Программа курса внеурочной деятельности "Домисолька"

Программа курса внеурочной деятельности

по художественно-эстетическому направлению

« ДоМиСолька »

для 3 «Б» класса

Учитель : Жуганова И.И.

г. Бутурлиновка 2017 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по художественно-эстетическому направлению «ДоМиСолька» составлена на основе программы И.Н.Ходневой «Студия вокала»

Как показывает практика, не все дети могут реализовать себя в процессе учебной деятельности в силу неоднородности развития когнитивных и психических процессов, чувствуют себя неуспешными. Актуальность программы детского хорового коллектива заключается в том, что она направлена на создание условий для реализации творческих способностей каждого ребенка, дает возможность каждому проявить себя, почувствовать успешным. Помимо этого, программа предусматривает развитие музыкальных и творческих способностей детей, певческих данных, общей музыкальной культуры, культуру поведения в обществе. Хоровое пение – занятие коллективное. Выступление – результат творческих усилий коллектива. Занятия в хоре могут и должны воспитывать у школьников такие ценные качества, как коллективизм, способность чувствовать и ценить красоту настоящей дружбы и товарищества, требовательность к себе и другим. Здесь дети начинают учиться самодисциплине. Вся организация работы в хоровом коллективе должна помочь школьникам осознать, что занятия искусством – это не только удовольствие, но и труд, труд творческий, требующий настойчивости, готовности постоянно расширять свои знания и совершенствовать умения

Цель программы: создание условия для самореализации личности через музыкально-эстетическое воспитание обучающихся. Для достижения этой цели выделяются следующие

задачи:

 создание условий для приобретения навыков коллективного пения, способов управления своим голосом;

 формирование у обучающихся культуры общения и поведения в социуме путем подъема и развития хоровой культуры;

 создание условий для развития голосового аппарата, музыкальных и творческих способностей; деловых качеств: ответственности, социальной активности, аккуратности;

Результат достигается при помощи использования высокохудожественного репертуара, соответствующего возрасту обучающихся, проведению коллективных занятий, выступлений, которые дисциплинируют, объединяют, помогают раскрыться учащимся.

Описание места предмета в учебном плане

Описание места предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования на изучение данного курса рекомендуется 1 час в неделю (39 ч в год)

Ценностные ориентиры :

Ученики должны сделать первый шаг в осознании себя частью истории своего края, почувствовать интерес к его изучению и осознать смысл этого изучения.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание, и милосердие как проявление любви.

Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, самопознание как ценность – одна из задач образования, в том числе литературного.

Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.

Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.

Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

Планируемые результаты

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «ДоМиСолька» является формирование следующих умений:

освоения образовательной программы начального общего образования должны отражать готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности с помо­щью учителя;

- проговаривать последовательность действий;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

- учиться работать по предложенному учителем плану. Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в справочниках; в словаре; в энциклопедиях;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

- выразительно читать и пересказывать текст;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Прогнозируемые результаты и способы их проверки

Дети должны научиться  петь звонко, напевно, чисто интонировать мелодию, выразительно исполнять различные по характеру вокальные произведения, постепенно переходить к исполнению более сложных вокальных произведений, к песням с более широким диапазоном.

Важно воспитывать у учащегося артистичность, умение перевоплощаться в художественный образ произведения. Это должно проявляться в мимике лица, движениях рук и корпуса.

Критерием оценки считать качество звука, свободу при пении, не количество, а качество выученного материала, умение практически использовать полученные умения и навыки.

Содержание курса

Введение. Правила поведения, техника безопасности в учебном кабинете, знакомство с коллективом. Концерт-презентация учащихся предыдущих лет обучения. Искусство пения – искусство души и для души. Музыка в нашей жизни. Роль и место музыкального и вокального искусства. Положительные эмоции как результат воздействия вокала на чувства слушателей и исполнителя. Влияние пения на развитие личности, речи человека. «Ни слуха, ни голоса» и перспективы научиться петь. Как пользоваться природными данными и развивать вокальные способности.

I. Вокально-хоровая работа :

1.Знакомство с голосовым аппаратом. Голосообразование – рождение звука. Вибрация и дыхание – основа рождения звука. Гортань человека. Способность гортани человека издавать звуки. Здоровье и уход за голосом. Знакомство с детьми, изучение способности к пению. Координационно-тренировочные занятия.

2. Певческая установка. Унисон.

3. Дикция (2 часа): Взаимосвязь речи и пения, как проявлений голосовой активности: общее и отличное. Важность умения говорить правильно в жизни человека. Чистая дикция – условие успешного выступления на сцене любого артиста. Методы самостоятельной работы по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и жизни вне музыки. Разучивание скороговорок

4. Работа в ансамбле Требования к ансамблю: идентичность голоса, движений поющих, окраска звуков, артикуляционные движения, открытость и закрытость. Положение овала рта (выбор при соло, идентичность в ансамбле). Управление артикуляционной мускулатурной и приведение ее в единую форму. Важность работы над звуком.

