Министерство образования Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Верхнепышминский механико-технологический техникум «Юность»
| РАССМОТРЕНО: на заседании методического совета Протокол № 10 17.06.2026г. | УТВЕРЖДАЮ: Директор ГАПОУ СО «ВП МТТ «Юность» ___________________/В. Г. Лобастов/ 18.06. 2026 г. |
ПРОГРАММа учебной дисциплины
ОГСЭ.04 иностранный язык в профессиональной
деятельности
09.02.07 информационные системы и программирование
группа: ИСП-2308, ИСП-2309п
Верхняя Пышма
2026
Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование», утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № от 09.12.2016 г. № 1547
Организация-разработчик: государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Верхнепышминский механико-технологический техникум «Юность»
Разработчики: Давыдова В. А., преподаватель, высшая квалификационная категория.
Программа учебной дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании предметно-цикловой комиссии (протокол №10 от 16.06.2026 г.)
Председатель ________________ Е.А. Ярославцева
подпись ФИО
Программа учебной дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании методического совета (протокол №10 от 17.06.2026 г.)
Председатель _______________ Е.А. Ярославцева
подпись ФИО
| 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины | стр.
4 |
| 2. СТРУКТУРА и содержание учебной дисциплины | 5 |
| 3. условия реализации программы учебной дисциплины | 25 |
| 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины | 27 |
паспорт ПРОГРАММЫ учебной дисциплины
огсэ.04 иностранный язык в профессиональной деятельности
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование», утверждённого приказом Министерством образования и науки РФ от 09.12.2016 г. № 1547 в части освоения общих компетенций основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
ОК.1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК.2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК.4 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК.10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
и освоения соответствующих профессиональных компетенций:
1. Собирать исходные данные для разработки проектной документации на информационную систему.
2. Разрабатывать проектную документацию на разработку информационной системы в соответствии с требованиями заказчика.
3. Разрабатывать подсистемы безопасности информационной системы в соответствии с техническим заданием.
Личностные результаты освоения учебной дисциплины: (из Программы воспитания по данной специальности, размещенной на сайте техникума 31 августа 2021 года)
ЛР 1
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР 8
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального Российского государства.
ЛР 9
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
Программа учебной дисциплины может быть использована при подготовке специалиста по информационным системам, информационным ресурсам по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование»
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности
и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
уметь:
– общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
– переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;
– самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
знать:
– лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 168 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 168 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 168часов;
самостоятельной работы обучающегося – 0 часов
2. СТРУКТУРА и содержание учебной дисциплины
2.1. Распределение часов по курсам и семестрам
| Номер курса | Номер семестра | Наименование УД/МДК | Учебная нагрузка обучающихся (час) | Число контрольных работ | Форма контроля | |||||||
| максимальная | самостоятельная | Обязательная аудиторная нагрузка | ||||||||||
| в т.ч. | ||||||||||||
| Всего занятий | ТО | ЛПЗ | Курсовая работа | |||||||||
| 2 | III | Иностранный язык | 168 | - | 58 | - | 58 | - | - | - | ||
| 2 | IV | Иностранный язык | 44 | - | 44 | - | - | - | ||||
| 3 | V | Иностранный язык | 24 | - | 24 | - | - | - | ||||
| 3 | VI | Иностранный язык | 26 | - | 26 | - | - | - | ||||
| 4 | VII | Иностранный язык | 16 | - | 16 | - | - | Дифференцированный зачет | ||||
| Итого | 168 | 0 | 168 | 0 | 168 | 0 | 0 |
| ||||
2.2. Содержание учебной дисциплины Огсэ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) | Освоенные в рамках УД знания, умения в соответствии с ФГОС | Объем часов | Уровень освоения | ||||||||||||||||||||
| 1 | 2 |
| 3 | 4 | ||||||||||||||||||||
| 2 курс | ||||||||||||||||||||||||
| Раздел 1. Вводный курс. |
| 8 |
| |||||||||||||||||||||
| Тема 1.1. ПЗ №1. Английский сегодня. | Содержание учебного материала | Знать значение английского языка в современном мире; англоязычные страны, из расположение и символику. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1
2 | Англоязычные страны, их географическое положение на карте мира Англоязычные страны, их официальная символика. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Зачем мы изучаем английский язык» Выполнение послетекстовых упражнений | Иметь практический опыт отличать символику англоязычных стран |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 1.2. ПЗ №2. Фонетические особенности английского языка. Правила чтения букв и буквосочетаний. | Содержание учебного материала | Знать грамматику: Фонетические особенности английского языка. Правила чтения букв и буквосочетаний. | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2
| Фонетические особенности английского языка. Правила чтения букв и буквосочетаний. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «В супермаркете» Выполнение послетекстовых упражнений. Развитие навыка перевода. Работа с картой мира | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса; работе с картой мира |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 1.3. ПЗ №3. Понятие о падежах имен существительных. Понятие об инфинитиве. Глагол to be. | Содержание учебного материала | Знать понятие о падежах имен существительных. Понятие об инфинитиве. Глагол to be. Артикль. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2
| Понятие о падежах имен существительных. Понятие об инфинитиве. Глагол to be. Артикль. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Правила здорового образа жизни» Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту «Правила здорового образа жизни» Развитие умения выделять основную информацию из различных источников. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса; работе с картой мира |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 1.4. ПЗ №4. Утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения. | Содержание учебного материала | Знать утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Члены автомобильных клубов и обществ» Выполнение послетекстовых упражнений Совершенствование монологической речи. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса; работе с картой мира | |||||||||||||||||||||||
| Раздел 2. Основы компьютерной грамотности. | 26 | |||||||||||||||||||||||
| Тема 2.1. ПЗ №5. Что такое компьютер. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме ««Что такое компьютер» | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Что такое компьютер» Знакомство с технической терминологией, чтение, обсуждение ознакомительных текстов: Что такое персональный компьютер? | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Что такое программное обеспечение, операционная система?» Выполнение послетекстовых упражнений Дальнейшее развитие основных видов чтения. Просмотр звукового фильма «Компьютер в современной жизни» | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.2. ПЗ №6. Оборудование, периферийные устройства. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «оборудование, периферийные устройства». | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Оборудование, периферийные устройства» Грамматический материал: части речи, члены предложения. Работа со словарем. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Оборудование, периферийные устройства» Выполнение послетекстовых упражнений Заполнение таблицы «Виды компьютеров» Дальнейшее развитие понимания на слух высказываний собеседников. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.3. ПЗ №7. Компьютерные технологии.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Компьютерные технологии» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2
