ПРОЕКТ «Разработка и внедрение модели инклюзивной среды в БОУСОШ №31станицы старомышастовской динского района краснодарского края»
«Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад, в общество, потому что они могут нас чему-то научить» Жан Ванье «Из глубины»
Инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
Восемь принципов инклюзивного образования:
- Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
- Каждый человек способен чувствовать и думать;
- Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
- Все люди нуждаются друг в друге;
- Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
- Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
- Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
- Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Термин "инклюзия" в переводе с английского языка означает "включенность". Инклюзивное образование дает возможность всем учащимся (включая детей с ограниченными возможностями здоровья) в полном объеме участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.
Принципы инклюзивного образования
3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
1 . Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
2. Каждый человек способен чувствовать и думать.
5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
4. Все люди нуждаются друг в друге.
7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека .
6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников .
Цель проекта:
Разработать и внедрить модель инклюзивной среды, адекватной особым образовательным потребностям, физически и эмоционально комфортной для детей с ОВЗ, открытой для их родителей (законных представителей), гарантирующей сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся в условиях БОУ СОШ № 31 станицы Старомышастовской Динского района Краснодарского края в рамках ФГОС .
Задачи:
- Разработать нормативно-правовую базу школы по проблеме (локальные акты).
- Организовать повышение профессиональной компетентности педагогов и специалистов по проблемам инклюзивного образования.
- Разработать паспорт образовательной услуги и программное обеспечение образовательного и воспитательного процесса
- Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение развития детей в инклюзивных классах.
- Обеспечить материально-техническое обеспечение, в том числе информационное.
- Разработать модель взаимодействия с родителями и социумом.
- Создать условия для открытия инклюзивных классов с разными возможностями
- Разработать адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ.
Этапы реализации проекта:
Реализация проекта будет проходить
в четыре этапа:
I этап - подготовительный
(01.08.2016 г. – 15.09.2016г.);
II этап – запуск проекта
(16.09.2016 г. - 01.01.2017 г.);
III этап – развертывание проекта
(02.01.2018 г. – 01.04.2019г.);
IV этап – завершающий.
(02.04.2019г. – 20.05.2020г.)
Ожидаемые результаты:
- Построение модели инклюзивной среды, обеспечивающей равный доступ к услугам образования детей с ОВЗ с учетом меняющегося контингента учащихся (состав школьников каждый год разный по картине нарушений и отклонений у каждого ребенка)
- Обеспечение условий для максимальной самореализации каждого воспитанника на основе использования инновационных коррекционных технологий, позволяющих оптимально решать проблему компенсации дефекта, развитие личности.
- Функционирование школы как системы, обеспечивающей формирование жизненно важных компетенций у обучающихся, воспитанников на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности , их успешную самореализацию в социальном включении.
- Создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы
Критерии оценки реализации проекта:
Критерий
Показатели
Толерантность субъектов инклюзивного образовательного процесса
Толерантное отношение ко всему процессу инклюзии
Рост удовлетворенности качеством работы со стороны родителей
Удовлетворены полностью
Проведение обучающих семинаров педагогов и специалистов
Проводятся регулярно
Наличие нормативных материалов по проблеме инклюзивного обучения
Имеются все необходимые материалы
Взаимодействие с организациями других ведомств
Тесное сотрудничество
Обеспечение ОУ справочными изданиями, учебно-методическими пособиями
Полное обеспечение
База диагностического инструментария, специальных коррекционных методик, мультимедийных пособий
Постоянно обновляется
Сформированность материально-технической базы
Сформирована
Наличие медико-психолого-педагогического сопровождения
Полная комплектация специалистов
Использование технологии поэтапного включения
Владение технологиями
Вариативная составляющая ОП
Введение коррекционного компонента
Внеурочная деятельность
План мероприятий полный
Дополнительные занятия с узкими специалистами
Занятия проводятся, штат узких специалистов укомплектован
«Для того, чтобы было легко жить с каждым человеком, думай о том, что тебя соединяет, а не о том, что тебя разъединяет с ним» Л.Н.Толстой.
Презентация составлена степанок е.а. Как зачётное задание на курсах июнь 2016
