Проект: «ЧТО Я ЗНАЮ О СЕБЕ»
Воспитатель Стахеева С.С.
Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.
Время реализации: в течение учебного года.
Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников, музыкальный руководитель,
Возраст участников: дети младшего дошкольного возраста (3-4 года)
Актуальность темы:
Младший дошкольный возраст – важнейший период в развитии ребенка. В это время происходит переход к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, с предметным миром. В это время у детей начинает активно проявляться потребность в познавательном общении с взрослыми, поэтому так важно поощрять познавательную активность, развивать стремление к наблюдению, сравнению, обследованию. Первым объектом для исследования часто становится сам ребенок и его окружение – взрослые и сверстники. Самое интересное и непонятное для ребенка – это он сам. Ребенок очень рано начинает стремиться к познанию строения своего тела, сравнивает себя с другими, находит сходства и отличия. Кто я? Какой я? Что я могу делать? Зачем нужны глаза, уши? ... - это только небольшая часть вопросов, которые задает ребенок, и ответить на которые самостоятельно он не может. И тут главная задача взрослого – поддержать имеющийся у детей интерес к собственному телу, его строению и функционированию, научить их помогать себе, научить их бережно относиться к своему организму. Таким образом, можно заключить, что тема самопознания является актуальной для изучения с детьми младшего дошкольного возраста, а использование технологии проектирования позволяет детям стать активными участниками учебного и воспитательного процессов, а также создает условия для привлечения в образовательно-воспитательный процесс и их родителей.
Цель проекта:
Формирование у детей основ гигиенической культуры, интереса к изучению своего тела, его возможностей.
Задачи проекта:
1.
- Изучить литературу по теме проектной деятельности.
- Составить перспективное тематическое планирование по теме «Что я знаю о себе»
- Подобрать игры, игровые упражнения, опыты и эксперименты, литературный материал согласно задачам разделов проекта
- Включить в практическую деятельность с детьми разнообразные материалы, нетрадиционные техники.
- Подобрать консультативного материала для родителей и педагогов ДОУ по темам разделов проекта
2.
- Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма
- Учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста
- Дать элементарные представления о значении органов чувств
- Приобщать детей к процессу познания через вовлечение их в разные виды практической и игровой деятельности
- Создать условия для самостоятельного отражения детьми полученных знаний, умений
- Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций
- Развивать воображение и творческие способности детей
Гипотеза образовательного проекта.
В результате целенаправленной и системной работы с детьми младшего дошкольного возраста по теме «Что я знаю о себе» возможно, у детей будут сформированы простейшие представления о человеческом организме и его возможностях, о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья, а также повыситься уровень познавательного развития.
Принципы реализации проекта:
1. доступность:
▪ учет возрастных особенностей детей
▪ адаптированность материала
2. систематичность и последовательность:
▪ постепенная подача материала от простого к сложному
▪ частое повторение усвоенных знаний, правил и норм
3. наглядность и занимательность:
▪ предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза
4. динамичность:
▪ интеграция проекта в разные виды деятельности
5. дифференциация:
▪ создание благоприятной среды для усвоения, предложенного к изучению материала каждым ребенком
Особенности проектного метода при работе с младшими дошкольниками:
Основной целью проектного метода является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
| Направление деятельности, её этапы, задачи | Содержание | Сроки реализации | Ответственные | |
| I этап – информационно-аналитическое обеспечение проект Задача: Сбор и анализ информации
| 1. Изучение литературы по вопросам проектной деятельности. | Октябрь - ноябрь | Стахеева С.С. | |
| II этап – методическое обеспечение проекта Задача: Оптимизация проектирования воспитательно-образовательного процесса
| 1. Составить перспективный тематический план по теме проекта «Что я знаю о себе?» 2. Подобрать цикл игр-занятий в рамках проектной деятельности. 4. Подобрать игры, игровые упражнения, опыты и эксперименты, литературный материал согласно задачам, оформить их в виде картотеки. | Декабрь - январь | Стахеева С.С. | |
| III этап – работа с детьми Задачи: 1. Формировать у детей простейшие представления о человеческом организме и его возможностях 2. Формировать у детей представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья 3. Развитие у детей таких качеств, как самостоятельность, творческая активность; снижение напряженности, скованности. Работа с родителями Задача: вовлечение родителей в проектную деятельность.
| 1.Создание ситуации вовлечения детей 2..Реализация цикла игр - занятий 3.Создание условий для творческой деятельности детей, благоприятного настроя на самостоятельную работу (при необходимости оказание помощи). 4.Подготовка консультативного материала для родителей. 5. Оформление альбомов с привлечением родителей. 6.Привлечение родителей к совместной с детьми деятельности.
| Февраль - апрель | Стахеева С.С. | |
| V этап – подготовка к презентации и презентация проекта Задача: демонстрация опыта работы
| 1. Обобщить опыт работы и оформить в виде папки, материал представить в методический кабинет ДОУ. 2. Презентация профессиональной деятельности через представление образовательного проекта. | май | Стахеева С.С. | |
Ожидаемый результат проектной деятельности:
1. для педагога:
· повышение уровня педагогической компетентности, профессиональный рост
· повышение качества работы с детьми через использование различных видов деятельности
2. для детей:
· сформированы простейшие представления о человеческом организме и его возможностях, о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья
· повысился уровень познавательного развития
· развитие творческих способностей
· развитие умения работать в группе, навыков коммуникативного общении
3. для родителей:
· партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации жизни группы
Продукт проектной деятельности:
- рисунки детей, выполненные карандашами с использованием трафаретов
- панно «Чудо – дерево» (коллективная работа)
- рисунки «Во что может превратиться ладошка» (дорисовывание деталей)
- композиция «Цветы на поляне» (коллективная работа)
- материал к д/и «Найди пару» - аппликация «Узоры на носочках»
- альбомы «Я расту» (фотографии ребенка от новорожденного до 4 лет)
- атрибуты для проведения гимнастики для глаз, и для развития цветового восприятия - «Бабочки»
- «Игрушки – погремушки»
- книжка загадок, придуманных детьми, «Отгадай по описанию»
- конспекты занятий, дидактические игры, информационный материал для родителей и педагогов
- наглядные материалы и пособия