1. Работа над репертуаром;

2. Разучивание распеваний

; 3. Работа над чистотой интонации;

4. Определение примарной зоны звучания;

5. Работа над мелодическим слухом;

6. Работа над чистым интонированием поступенных мелодий в пределах октавы;

7. Работа над чистым интонированием поступенных и скачкообразных мелодий в пределах 1,5 октавы;

8. Работа над расширением певческого дыхания;

9. Совершенствование дикции;

10. Выявление тембров;

11. Работа над ритмическим слухом;

12. Работа над расширением диапазона;

13. Работа над художественным исполнением произведений

II. Музыкально-теоретическая подготовка

1.Дирижерский жест

2.Основы музыкальной грамоты:

Ровно 7 цветов у радуги – а у музыки – 7 нот.

Мелодия – душа музыки.

Тембр – окраска звука. Лад. Мажор. Минор.

Ритм – основа жизни и музыки

Темп – скорость музыки

Динамика – сила звука

3.Пластическое интонирование П.И. Чайковский «Вальс цветов», «Марш деревянных солдатиков».

4.Импровизация: элементы импровизации в детском исполнении; сочинение мелодий на заданный текст детских поэтов.

III. Концертно-исполнительская деятельность

Это результат, по которому оценивают всю работу вокального кружка. План концертной деятельности составляется на год с примерным репертуарным перечнем. Составляется с учетом традиционных праздников, важнейших событий текущего года. Выступать могут как все учащиеся, так и солисты.

1.Подготовка к концертным выступлениям Перед концертом устраивается обязательное прослушивание детей, ведется их отбор для публичного выступления. Сводные репетиции несут огромную воспитательную роль – воспитывают выдержку, терпение, осмысления того, что «Я вношу маленькую частичку в то здание, которая называется «Жизнь, школа».

2.Праздники, выступления, конкурсы

Требования к уровню подготовки обучающихся. Предполагается, что к концу учебного года учащиеся покажут себя как слаженный коллектив, владеющий элементарными вокально-хоровыми навыками: · пение в унисон; · певческий диапазон в пределах 1,5 октавы; · передача простого ритмического рисунка; · четкая дикция; · свободное владение дыханием; · способность передать характер произведения; · владение динамикой p – mf. · репертуар 6 — 8 песен смогут определять на слух: · музыку разного эмоционального содержания; · музыкальные жанры (песня, танец, марш); · одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму; · средства музыкальной выразительности: темп, динамику, мелодию, ритм; · музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян; · знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор.

Тематический план

Содержание	Количество часов	Основные виды деятельности
Введение	1	Правила поведения, техника безопасности в учебном кабинете, знакомство с коллективом. Концерт-презентация учащихся предыдущих лет обучения. Искусство пения – искусство души и для души.  Музыка в нашей жизни.
Знакомство с голосовым аппаратом	1	Путешествие в королевство Пения Определение примарной зоны звучания
Певческая установка. Унисон	1	Выработка правильной осанки при пении Разучивание распевок. Разучивание припева песни «Мой учитель»
Дирижерский жест	2	ИКТ «Волшебная палочка» Усвоение основных дирижерских жестов Разучивание припева «Мой учитель»
Участие в праздничном концерте ко дню Учителя	1	Участие детей в праздничном концерте
Дикция	2	Взаимосвязь речи и пения, как проявлений голосовой активности: общее   и отличное.     Важность умения говорить правильно в жизни человека. Чистая дикция – условие успешного выступления на сцене любого артиста. Методы самостоятельной работы  по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и жизни вне музыки. Разучивание скороговорок-попевок. «Бык-тупогуб», «Сидит ворон»
Ровно 7 цветов у радуги, а у музыки – 7 нот	1	Работа над чистым интонированием поступенных мелодий в пределах октавы; «Мы едем» - разучивание
Мелодия – душа музыки	1	Работа над мелодическим слухом «Мы едем» - разучивание
Песни из любимых мультфильмов	3	«Колыбельная медведицы» из м/ф «Умка», «Песенка друзей» из м/ф «Бременские музыканты»,
Тембр – окраска звука	1	Игра «Догадайся, кто поет» работа над чистым интонированием поступенных и скачкообразных мелодий в пределах октавы;
Ритм – основа жизни и музыки	1	Упражнения на развитие ритма
Темп – скорость музыки	1	Вокальные импровизации на стихи А. Барто.
П.И. Чайковский. «Детский альбом»	2	ИКТ «Детский альбом» Пластическое интонирование «Марш деревянных солдатиков»
Мои любимые песни	2	Исполнение песен по желанию детей – «Подарок Дедушке Морозу»
Вокруг елки хоровод	1	Разучивание песен, хороводов к Новогоднему празднику
Новый год стучится в окна	1	Участие детей в праздничном Новогоднем карнавале
«Угадай мелодию»	1	Игра на знание детских песен
П.И. Чайковский «Вальс цветов»	1	Ритмические упражнения Видеосюжет из мультипликационного фильма со звучанием «Вальса цветов». Пластическое интонирование
Динамика – сила звука	1	«Мамочка моя» - разучивание Работа над расширением певческого дыхания
Мои любимые песни	2	«Мамочка моя» - разучивание Работа над дикцией Составление афиши концерта
Сводная репетиция праздничного концерта	1	Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства
Концерт «Милая мама»	1	Участие в концерте, посвященному дню 8 Марта
Два брата Лада	1	Заключительный хор из оперы «Муха-Цокотуха» - разучивание «Веселый и грустный цыпленок» - разучивание
Лад. Мажор. Минор	1	Заключительный хор из оперы «Муха-Цокотуха» - разучивание Пение мажорного и минорного звукоряда
Инсценирование фрагмента сказки «Муха-Цокотуха»	2	Заключительный хор из оперы «Муха-Цокотуха» - разучивание Работа над художественным исполнением
Дружная семья	1	«Прадедушка» - разучивание припева. Сказочное знакомство с длительностями нот.
«Музыкальная азбука»	1	«Прадедушка» - разучивание припева Загадки на знание музыкальных терминов
Сводная репетиция праздничного концерта к празднику 9 Мая	1	Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным исполнением
«Нам мир завещано беречь»	1	Участие в праздничном концерте
Сводная репетиция к празднику «Последнего звонка» До новых встреч с музыкой	1	Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным исполнением. Просмотр видеосюжетов с концертных выступлений, час общения

