Тема проекта:" Встанем на защиту нашего сквера "
Класс: 4
Цели:
Образовательная: Расширение знаний о экологическом состоянии сквера через наблюдение за природой.
Учебные: Развитие учебной мотивации; использование, формирование навыков публичного представления результатов работы.
Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Краткое описание выполненного проекта:
В ходе работы над проектом учащиеся работали с дополнительной литературой, Интернет ресурсами, проводили наблюдения за растительным и животным миром сквера с целью исследования экологического состояния, наблюдают за чистотой сквера.
В ходе проекта дети узнают: экологическое состояние сквера из газет и Интернет ресурсов, какие деревья и кустарники произрастают на территории сквера, какие птицы обитают в сквере.
Они смогут провести анализ материала, подготовить материал для листовки «Правила поведения в городском сквере».
В конце проекта будет выпушена листовка «Правила поведения в городском сквере».
Особенности реализации проекта.
Задачи учащимся:
Как они думают в каком состоянии наш сквер?
Какие растения произрастают на территории сквера?
Часто ли в сквере вы видите мусор?
Что нужно сделать, что бы городской сквер стал чище?
Результаты ваших исследований их анализ, материалы о правильном поведении в сквере помогут вам при создании листовки .
Ход выполнения проекта
(последовательные этапы, шаги, занятия с указанием их продолжительности)
1-й урок
1 этап – подготовительный, постановка цели.
1. Организационный момент.
Распределение учащихся по группам.
-Перед работой разобьемся на группы, чтобы распределение было справедливым, проведем жеребьевку по цветовому принципу.
(Учитель предлагает детям жетоны разных цветов: информационная группа, группа «аналитики», «иллюстраторы», «испытатели»).
Распределить роли в группе.
Выработать правила поведения в группе
Доброжелательность
Слушать друг друга (я тебя правильно понял…)
II. Формирование темы и цели урока.
- Что вы знаете о городском сквере?
(сквер находится в центре города, там находится детская площадка, рядом со сквером есть памятник и площадь, где проводятся праздники, в сквере есть фонтан, в сквере много деревьев и птиц)
- Знаете ли вы какие деревья произрастают в сквере?
- Каких птиц вы встречали на территории сквера?
2 этап –составление плана исследования.
Для того чтобы составить план, вы должны ответить на вопрос:
- Как мы можем узнать что-то новое о городском сквере и о его экологическом состоянии?
Для этого мы определим, какими способами мы можем пользоваться, а затем выстроим их по порядку.
План исследования:
Изучение растительного и животного мира сквера.
Изучение экологического состояния сквера методом сбора информации из различных источников.
Пронаблюдать за чистотой сквера.
Подобрать материал о правильном поведении сквера.
Создание информационных листовок.
3 этап – обдумывание проекта.
Вы предложили тему проекта о экологическом состоянии сквера. Каждая группа получит задание. Для этого вы должны задать себе вопросы:
- Что я знаю о растительном и животном мире сквера?
- Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно об этом?
(В результате коллективного обсуждения вносятся изменения в основные этапы с учётом нового распределения на группы).
План действия в группе.
Обсуждение задания (коллективно).
Выполнение поиска информации («информационная группа»).
Оформление задания («аналитики» и «иллюстраторы»).
Формулирование выводов и защита проекта («экспериментаторы»).
Коллективные действия: оформление листовки.
Распределите задания внутри группы.
Приложение 1
Внеурочная деятельность.
4 этап – исследование (2 часа)
Подведение итогов наблюдения.
2-й урок
5 этап – Защита проектных работ.
Обобщение результатов и выводов. (1 час)
3 -й урок
6 этап – анализ успехов (с использованием видеоматериалов, сделанных в ходе защиты), коррекция недостатков.
Принципы оценивания работ при проведении данного проекта.
Основные критерии оценки работы:
Самостоятельность при выполнении работы.
Яркость оформления и оригинальность материалов с указанием источника.
Полнота раскрытия темы.
Иллюстрация исследования собственными фотоматериалами, рисунками.
Мнение учителя (руководителя проекта)
На что следует обратить внимание при проведении проекта.
В ходе работы над проектом следует:
- учитывать возрастные особенности детей;
- поддержать интерес к работе, положительные отзывы на каждом этапе проекта;
Что можно улучшить при проведении подобного проекта.
Использование драматизации в ходе защиты проекта.
Задания для групп
Информационная группа выполняет сбор информации о экологическом состоянии сквера из различных источников (книги, газеты, Интернет ресурсы)
«Аналитики» выполняют обработку информации, выбирают нужную и подходящую.
«Иллюстраторы» подбирают фото к материалам и оформляют листовку.
«Испытатели» презентуют листовку перед классом и учителем.
Отчет о работе над проектом учени___ ____Класса
Название проекта_________________________________________
Почему я начал работу над проектом?
Заинтересовала тема;
Мне есть что рассказать одноклассникам;
Я знаю где можно взять информацию по теме;
Мне могут помочь;
Я привык выполнять все по просьбе учителя;
Я хочу больше узнать; про______________________________;
Хочу работать вместе со всеми;
Для чего я работал над проектом?
Что бы поделиться с другими интересными фактами;
Что бы меня похвалили;
Что бы одноклассникам было интересно разговаривать со мной;
