|
|
| |||||
| Урок 36 Путь в школу | Школа:
| |||||
| Дата:
| ФИО учителя:
| |||||
| Класс: | Количество присутствующих: отсутствующих: | |||||
|
|
| |||||
| Цели обучения, которым посвящен урок: | ||||||
| 1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение в повседневной жизни. 1.1.4.1. Понимать о ком/о чём говорится в прослушанном тексте. 1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке. Задать с помощью учителя простые вопросы к иллюстрации. 1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями. 1.5.1.3. Использовать слова, обозначающие действия предметов. 1.5.2.2. Писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек животных с помощью учителя.
| ||||||
| Учебные цели: | Применять слова, называющие транспорт, способы передвижения, объекты улицы и дорог, используя словосочетания «существительное+прилагательное», «существительное+глагол», «местоимение+глагол». Отвечать на вопросы по тексту. Знать правило об именах собственных. | |||||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: Запомнить ключевые слова по изучаемой теме; Называть новые слова и использовать их в речи; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; Понимать значение новых слов; Участвовать в диалоге; Узнавать букву Я и слышать звук йа в словах. Большинство учащихся смогут: Составлять простые предложения, Использовать в речи знакомые слова. Высказывать простые оценочные суждения. Некоторые учащиеся смогут: Составлять речевые высказывания из 2-3 предложений; Определять тексты разных жанров; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; Обсуждать значение новых слов | |||||
| Языковая цель | Полиязычие: Путь – жол – way. Основные термины и словосочетания: Улица – көше Опасность – қауіп - қатер Звук, буква, слог, слово, предложение. Используемый язык для диалога/письма на уроке: Составь свой отчёт о пути из школы домой. Ты запомнил опасности, которые могут тебе встретиться в пути? | |||||
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «дикие животные» на русском языке. Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с, М м, ы, К к, И и, Д д, Е е, Г г, З з, Ж ж, П п, Б б, Х х, Щ щ. Чтение слогов, слов, предложений. | |||||
| Ход урока | ||||||
| Планируемое время | Запланированная деятельность на уроке
| Ресурсы | ||||
|
Начало урока 10 мин | 1.Организационный момент. Приветствие учащихся на русском языке. Сообщение темы урока. 2.Актуализация знаний. Учащиеся рассматривают рисунки, называют предметы на русском языке. При затруднении учитель проговаривает слова и предложения. Дети повторяют предложения на русском языке. Учитель предлагает рассмотреть рисунки в учебнике, послушать и повторить слова. Предлагает вспомнить и назвать опасности, которые встречаются детям на пути в школу. Затем рассматривают иллюстрации в учебнике.
| Разминка «Би – би –би – би – ка». Предметные картинки по ПДД. Учебник, задание 1. Интерактивная игра по ПДД | ||||
|
|
|
| ||||
|
Середина урока 20 мин
Конец урока 5 мин. | 3. Ознакомление с новым материалом. (При затруднении произношений слов на русском языке, учитель сначала называет слова на казахском языке) Чтение по образцу. Учитель читает, дети повторяют. Дети отвечают на вопрос: кто идет? Кто едет? Читают предложения, соотносят их с картинками учебника. Составление диалога. Один спрашивает, другой отвечает и наоборот. Используются слова из словаря упражнения 2
Физминутка. Учитель дает задание каждой группе: Научите Робика переходить дорогу. Расскажите ему, какие опасности встречаются в дороге. Отработка произношения звука йа. Дети слушают имена детей и ищут, что в них общего звук йа. Знакомство с буквой Я. Почему буква я самая хвастливая? Объяснить, показать движениями эту букву. Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется. Прочитайте вместе с детьми закрытые и открытые слоги с раннее изученными буквами. Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах, индивидуально. Заучивание стихотворения про букву Я. 4. Закрепление изученного материала Самостоятельное чтение предложений и проигрывание действий с другом: Я иду Я бегу Я сижу Я лежу Работа в рабочей тетради. Раскрась на картинке тротуар желтым цветом, а проезжую часть – серым. Подпиши. Составь предложения по таблице. Инструктаж домашнего задания. Нарисовать предметы, в которых есть буква Я
| Учебник, задание 2
Учебник, задание 3 Наборное полотно, индивидуальные карточки.
Учебник, задание 4. Учебник, задание 5 Презентация «Азбука в стихах». .
Учебник, задание 5. Учебник, задание 6. Рабочая тетрадь.
| ||||
| 5.Итог урока Вспомнить, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
| |||||
