Котовская Карина Анатольевна
Учитель начальных классов
МОШ I-IIIст. №49
Тема. Путешествие по свободной библиотеке класса.
Цель: развитие интереса и приобщение учащихся к чтению.
Задачи:
воспитывать бережное отношение и любовь к книге;
способствовать активизации чтения художественной и научно-популярной литературы учащимися;
Привить интерес к чтению;
Развивать речь, мышление, воображение, интерес, внимание;
формировать и активизировать потребность к регулярному посещению школьной библиотеки и свободной библиотекой класса;
Воспитывать в процессе урока дружбу, любознательность, взаимопомощь;
Создать положительный эмоциональный настрой на дальнейшую работу.
Оборудование: проектор, видеоролик, картинки героев произведений, прочитанные книги, маски для инсценирования, карточки с загадками, портрет В.В.Галявкина.
Форма: путешествие.
Ход занятия:
Вступительное слово учителя.
В моём шкафу теснится к тому том,
И каждый том на полке словно дом…
Обложку-дверь откроешь второпях –
И ты вошёл, и ты уже в гостях.
Как переулок – каждый книжный ряд.
И весь мой шкаф – чудесный Книгоград.
Сегодня мы тоже отправляемся в путешествие по нашему книжному городу который находится в Свободной библиотеке. В нашем городе 9 улиц-разделов и 170 домов-книг. Ну что ж отправляемся в путешествие?
Вы до урока объединились в группы и выбрали книги из разных разделов нашей свободной библиотеки.
Путешествие по станциям.
И первая остановка называется «Реклама».
Необходимо интересно представить выбранную книгу.
Группа 1 они выбрали раздел «Литературные сказки».
Его придумал Шарль Перро.
Кот, способный на отвагу,
Носит шляпу в перьях, шпагу.
Только хитрость лучше всё же
В сказке той коту поможет –
В ней он страшным людоедом
Закусил перед обедом
И хозяина маркизом
Сделал сразу же, сюрпризом…
Кот домашний, но отважный
Любит Вас, и это важно.
Мы выбрали и прочитали сказку Шарля Перро «Кот в сапогах». Советуем всем прочитать. Она учит находить выход из любой ситуации.
Группа 2 выбрали раздел «Книги о животных».
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (ёжик)
(сорока)
Пьёт из миски молоко,
Ночью бродит далеко.
Мышку съест и жмурится
Ласковая …. (кошечка)
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет
Сушит на зиму гриб? (белка)
Всех прилётных птиц черней.
Чистит пашню от червей.
Взад-вперёд по пашне вскачь.
А зовётся птица … (грач)
Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждёт.
Чужие песни петь умеет,
А всё же голос свой имеет. (скворец)
Кто на ёлке, на суку
Прокричит тебе: «Ку-ку»? (кукушка)
О всех этих животных можно прочитать в книге Георгия Скребицкого «Лесной голосок». Автор писал о природе и нам хочется закончить наше выступление отрывком из рассказа «День рождения»
Я очнулся. Мы проезжали через берёзовый лесок. В воздухе пахло свежей берёзовой горечью. Я поглядел в глубь леса, куда указывала мама.
«Что это? Будто крохотный голубой огонёк светится в тёмной ночной траве… А вон, немного подальше, ещё и ещё. Или это в каплях росы отражаются звёзды? Нет, не может быть…»
– Видишь, светлячки, – сказал папа. – Хочешь – набери их в коробочку, а дома выпустим в сад. Пусть у нас живут.
Папа остановил лошадь, и мы с мамой принялись собирать этих светящихся жучков, которых в народе так хорошо прозвали Ивановым червячком.
Мы с мамой долго ходили по густой влажной траве, отыскивая крошечные живые звездочки. А над головой сплетались тёмные ветви деревьев, и в их просветах тоже, как светлячки, сверкали далёкие голубые звёзды.
И, может быть, именно в этот счастливый день – день моего рождения – я вдруг всем сердцем почувствовал, как хороша наша родная природа, лучше которой нет на всём свете.
