«Весна — лето 2024»

Рабочая программа элективного курса "ДОРОГАМИ ВОЙНЫ"

Рабочая программа элективного курса "Дорогами войны" расчитана для учащихся 9 класса.

Олимпиады: Физика 7 - 11 классы

Содержимое разработки

Пояснительная записка


Актуальность и содержательная новизна курса. На про­тяжении последних лет значительно возросли требования к воспитательному потенциалу системы образования. Это связано, прежде всего, с нарастающим в условиях глобали­зации кризисом идентичности. Новое качество социаль­ных связей, информационная открытость общества, ценностный и мотивационный плюрализм приводят к размыванию привычных этнонациональных и конфесси­ональных границ, коррозии традиционных мировоззрен­ческих категорий. Кризис идентичности выражается не только в распространении космополитизма и культурного инфантилизма, но все чаще — в агрессивном ответе фун­даментализма, клерикализма, политического экстремиз­ма. В этих условиях на систему образования возлагается важнейшая задача обеспечения преемственности социо­культурного опыта, упрочения ценностного и ментально­го единства национальных сообществ, укрепления толе­рантного стиля межличностного общения. Для россий­ской системы образования эти задачи имеют особое значение, поскольку они неразрывно связаны со струк­турными реформами всей общественной системы, с пре­одолением идеологического раскола нации и формирова­нием общенациональной российской идентичности.

Огромное значение в рамках воспитательного процес­са играет патриотическое воспитание. Патриотическое воспитание- одно из самых главных направлений системы воспитания практически каждого государства мира, и Россия не исключение Экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства соци­альных и возрастных групп населения нашей страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования. Но после десятилет­него забвения в современной российской образователь­ной системе происходит не только возрождение традиций патриотического воспитания, но и формирование его но­вой концепции. Государственная программа «Патриоти­ческое воспитание граждан Российской Федерации » ориентирует этот процесс на фор­мирование у подрастающего поколения духовно-пат­риотических ценностей, чувства верности конституцион­ному и воинскому долгу, а также готовности к их прояв­лению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и государственной службы.

В рамках системы патриотического воспитания особо важные функции выполняет историческое образование. Знакомство с героическими страницами исторического прошлого способствует формированию у школьников чувства верности своему Отечеству, готовности к выпол­нению гражданского долга и конституционных обязан­ностей по защите интересов Родины. С этой точки зрения значимость углубленного изучения истории Великой Отечественной войны не нуждается в дополнительной ар­гументации. К тому же в последнее время со стороны об­щественности все чаще звучат упреки в значительном со­кращении объема учебного времени, отведенного в школьных программах на изучение Вели­кой Отечественной войны. Восстановить прежние про­порции учебного времени не представляется возможным — включение в состав программ по Новейшей истории материала по истории конца XX — начала XXI в. и расши­рение содержательных линий за счет экономической, со­циальной, духовной истории до предела перегружает курс. Поэтому наиболее эффективным представляется уг­лубленное изучение истории Великой Отечественной войны в составе детского объединения в школе.

Интеграция и новизна заключается в том, что признавая приоритетное значение изучения истории Великой Отечественной войны, необходимо отметить, что в рамках детского объединения целесообразно расширить эту проблематику. Речь должна идти не только о событиях Великой Отечественной войны, но и в целом об участии СССР во Второй мировой войне. Этот ракурс позволяет всесторонне рассмотреть и причины возникно­вения войны, и ее характер, и значение войны для форми­рования послевоенного устройства мира.. за счет широкой ретроспективы и сравнительного анализа выйти за пределы событийной истории, поста­вить ряд проблем, связанных с социально-психологи­ческими, геополитическими, военно-стратегическими, идеологическими аспектами этих глобальных конф­ликтов.


Отличительные особенности от образовательных программ.

Данный курс является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент. Курс позволяет школьникам познакомиться с биографиями ведущих политических, государственных и общественных деятелей России , наиболее известных военных деятелей и советских полководцев, организаторов военной экономики, внесших вклад в дело победы, чьи имена составляют славу и гордость нашего Отечества-России. Большое место уделяется изучению родного края.