| Лексика по теме «Компьютерные технологии» Отличие технической терминологии от слов обиходного языка. Конверсия в английском языке. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Компьютерные технологии» Выполнение послетекстовых упражнений Дальнейшее развитие навыков поискового чтения. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.4. ПЗ №8. Образовательная компьютерная технология.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Образовательная компьютерная технологии» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Систематизация монологической и диалогической речи. Числительные (даты); сказуемое в простом прошедшем времени | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Образовательная компьютерная технологии» Выполнение послетекстовых упражнений Дальнейшее развитие основных видов чтения. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 2.5. ПЗ №9. Применение компьютера. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Применение компьютера». | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Применение компьютера». Грамматический материал: - части речи, члены предложения. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Компьютер» Выполнение послетекстовых упражнений Развитие умения кратко передавать содержание полученной информации.
| Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.6. ПЗ №10. Использование компьютера в различных областях деятельности человека.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Использование компьютера в различных областях деятельности человека». | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Использование компьютера в различных областях деятельности человека». Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Компьютер на работе» Выполнение послетекстовых упражнений Дальнейшее развитие основных видов чтения.
| Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.7. ПЗ №11. Компьютерная помощь в образовании. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Компьютерная помощь в образовании.» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Компьютерная помощь в образовании.» Знакомство с диалогами по теме «Компьютер для образования» | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Компьютер в образовательном пространстве» Выполнение послетекстовых упражнений Дальнейшее развитие восприятия на слух иноязычной речи. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.8. ПЗ №12. Компьютеры в медицине. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Компьютеры в медицине» | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Компьютеры в медицине» Грамматический материал: предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Роль компьютера» Выполнение послетекстовых упражнений Совершенствование изучающего чтения. Работа со словарем. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.9. ПЗ №13. Компьютеры в банках, в транспортной системе
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Компьютеры в медицине, банках, транспортной системе» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2
| Лексика по теме «Компьютеры в медицине, банках, транспортной системе» Грамматический материал: Объектный падеж неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Компьютеры в медицине, банках, транспортной системе» Выполнение послетекстовых упражнений. Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума. Грамматический материал: безличные предложения; понятие глагола-связки. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.10. ПЗ №14. Компьютеры в бизнесе, обеспечении безопасности. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Компьютеры в бизнесе, обеспечении безопасности» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Компьютеры в бизнесе, обеспечении безопасности» Совершенствование изучающего чтения. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Информационная среда» Выполнение послетекстовых упражнений Развитие умения отделять главную информацию от второстепенной. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.11. ПЗ №15. Интернет и всемирная паутина. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Интернет и всемирная паутина» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Интернет и всемирная паутина» Совершенствование монологической и диалогической речи | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Что такое интернет» Выполнение послетекстовых упражнений Составление кроссворда по теме «Сетевой хост» | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 2.12. ПЗ №16. Браузер. Сервер. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Браузер. Сервер» | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2
| Лексика по теме «Браузер. Сервер.» Польза и вред интернета для здоровья человека. | 2 | ||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Сетевой этикет» Выполнение послетекстовых упражнений Работа с профессиональным словарем. Развитие умения отделять главную информацию от второстепенной. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса. | |||||||||||||||||||||||
| Тема 2.13. ПЗ №17. Операционные системы.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Продукты питания и способы кулинарной обработки» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 3 | Лексика по разделу «Продукты питания и способы кулинарной обработки» Грамматический материал: Объектный падеж неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every. Безличные предложения; понятие глагола-связки
| |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Работа с материалом 1-2 разделов. Выполнение упражнений по пройденному материалу. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума. Progress test. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Раздел 3. Компьютерное оборудование и программное обеспечение. | 10 | |||||||||||||||||||||||
| Тема 3.1. ПЗ №18. Компьютер – машина со сложной сетью электронных схем.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Компьютер – машина со сложной сетью электронных схем» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Компьютер – машина со сложной сетью электронных схем» Грамматический материал: имя существительное; его основные функции в предложении; множественное число. Способы образования. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод иностранных текстов «Сеть электронных схем» Грамматический материал: разряды существительных; число существительных; притяжательный падеж существительных | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 3.2. ПЗ №19. Компьютерное оборудование. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Компьютерное оборудование»; Грамматический материал | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Компьютерное оборудование» Грамматический материал: имя существительное; его основные функции в предложении; множественное число. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Персональный компьютер» Выполнение послетекстовых упражнений Заполнение таблицы «Компьютерное оборудование» | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 3.3. ПЗ №20. Программное обеспечение. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Программное обеспечение.» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Программное обеспечение.» Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Программное обеспечение» Выполнение послетекстовых упражнений. Развитие выборочного понимания необходимой информации. Развитие диалогической речи.