материально-техническое обеспечение:

1.Учебные пособия:

-магнитофон,  аудиокассеты, компакт-диски. Методические, нотные пособия по вокалу.

Основные способы  и формы работы с детьми: индивидуальные и групповые, теоретические и практические. Конкретные формы занятий вокального кружка: учебные занятия, беседы, игры, концерты.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: словесные, наглядные, практические, объяснительно – иллюстративные.

2.Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций.

Учебно-методическое обеспечение:

1.Белоусенко М.И.. Постановка певческого голоса. Белгород, 2012г

2.Соболев А. Речевые упражнения на уроках пения.

3.Огороднов Д.,   «Музыкально-певческое  воспитание  детей», 2011г.

4.Миловский С. Распевание на уроках пения и в детском хоре
начальной школы, «Музыка», Москва, 2012г.

5.А. Ф. Битус, С. В. Битус «Певческая азбука ребёнка», Минск «ТетраСистемс», 2007 год.

6. Петрушин В.И. Слушай, пой, играй.- М., 2000г.

«Утверждаю»

Директор школы:____________________/В.В.Невская/

Календарно-тематическое планирование

по внеурочной деятельности

«ДоМиСолька»

для 3 «Б» класса

на 2017-2018 учебный год

Учитель: Жуганова И.И.

№ п/п	Содержание	Количество часов	Дата
1.	Введение	1	07.09
2.	Знакомство с голосовым аппаратом	1	14.09
3.	Певческая установка. Унисон	1	21.09
4-5.	Дирижерский жест	2	28.09,05.10
6.	Участие в праздничном концерте ко дню Учителя	1	12.10
7-8.	Дикция	2	19.10, 26.10
9.	Ровно 7 цветов у радуги, а у музыки – 7 нот	1	02.11
10.	Мелодия – душа музыки	1	09.11
11-13.	Песни из любимых мультфильмов	3	16,23,30.11
14.	Тембр – окраска звука	1	07.12
15.	Ритм – основа жизни и музыки	1	14.12
16.	Темп – скорость музыки	1	21.12
17-18.	П.И. Чайковский. «Детский альбом»	2	28.12,04.01
19-20.	Мои любимые песни	2	11,18.01
21.	Вокруг елки хоровод	1	25.01
22.	Новый год стучится в окна	1	01.02
23.	«Угадай мелодию»	1	08.02
24.	П.И. Чайковский «Вальс цветов»	1	15.02
25.	Динамика – сила звука	1	22.02
26-27.	Мои любимые песни	2	01,15.03
28.	Сводная репетиция праздничного концерта	1	22.03
29.	Концерт «Милая мама»	1	29.03
30	Два брата Лада	1	05.04
31.	Лад. Мажор. Минор	1	12.04
32-33	Инсценирование фрагмента сказки «Муха-Цокотуха»	2	19.04 19.04
34.	Дружная семья	1	26.04
35.	«Музыкальная азбука»	1	26.04
36.	Сводная репетиция праздничного концерта к празднику 9 Мая	1	03.05
37.	«Нам мир завещано беречь»	1	17.05
38.	Сводная репетиция к празднику «Последнего звонка» До новых встреч с музыкой	1	24.05