учащиеся могут обводить предметы по контуру. Знакомство с учебной книгой, правилами обращения с книгой, правилами поведения на уроке, посадка при письме.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.Построение в шеренгу, приветствие, сообщение задач урока.

2.Знакомство с содержанием уроков физкультуры

3. Техника безопасности на снарядах, при проведении занятий
4. Повороты на месте: направо, налево, кругом

5. О Р У в движении шагом.

Критерии успеха

Называют имена друг друга.

Середина урока

1–ая эстафета: «Скакалка, баскетбольный мяч».
Первый участник команды на скакалке скачет до баскетбольного мяча, оставляет скакалку, берет мяч и ведет его назад.
Второй участник ведет мяч до скакалки, назад скачет на скакалке и так далее.
2–ая эстафета: «Обручи»
Первый участник бежит в обруче до стены и обратно один, забирает второго, бегут вдвоем, туда и обратно, берут третьего, бегут до стены и обратно, отдают обруч следующей тройке и так до конца, пока не пробегут все участники команды.
3–ая эстафета: «Загони мяч в корзину»
Первый участник команды ведет волейбольный мяч гимнастической палкой до стены и без рук загоняет в корзину, назад несет в руках мяч и палку, передает следующему участнику и так далее.
4–ая эстафета: «Болото»
Три участника по командам встают на спортивный мат, второй передвигают, переходят на второй, передвигают первый и так до стены.
Назад бегом несут маты, передаю следующей тройке и так далее.
5–ая эстафета: «Боулинг»
Девять кеглей в ряд, выбиваются гимнастической палкой и волейбольным мячом по очереди каждым игроком.
Выигрывает та команда, которая первой выбьет все кегли.
III. Заключительная часть: Построение, подведение итогов, награждение команд.
Всем спасибо за вниманье
Обеспечивший успех
Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь,
Говорим мы: «До свиданья,

Критерии успеха

Ученики обсуждают правильное поведение в классе, выводят правила, которые будут соблюдать

Конец урока

(И) Ходьба под счёт

Игра малой подвижности «Что изменилось?»

Построение в шеренгу

Отметить внимательных и активных

уч – ся, указать на общие ошибки, доступные упражнения.
Подведение итогов урока, краткий анализ его частей,

.Итог урока. Рефлексия.

- Покажите, как надо правильно сидеть за партой, поднимать руку, вставать, складывать принадлежности в портфель.

Ступеньки успеха. Смайлики. Шкала трудности.

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Перечислить школьные принадлежности (аукцион слов).

Педагог проводит беседу, задает вопросы, более сложные - ученикам с высоким уровнем мотивации.

Оказывает необходимую помощь в процессе индивидуальной работы в прописи.

Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой. Задавая вопросы по ходу урока. Просматривая работы учащихся в тетради (задания).

Задавая вопросы во время просмотра презентации.

Анализируя результаты ученической рефлексии.

Ступеньки успеха.Смайлики. Шкала трудности.

Пальчиковая гимнастика.

Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать. А потом они в тетрадке будут буковки писать.

(Дети вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.)