| Уметь переводить (со словарём) иностранные тексты; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас | |||||||||||||||||||||||
| Тема 3.4. ПЗ №21. Типы программного обеспечения.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Типы программного обеспечения»; Грамматический материал | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Типы программного обеспечения» Работа со словарем профессиональных терминов | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Типы программного обеспечения» Выполнение послетекстовых упражнений Дальнейшее развитие понимания на слух высказываний собеседников. | Уметь переводить (со словарём) иностранные тексты; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас | |||||||||||||||||||||||
| Тема 3.5. ПЗ №22. Устройство компьютера. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Устройство компьютера» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Устройство компьютера», Грамматический материал: предлоги, разновидности предлогов | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Покупка компьютера» Выполнение послетекстовых упражнений Заполнение таблицы «Устройство компьютера» Progress test. | Уметь переводить (со словарём) иностранные тексты; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; работать с картой мира | |||||||||||||||||||||||
| Раздел 4. Современные компьютерные технологии. | 12 | |||||||||||||||||||||||
| Тема 4.1. ПЗ №23. Билл Гейтс – основатель Майкрософт. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Билл Гейтс – основатель Майкрософт» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2
| Лексика по теме «Билл Гейтс – основатель Майкрософт» Образование и употребление глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем после if, when, as soon as. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Билл Гейтс» Выполнение послетекстовых упражнений Грамматический материал: особенности в употреблении предлогов. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 4.2. ПЗ №24. Систематизация и обобщение пройденного материала.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Операционные системы.» | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Операционные системы» Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Continuous/Progressive. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текстов «Операционные системы», «Windows» Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 4.3. ПЗ №25. Современные компьютерные технологии. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Современные компьютерные технологии» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Современные компьютерные технологии» Профессиональная лексика. Чтение и развитие устной и письменной речи. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Праздничные десерты». Развитие ознакомительного чтения. Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 4.4. ПЗ №26. Первые вычислительные устройства. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Первые вычислительные устройства» | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Первые вычислительные устройства.» Грамматический материал: - модальные глаголы, выражающие отношение говорящего к действию. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «История создания компьютера» Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лескико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 4.5. ПЗ №27. Первые компьютеры. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Первые компьютеры» | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Первые компьютеры» Грамматический материал: личные, притяжательные местоимения; указательные местоимения | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Некоторые из первых компьютерных моделей» Выполнение лексических упражнений по тексту «Какой он первый компьютер?»»
| Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 4.6. ПЗ №28. Четыре поколения компьютеров.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Четыре поколения компьютеров» | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Четыре поколения компьютеров» Грамматический материал: возвратные местоимения; вопросительные местоимения; неопределенные местоимения | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Производство компьютеров» Выполнение лексико-грамматических упражнений. Progress test. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Раздел 5. Микроэлектроника. | 14 | |||||||||||||||||||||||
| Тема 5.1. ПЗ №29. Микроэлектроника. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Микроэлектроника» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Микроэлектроника» Принцип действия микроэлектроники. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Характеристика эксплуатации ПК» Заполнение таблицы «Микроэлектроника» | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 5.2. ПЗ №30. Развитие микроэлектроники. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Развитие микроэлектроники» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Развитие микроэлектроники.» Грамматический материал: согласование времен; прямая и косвенная речь. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Развитие микроэлектроники» Заполнение таблицы «Прямая и косвенная речь» | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 5.3. ПЗ №31. Микроэлектроника и микроминиатюризация. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Микроэлектроника и микроминиатюризация» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Микроэлектроника и микроминиатюризация» Перевод инструкции по эксплуатации к различным типам компьютеров. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Микроэлектроника и микроминиатюризация» Развитие умения осуществлять запрос информации. Сравнительные упражнения по закреплению видо-временных форм глагола в Simple/Indefinite и Continuous/Progressive. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 5.4. ПЗ №32. Обработка данных и системы обработки данных. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Обработка данных и системы обработки данных» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Обработка данных и системы обработки данных» Знакомство с историей обработки данных и системы обработки данных. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Системы обработки данных» Заполнение таблицы «Базы данных». Развитие умения выражать свое отношение к высказыванию партнера. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 5.5. ПЗ №33. Концепции обработки данных. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме | 2 |