Со страниц журналов, газет, с экранов телевидения, по-существу, исчезла тема Родины, замалчивается или очерняется ее прошлое, искажаются многие факты. Нам все чаще пытаются внушить такие мысли, как, например, мысль о том, что главный вклад в победу над фашизмом внесли США, и именно им мы обязаны тем, что смогли освободить свою Родину и водрузить знамя Победы над рейхстагом. Страна забыла своих героев, забыла тех, кому она обязана своим существованием, своей независимостью.



Цель курса: на основе углубленного изучения истории участия России в мировых войнах активизировать воен­но-патриотическое воспитание учащихся и связать его с решением всего комплекса развивающих и воспитатель­ных задач исторического образования в старшей школе.


В связи с этим задачами детского объединения являются:

-обеспечить учащихся достоверной информацией об основных событиях Великой Отечественной войны;

-сформировать целостное представление о роли Советского Союза во 2 Мировой войне и В.О.в;

- развитие умений и способов деятельности, необхо­димых при углубленном изучении социально-гуманитар­ной проблематики, в том числе умения комплексной ра­боты с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

- развитие способности критически анализировать полученную историко-социальную информацию, опре­делять собственную позицию по отношению к дискусси­онным проблемам исторического прошлого;

- формирование патриотических чувств и гражданст­венности на основе понимания роли России в судьбах ми­ра, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;

- создание условий для проведения комплекса вне­классных мероприятий по военно-патриотической работе.


Место курса в образовательном процессе.


Детское объединение «ДОРОГАМИ ВОЙНЫ» рассчитано на 2 года

Программа построена по хронологическому прин­ципу и предполагает изучение, как дополнительного мате­риала, так и обобщение тех сведений по истории Первой и Второй мировых войн, которые учащиеся получают в курсе отечественной и всеобщей истории , во внеклассных мероприятиях, классных часах. .

Таким образом, история Первой и Второй мировых войн, в том числе истории участия в них России и СССР, отводится мало учебного времени.

На основных этапах работы детского объединения «Дорогами войны» дети должны:

знать основные факты об участии России / СССР в мировых войнах XX в.;

понимать сущность мировых войн как глобальных конфликтов, их социально-экономические, геополитиче­ские, военно-стратегические, идейно-политические при­чины и следствия;

определять роль мировых войн в истории России / СССР;

применять полученные знания при анализе совре­менных международных отношений и роли России в них;

уметь различать в информации по истории Первой и Второй мировых войн факты, мнения, суждения, науч­ные концепции и гипотезы;

уметь формулировать и аргументировать собствен­ное мнение в ходе дискуссии по проблемам истории Пер­вой и Второй мировых войн;

осуществлять поиск, систематизацию и комплекс­ный анализ информации по тематике курса.

Детское объединение «ДОРОГАМИ ВОЙНЫ» рассчитано на 2 года

Данная программа рассчитана на детей 13- 16 лет.

Сроки реализации 2года

Формы работы: групповая и индивидуальная.

Количество обучаемых: 15 человек

Количество часов в неделю__4___

Курс рассчитан на _144 часа



Материал охватывает весь период истории Великой отечественной воны. При этом соблюдается определенная пропорциональность. Программа составлена с учетом временных стандартов по истории, соответствует возрасту учеников 13-16 лет


Формы и виды контроля, режим занятий

Тема

Текущий контроль

Итоговый

1

Что такое война. Наша страна накануне войны

-лекции;

- дискуссии;

- сообщения детей;

- работа в группах

- анализ источников;

-выполнение теста;

2

Начало Великой Отечественной войны.


- видеофильмы;

- видеолекции;

- работа в группах.


- конкурс рисунков о войне;

- анализ фильмов.

3

Коренной перелом во второй Мировой войне

- видеофильмы.

-презентации о войне

4

Наша земля в годы войны.


- лекции о войне;

- рассказы о войне.

- сообщения детей;

- посещение братской миогилы;

5

Женщины на войне

- просмотр кинофильмов о войне;

- рассказы о подвигах женщин.