Группа 3 они выбрали раздел «Народные сказки»
Мы выбрали книгу «Любимые сказки о животных». В этот сборник вошли сказки
«Два жадных медвежонка»,
«Лисичка-сестричка и волк»,
«Ёж и лиса»,
«Три медведя»,
«Заюшкина избушка»,
«Лиса и журавель»,
«Зимовье зверей»,
«Теремок».
А одну мы вам покажем. (инсценировка сказки «Два жадных медвежонка»)
Группа 4 выбрала раздел «Книги Г. Андерсена»
Мы не смогли остановится на одной книге и поэтому прочитали несколько книг из этого раздела, а вот какие вы должны угадать:
Пусть находят детей в огороде,
А кого-то в дом аист принес.
Это — присказка. В сказке есть, вроде,
Настоящий волшебный курьез:
Жизнь раскрыла девчонке объятья,
Лишь когда распустился цветок,
Там сидела она в ярком платье,
Как волшебный, живой огонек.
Огонек доброты и участья
К мышке, к ласточке, что оживет.
Эта девочка, встретившись с счастьем,
Крылья радости вдруг обретет.
(«Дюймовочка»)
Играли свадьбу восемь дней
Солдату и принцессе.
Благодаря чему он с ней,
Скажите, жить стал вместе?
(«Огниво»)
Сменив одежду Принца,
Он смело шел на принцип,
Безделицей торгуя
За сотню поцелуев.
(«Свинопас»)
Эти сказки учат чуткости и доброжелательности.
5 группа прочитала книгу из раздела «Энциклопедии»
Мы послушали все группы и сделали вывод. Что во всех произведениях присутствуют животные. Раньше люди передвигались с помощью животных, а сейчас их заменил транспорт. И в нашей книге вы можете прочитать о транспорте. Какие машины были раньше, кто первый изобрёл автомобиль.
Вторая остановка «Кто твой герой?» (видеоролик)
Скажите что лучше книга или компьютер? Есть ли у вас любимый автор? Я вас хочу познакомить с одним из моих любимых авторов Виктор Галявкин.
Герои книг его весёлых,
Как все ребята, ходят в школу,
Дерутся и озорничают.
И на уроках не скучают.
Ах, как вдруг кажется порой,
Что на тебя похож герой.
Чтение рассказа «Пять ёлок»
Кто главный герой в рассказе? Петя.
К какому празднику готовилась семья? Новый год.
Чему учит нас этот рассказ? Беречь природу.
Чтобы вы посоветовали этой семье? Купить одну искусственную ёлку.
Какое название рассказу дали бы вы?
Третья остановка «Мы составляем журнал».
Для работы на этой остановке вам нужно объединиться в группы по интересам.
Вы будете составлять журнал для деток детского сада. Выберите тему журнала.
Какие разделы могут быть в журналах?
Где вы можете взять материал для журнала? (в нашей свободной библиотеке, в школьной библиотеке, в интернете)
Сколько вам необходимо времени?
Домашнее задание. Составить журнал для детей детских садов.
Завершающее слово учителя.
-Закончить наш урок мне хочется четверостишьем С. Михалкова
которое называется «Обращение писателя к детям»
Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Выступление зав. школьной библиотеки.
Список литературы:
Посашкова Е.В. Уроки литературы в начальной школе, или Как формировать вдумчивого читателя: Метод. пособие для учителя. Екатеринбург, 2002.
Егорова Н.С. Проблемы детского чтения глазами теоретиков и практиков / Начальная школа. - 1998. - № 9. - С.11-16.
Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности а обучении чтению / С.Н.Костромина. - М.: Ось-89, 2006. - 240с.
Мороз Е. И. Приобщение младших школьников к самостоятельной читательской деятельности. [Электронный ресурс]
http://uobr.net/wp-content/uploads/2007/litdeyatelnoct.htm
Национальная программа поддержки и развития чтения // Библиотека.-№1.-2006.
Светловская. Н.Н. Методика внеклассного чтения.- М.,1977.
Светловская Н.Н. Обучение чтению и законы формирования читателя / Начальная школа. - 2003. - № 1. - С.11-18.