| ||||||||||||||||||||
| 1 | Лексика по теме «Концепции обработки данных» | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Микроэлектроника и микроминиатюризация» Развитие умения осуществлять запрос информации. Сравнительные упражнения по закреплению видо-временных форм глагола в Simple/Indefinite и Continuous/Progressive. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 5.6. ПЗ №34. Преимущества компьютерной обработки данных.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Преимущества компьютерной обработки данных» | 2 |
| ||||||||||||||||||||
| 1 | Лексика по теме «Преимущества компьютерной обработки данных» Грамматический материал: Предлоги, разновидности предлогов | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Преимущества компьютерной обработки данных» Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лескико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 5.7. ПЗ №35. Обработка баз данных.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по темам: «Обработка данных и системы обработки данных» | 2
|
| ||||||||||||||||||||
| 1 2 3 | Лексика по разделам: 1-5 Грамматический материал: личные, притяжательные местоимения; указательные местоимения. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Грамматический материал: возвратные местоимения; вопросительные местоимения; неопределенные местоимения; Предлоги, разновидности предлогов; Имя существительное; его основные функции в предложении; множественное число. Способы образования. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Раздел 6. Компьютерные системы. | 10 |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 6.1. ПЗ №36. Архитектура компьютерной системы. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Архитектура компьютерной системы» | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Архитектура компьютерной системы» Грамматический материал: Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple\Indefinite. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Архитектура компьютерной системы» Развитие ознакомительного чтения. Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 6.2. ПЗ №37. Оборудование, программное обеспечение и встроенное программное обеспечение. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Оборудование, программное обеспечение и встроенное программное обеспечение» | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Оборудование, программное обеспечение и встроенное программное обеспечение»
| |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Программное обеспечение» Развитие ознакомительного чтения. Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 6.3. ПЗ №38. Программное обеспечение. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Программное обеспечение» | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Программное обеспечение» Грамматический материал: видовременные формы глагола; оборот thereis/thereare | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Оборудование» Развитие ознакомительного чтения. Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 6.4. ПЗ №39. Встроенное программное обеспечение. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Встроенное программное обеспечение» | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Встроенное программное обеспечение» Грамматический материал. Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Компьютерные системы» Развитие ознакомительного чтения. Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
|
| |||||||||||||||||||||
| Тема 6.5. ПЗ №40. Ступени развития компьютеров. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Ступени развития компьютеров» | 2
|
| ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Ступени развития компьютеров» Грамматический материал: Количественные местоимения much, little, few, manu, a much, a little, a few. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Выполнение лексических упражнений по теме «Ступени развития компьютеров». Выполнение лексических упражнений по теме «Количественные местоимения much, little, few, manu, a much, a little, a few. Progress test. | Иметь практический опыт самостоятельно строить коммуникативные ситуации; общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
| ||||||||||||||||||||||
| Раздел 7. Хранение данных. | 10 | |||||||||||||||||||||||
| Тема 7.1. ПЗ №41. Блок памяти. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Блок памяти» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2
| Лексика по теме «Блок памяти» Техническая терминология. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление диалогов с использованием фраз по теме «Базы данных» Выполнение лексических упражнений по теме «Блок памяти» Совершенствование монологической речи. Работа с технической терминологией. | Иметь практический опыт самостоятельно строить коммуникативные ситуации; общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 7.2. ПЗ №42. Устройство хранения данных. Память. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Устройство хранения данных. Память» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Устройство хранения данных. Память» Образование утвердительных и отрицательных предложений | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление диалогов с использованием лексических фраз по теме «Хранение данных» Выполнение лексических упражнений по образцу по теме «Устройство хранения данных. Память» Совершенствование монологической речи. | Иметь практический опыт самостоятельно строить коммуникативные ситуации; общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 7.3. ПЗ №43. Мозг оборудования. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Мозг оборудования» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Мозг оборудования» Лексика по теме «Процессор» | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление текстов с использованием технической лексики. Выполнение лексических упражнений по образцу по теме «Мозг оборудования» Совершенствование монологической речи. | Иметь практический опыт самостоятельно строить коммуникативные ситуации; общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 7.4. ПЗ №44. Основные компоненты центрального процессора.
| Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Основные компоненты центрального процессора» | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Основные компоненты центрального процессора» Словарь технических терминов. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление монологов по предложенным темам с использованием лексики по теме «Основные компоненты центрального процессора» Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт самостоятельно строить коммуникативные ситуации; общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 7.5. ПЗ №45. Устройство ввода. Устройство вывода. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Устройство ввода. Устройство вывода» | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Устройство ввода. Устройство вывода» Согласование времён в английском предложении. Прямая и косвенная речь. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Согласование времён в английском предложении. Прямая и косвенная речь | Иметь практический опыт вести деловую переписку. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Раздел 8. Информационные системы. | 12 | |||||||||||||||||||||||
| Тема 8.1. ПЗ №46. Информационные системы. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Информационные системы» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Информационные системы». Грамматический материал: Времена группы Continious | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Развитие ознакомительного чтения. Составление диалогов по теме «Информационные системы.» Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 8.2. ПЗ №47. Типы информационных систем. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Типы информационных систем» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1
| Лексика по теме «Типы информационных систем»
| |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Типы информационных систем» Работа с презентацией по теме «Современный компьютер» Выполнение послетекстовых упражнений. Совершенствование профессиональной коммуникации на английском языке. Активизация профессиональной технической лексики в монологах, диалогах. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
|
| |||||||||||||||||||||
| Тема 8.3. ПЗ №48. Персональные компьютеры. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Персональные компьютеры» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Персональные компьютеры» Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Персональные компьютеры» Развитие ознакомительного чтения. Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 8.4. ПЗ №49. Применение ПК. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Применение ПК» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1
| Лексика по теме «Применение ПК»
| |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Развитие ознакомительного чтения. Выполнение послетекстовых упражнений Выполнение лексико-грамматических упражнений. Progress test. | Иметь практический опыт в переводе (со словарём) иностранных текстов; Самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса | |||||||||||||||||||||||
| Тема 8.5. ПЗ №50. Компьютеры в современном обществе. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме, исторические реалии, культурологические реалии. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 3 | Лексика по теме «Компьютеры в современном обществе» Проблемы молодежи; вредные привычки; молодежная субкультура. Проблема трудоустройства молодежи в странах мира | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Проблемы молодежи» Выполнение послетекстовых упражнений | Иметь практический опыт понимать на слух информацию по теме, читать и переводить (со словарем) тексты | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Тема 8.6. Систематизация и обобщение пройденного материала. | Знать лексику по теме «Применение ПК» | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 3 курс |
|
| ||||||||||||||||||||||
| Раздел 9. Профессии, профессиональный рост, карьера. |
| 6 | ||||||||||||||||||||||
| Тема 9.1. ПЗ №51. Оформление резюме. | Содержание учебного материала | знать: лексику по темам «Характер» и «Резюме», особенности написания резюме. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 3 4 | Лексика по теме «Характер» Лексика по теме «Резюме» Структура и стиль резюме. Схема написания резюме | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление резюме по примеру Развитие умения заполнять анкеты, формуляры различного вида. | Иметь практический опыт составлять резюме на английском языке. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 9.2. ПЗ №52. Планы на будущее, проблема выбора профессии. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме, особенности написания заявления претендента на должность. | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 3 4 | Лексика по теме «Выбираем профессию» Востребованные профессии Реклама вакансий Структура формы заявления претендента на должность. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление заявления претендента на должность. Progress test. | Иметь практический опыт составлять заявление на английском языке. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 9.3. ПЗ №53. Сфера деятельности будущей профессии. | Содержание учебного материала | Знать особенности использования модальных глаголов; временных форм глагола | 2 |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||||||||||||
| 1 2 | Модальные глаголы Повторение временных форм глагола Профессия – «Информационные системы и программирование» | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод иностранного текста «Информационные системы и программирование» Выполнение послетекстовых упражнений Развитие выборочного понимания информации.
| Иметь практический опыт в переводе (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности, самостоятельном совершенствовании устной и письменной речи, пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Раздел 10. Путешествие, деловая поездка |
| 14 | ||||||||||||||||||||||
| Тема 10.1. ПЗ №54. Командировка. Профессиональная лексика. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Командировка»; употребление повелительного наклонения | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1
2 3 | Характер поездок (частные приглашения, отдых, туризм, научный туризм, служебная командировка). Лексика по теме «Командировка» Повелительное наклонение | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Читать и переводить иностранный текст «Виды путешествий» Выполнение грамматических упражнений по теме «Повелительное наклонение». Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума.
| Иметь практический опыт в переводе (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности, самостоятельном совершенствовании устной и письменной речь, пополнении словарного запаса; использовании повелительного наклонения в речи |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 10.2. ПЗ №55. Путешествие на поезде. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Путешествие на поезде», особенности и недостатки данного вида путешествия | 2 |
| ||||||||||||||||||||
| 1 2 3 | Лексика по теме «Путешествие на поезде» Покупка билета на поезд Преимущества и недостатки путешествия на поезде | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление коммуникативной ситуации «Покупка билета на поезд» Заполнение таблицы «Преимущества и недостатки путешествий» Развитие умения выделять нужную информацию. | Иметь практический опыт правильно использовать лексику по теме в коммуникативной ситуации | |||||||||||||||||||||||
| Тема 10.3. ПЗ №56. Путешествие морем. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Путешествие морем», особенности и недостатки данного вида путешествия | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 3 | Лексика по теме «Путешествие морем» Виды морского транспорта Преимущества и недостатки путешествия морем | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Выполнение лексических упражнений Заполнение таблицы «Преимущества и недостатки путешествий» | Иметь практический опыт правильно использовать лексику по теме в коммуникативной ситуации |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 10.4. ПЗ №57. Путешествие на самолете. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Путешествие на самолете», особенности и недостатки данного вида путешествия | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Путешествие на самолете» Преимущества и недостатки путешествия на самолете | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Выполнение лексических упражнений Заполнение таблицы «Преимущества и недостатки путешествий» Развитие умения выделять основную информацию. | Иметь практический опыт правильно использовать лексику по теме в коммуникативной ситуации |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 10.5. ПЗ №58. В аэропорту. Таможенный контроль. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Аэропорт», особенности паспортного контроля и таможенного осмотра | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 3 4 | Лексика по теме «Аэропорт» Паспортный контроль. Таможенный досмотр. В пути. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод диалогов по теме «Аэропорт» и «Таможня» Выполнение заданий к диалогам Составление коммуникативной ситуации «В самолете» Совершенствование навыка заполнять формуляры различного рода. Совершенствование умений выражать свое отношение к прочитанному. | Иметь практический опыт в чтении и переводе (со словарем) иностранных текстов; совершенствовании устной и письменной речи в ходе выполнений упражнений к диалогам и, составлении коммуникативных ситуаций |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 10.6. ПЗ №59. Прокат автомобиля. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Прокат автомобиля»; правила оформления проката автомобиля | 2 |
| ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Прокат автомобиля» Как оформить прокат автомобиля? |
| ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление коммуникативной ситуации «Прокат автомобиля», разыгрывание ситуации . Расширение речевого этикета Совершенствование умения выражать свою мысль. Progress test. | Иметь практический опыт в составлении коммуникативных ситуаций в группах; самостоятельном совершенствовании устной речи; пополнении словарного запаса |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 10.7. ПЗ №60. Бронирование номера и размещение в отеле. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме «В гостинице», страноведческие и социокультурные реалии. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 3 4 | Лексика по теме «В гостинице» Беседа с администратором о размещении в гостинице. Разговор с обслуживающим персоналом. Устранение неполадок в номере. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод диалогов по теме «В гостинице» Составление диалогов по теме «Бронирование номера в гостинице» Составление диалогов по теме «Размещение в гостинице» | Иметь практический опыт грамотно оформить документы, вести беседы по теме. |
| ||||||||||||||||||||||
| Раздел 11. Компьютерное программирование. |
| 10 |
| |||||||||||||||||||||
| Тема 11.1. ПЗ №61. Языки программирования. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме «Языки программирования» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Языки программирования» Грамматический материал: Неопределенные наречия, производные от some,any, every. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление коммуникативных ситуаций – «Языки программирования» Развитие диалогической и монологической речи. | Иметь практический опыт при работе в группе и разыгрывании коммуникативных ситуаций, ведении беседы по теме. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 11.2. ПЗ №62. Преобразование символических языков. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме «Преобразование символических языков» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Преобразование символических языков» Грамматический материал: неличные формы глагола. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Преобразование символических языков». Грамматический материал: Неопределенные наречия, производные от some,any, every. | Иметь практический опыт в ведении беседы по теме, умении вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 11.3. ПЗ №63. Запуск компьютерной программы. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме «Запуск компьютерной программы». | 2 |
| ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Запуск компьютерной программы» Грамматический материал: Неопределенные наречия, производные от some,any, every. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление коммуникативных ситуаций по примеру по теме «Запуск компьютерной программы» | Иметь практический опыт в ведении беседы по теме «Запуск компьютерной программы» |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 11.4. ПЗ №64. Тестирование компьютерной программы. | Содержание учебного материала | Знать лексику темы «Тестирование компьютерной программы» | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 | Лексика по теме «Тестирование компьютерной программы» | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Выполнение лексико-грамматических упражнений Чтение и перевод ситуативных диалогов по теме. | Иметь практический опыт ведения беседы на любую ситуацию общения | |||||||||||||||||||||||
| Тема 11.5. ПЗ №65. Антивирусное программное обеспечение. | Содержание учебного материала | Умение вести диалог, рассуждать. | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Составление коммуникативных ситуаций по теме «Антивирусное программное обеспечение» Выполнение лексико-грамматических упражнений. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Составление коммуникативных ситуаций по теме «Антивирусное программное обеспечение». Выполнение лексико-грамматических упражнений. Чтение и перевод ситуативных диалогов по теме. Progress test. | уметь общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы. | |||||||||||||||||||||||
| Раздел 12. Организация коммерческой деятельности предприятий. |
| 10 |
| |||||||||||||||||||||
| Тема 12.1. ПЗ №66. Структура коммерческих предприятий и их обязанности. | Содержание учебного материала | Знать лексику по теме «Структура коммерческих предприятий»; особенности ресторанного бизнеса | 2 |
| ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Структура коммерческих предприятий» Профессиональные термины и специальная лексика. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Бизнес»; Выполнение послетекстовых упражнений Чтение диалога «Организация бизнеса» по ролям. | Иметь практический опыт в переводе (со словарем) иностранных текстов; воспринимать на слух информацию |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 12.2. ПЗ №67. Описание департаментов в структуре компании. | Содержание учебного материала | знать: профессиональные термины и специальную лексику. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Описание департаментов в структуре компании» Конструкция описания департаментов в структуре компании. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Конструкция описания департаментов в структуре компании» Выполнение послетекстовых упражнений
| Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 12.3. ПЗ №68. Создание идеального рабочего места. | Содержание учебного материала | знать: профессиональные термины и специальную лексику. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Оборудование» Создание идеального рабочего места. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Создание идеального рабочего места» Выполнение послетекстовых упражнений Развитие умения извлекать необходимую/интересующую информацию. | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 12.4. ПЗ №69. Процесс устройства на работу. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме, профессиональные термины. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 1
2 | Лексика по теме «Онлайн рынок профессий, процесс устройства на работу». Процедуры обработки информации. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Онлайн рынок профессий, процесс устройства на работу» Грамматический материал: Неопределенные наречия, производные от some,any, every. Развитие умения извлекать необходимую/интересующую информацию. | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 12.5. ПЗ №70. Систематизация и обобщение пройденного материала. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме, профессиональные термины. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1
2 3 | Лексика по теме «Онлайн рынок профессий, процесс устройства на работу». Процедуры обработки информации. Образование и употребление глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем после if, when, as soon as. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Выполнение лексико-грамматических упражнений. Проверка знаний английского языка за весь период обучения 3 курса. | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. | |||||||||||||||||||||||
| Раздел 13. Профессионально направленный модуль. |
| 26 | ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.1. ПЗ №71. Решение проблем умения приносить извинения. | Содержание учебного материала | знать: профессиональные термины и специальную лексику. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Решение проблем умения приносить извинения»
| |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Решение проблем умения приносить извинения» Выполнение послетекстовых упражнений | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.2. ПЗ №72. Объяснение обязанностей своей работы. | Содержание учебного материала | знать: профессиональные термины и специальную лексику. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Объяснение обязанностей своей работы» Развитие коммуникативных навыков по теме. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Объяснение обязанностей своей работы» Выполнение послетекстовых упражнений. | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.3. ПЗ №73. Работодатель и соискатель рабочего места. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме, профессиональные термины. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Работодатель и соискатель рабочего места.» Развитие изучающего чтения. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Работодатель и соискатель рабочего места», «Требования к работе персонала» Выполнение послетекстовых упражнений Работа с диалогом Progress test. | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.4. ПЗ №74. Перевод и запуск программы. компилятор, ассемблер, компоновщик, загрузчик. | Содержание учебного материала | знать: лексику по теме «Перевод и запуск программы. компилятор, ассемблер, компоновщик, загрузчик» | 2 |
| ||||||||||||||||||||
| 1
2 | Лексика по теме «Перевод и запуск программы. компилятор, ассемблер, компоновщик, загрузчик» Математические методы в программировании. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Закрепление лексико-тематического материала в упражнениях. Закрепление навыков чтения текстов на профессиональные темы. Обсуждение.
| Иметь практический опыт в чтении и переводе (со словарем) иностранных текстов; совершенствовании устной и письменной речи в ходе выполнений упражнений к диалогам и, составлении коммуникативных ситуаций | |||||||||||||||||||||||
| Тема 13.5. Повторение пройденного материала. |
| 2 | 3 | |||||||||||||||||||||
| 4 курс |
|
|
| |||||||||||||||||||||
| Тема 13.6. ПЗ №75. Аппаратные технологии. | Содержание учебного материала | знать: профессиональные термины и специальную лексику. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Аппаратные технологии» Дальнейшее расширение словаря профессиональных лексики. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Аппаратные технологии» Выполнение лексико-грамматических упражнений. Закрепление профессиональной лексики. | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.7. ПЗ №76. Классы вычислительных приложений и их характеристики. | Содержание учебного материала | знать: профессиональные термины и специальную лексику. | 2
| 2 | ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Классы вычислительных приложений и их характеристики» Грамматический материал: Совершенные времена глагола: Present, Past, Future, Perfect. | |||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Классы вычислительных приложений и их характеристики» Выполнение послетекстовых упражнений Развитие выборочного понимания информации. | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.8. ПЗ №77. Измерение производительности компьютера. | Содержание учебного материала | знать: профессиональные термины и специальную лексику. | 2 |
| ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Измерение производительности компьютера» Грамматический материал: Совершенные времена глагола: Present, Past, Future, Perfect. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Производительность электронного оборудования» Выполнение послетекстовых упражнений Развитие монологической речи. | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.9. ПЗ №78. Бенчмарк - программа для тестирования производительности. | Содержание учебного материала | знать: профессиональные термины и специальную лексику. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Бенчмарк - программа для тестирования производительности»
| 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Бенчмарк - программа для тестирования производительности» Выполнение послетекстовых упражнений Совершенствование умения выражать свою мысль. | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.10. ПЗ №79. Техника безопасности при работе на компьютере. | Содержание учебного материала | знать: профессиональные термины и специальную лексику. | 2 | |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Техника безопасности» Техника безопасности: инструкции, назначение, классификация, их применение. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Техника безопасности», «Инструкции», «Рекомендации» Выполнение послетекстовых упражнений | Иметь практический опыт применять полученные знания и навыки в разговорной практике, чтении и переводе текстов по теме и выполнении упражнений. |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.11. ПЗ №80. Правила работы за компьютером. | Содержание учебного материала | Знать правила работы на компьютере. | 2
| |||||||||||||||||||||
| 1 2 | Лексика по теме «Правила работы за компьютером» Правила противопожарной безопасности. | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Чтение и перевод текста «Правила противопожарной безопасности» Соблюдение техники безопасности. Выполнение послетекстовых упражнений Progress test. | Иметь практический опыт в переводе (со словарем) иностранных текстов; ориентировании в иностранных текстах |
| ||||||||||||||||||||||
| Тема 13.12. ПЗ №81. Систематизация и обобщение пройденного материала. | Содержание учебного материала | Иметь практический опыт в переводе (со словарем) иностранных текстов; ориентировании в иностранных текстах | 2
|
| ||||||||||||||||||||
| 1 2 | Повторение материала по разделам: «Компьютерное программирование», «Профессионально направленный модуль» | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторно-практические занятия Выполнение лексико-грамматических упражнений |
| |||||||||||||||||||||||
| Тема 13.13. Дифференцированный зачет |
| 2 | ||||||||||||||||||||||
| Всего: | 168 | |||||||||||||||||||||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета дисциплины «Английский язык»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебных пособий «Английский язык»;
- раздаточный материал по дисциплине.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Агабекян И.П.Английский язык в сфере обслуживания — English for students in service sector, tourism, and hospitality / И. П. Агабекян. — Изд. 2-е, стер. — Ростов н/Д : Феникс, 2021.
Бейзеров В.А. Английский для путешественников. English for Travellers/ В.А. Бейзеров/ - Ростов н/Д.: Феникс, 2020.
Варавина К.В. Универсальный русско-английский разговорник/ К.В. Варавина/ - Москва:Эксмо, 2022.
Голицынский Ю.Б. Spoken English: Пособие по разговорной речи. – СПб.: КАРО, 2022.
Гричин С.В. Английский для сварщиков: Учебное пособие. – Юрга: Изд-во ЮТИ ТПУ, 2021. – 181 с.
Журина Т.Ю. 55 устных тем по английскому языку. Т.Ю. Журина. – 16-е изд., стереотип. – Москва: Дрофа, 2022.
Клементьева Т.Б Культура России. Устные темы по английскому языку. – Москва; Дрофа; Русский язык, 2020.
Кошман Т.И. Тексты для аудирования по английскому языку с проверочными заданиями.– Москва: Издательство «БАО-ПРЕСС», 2021.
Куриленко Ю.В. 400 тем по английскому языку для школьников, абитуриентов, студентов и преподавателей/ Ю.В. Куриленко. – Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2021.
Матвеев С.А. Английский за 25 дней: самоучитель разговорного английского языка / С.А.Матвеев. – Москва: АСТ, 2022.
Матвеев С.А. Английский язык. Все необходимые разговорные темы./ С.А. Матвеев. – Москва: Астрель: АСТ, 2020.
Петрова А.В., Орлова И. А. Разговорный английский язык/А.В. Петрова , И.А.Орлова. - Москва: АСТ, 2021.
Погожих Г.Н. Все разговорные темы по английскому языку/ Г.Н. Погожих, Н.В. Кравченко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2022.
Черниховская Н.О. 200 диалогов на английском на все случаи жизни/ Н.О. Черниховская: под ред. Стивена Окснера. – Москва: Эксмо, 2022.
Шляхова В.А. Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей Москва «Высшая школа»2021.
Дополнительная источники:
Выборова Г.Е., Махмурян К.С.,Мельчина О.П. Easy English : Базовый курс : учебник для учащихся средней школы и студентов неязыковых ВУЗов - АСТ-Пресс, 2021
Выборова Г.Е., Махмурян К.С. Сборник упражнений по английской грамматике к базовому курсу "Easy English" : учебное пособие для учащихся средней школы и студентов неязыковых вузов - АСТ-Пресс, 2022
Выборова Г.Е., Махмурян К.С., О.П.Мельчина Проверь себя! Тесты по английскому языку (I и II уровни) - АСТ-Пресс, 2021
Голицынский Ю.Б., Голицынская Н.А. - Грамматика английского языка – Каро, 2020
Черкасова Л.Н. и др. Английский язык: тесты, задания, лучшие методики/Л.Н.Черкасова, С.А.Хаецкая. – Ростов н/Д.:Феникс, 2021.
Интернет-ресурсы:
Wikipedia, Google, Яндекс
www.еnglish.language.ru
www.nonstopenglish.com
www.macmillan.ru
www.study.ru
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, проверки домашних заданий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Умения: |
|
| общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | составление диалогических и монологических высказываний по заданной тематике, участие в беседе, рассказ, пересказ текста |
| переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности; | перевод текстов на практических занятиях, самостоятельная внеаудиторная работа |
| самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; | самостоятельная внеаудиторная работа |
| Знания: |
|
| лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности; | тест, проверочная работа, диктант, устный опрос |
Требования к результатам освоения образовательной программы:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими компетенциями (далее - ОК):
ОК.1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК.2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК.4 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК.10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