- анализ фильмов.

6

Братья Серых. Дети на войне.

- видеолекции;

-конференция.


- реферат « Братья Серых»;

- реферат « Надежда»

7

Наши земляки

- викторина о войне;

- просмотр кинофильма о войне

- встреча с участниками войны;

- анализ кинофильма;


8

Советский тыл в годы войны

-беседы;

-дискуссии.

- выставка рефератов о войне

9

Разгром Германии

-кроссворды;

- выставка фото о войне

10

Итоговые занятия.

- помощь ветеранам;

- лекции;

- экскурсии

- участие районном празднике;

- участие в конкурсах о войне;

- Вахта Памяти.



Ожидаемый результат.


В результате учащиеся знакомятся с героическим прошлым нашей истории, у учащихся появляется интерес к военному делу, учатся анализировать события прошлого и настоящего, владеют навыками работы с документами, источниками, хрестоматийным материалом. Имеют опыт исследовательской работы.

У детей воспитывается чувство любви к Родине, гордость за ее героическое прошлое.




Учебно-тематическое планирование


п/п

Наименование раздела. Темы.

Кол-во часов

теория

практика

1.

Что такое война. Наша страна накануне войны.

  1. Введение.

  2. Награды Родины.

  3. Россия-Родина россиян.

  4. Трудовой подвиг народа.

  5. Россия в мировых войнах.

  6. Наша страна накануне войны.

12



2

2

2


2


2



2



10



2

2

2




2



2

2







2

2.

Начало Великой Отечественной войны.

  1. Начало В.О.в.

  2. Трудовой подвиг народа в начальный период войны.

  3. Мужество.

  4. Великий полководец Жуков.

  5. Битва под Москвой.(к-м)

  6. Герои Московской битвы.

  7. «Все для фронта, все для Победы»

  8. Стоять насмерть.





16



2

2




2

2



2


2



2



2

12



2

2




2






2



2



2


4









2



2













3.

Коренной перелом во второй Мировой войне.

1. Сталинградская битва.

2. Просмотр фильма « Мамаев Курган»

3. Курское сражение

4. Битва под Прохоровкой

5. Просмотр фильма « Прохоровка»

6. Битва за Днепр.

7. Города – герои.




14



2


2


2

2


2


2

2

10



2




2

2




2

2

4





2





2

4.

Наша земля в годы войны.

  1. Соотношение сил к лету 1942 г.

  2. Бои за нашу землю.

  3. Посещение районного краеведческого музея.

  4. Просмотр к-ма

«Воронеж-город Воинской Славы.

  1. Возложение венков на братскую могилу



12


2



2


2




4



2

4


2



2

8







2




4



2

5.

Женщины на войне.

  1. Зоя Космодемьянская.

  2. Подвиги женщин-наших земляков.

  3. Прсмотр к-ма «А зори здесь тихие»



8

2



2




4

4

2



2

2








4

6.

Братья Серых. Дети на войне.


1.Братья Серых. Кто они?

2. Алексей

3. Александр

4. Василий

5. Сергей

6. Пр. занятие « Братья Серых на войне»

7. Дети на войне

8. Лёня Голиков

9. Зина Портнова

10. Марат Казей

11. Надя Коваленко

12. Её именем названа улица.



24



2


2

2

2

2

2


2

2

2

2

2

2

20



2


2

2

2

2



2

2

2

2

2

4









2







2

7.

Наши земляки.


1.Улицы героев войны в районе.


2. Воспоминания наших земляков.


3. Подвиг Н. Загорского.


4. Нижнедевицк-частица нашей Родины.


5. Герои Советского Союза.


6. Наши земляки.


7. Подвиги наших земляков.


8. Встреча с участниками войны.


9. Поход в музей.


10. Викторина о войне.


11. Освобождение Нижнедевика.


24


2



2



2



4




2



2


2



2



2


2


2



14


2



2



2







2



2


2








2



10











4









2



2



2


















8.

Советский тыл в годы войны.


  1. Жизнь и труд людей в тылу.


  1. Вклад советских ученых в победу над фашизмом.



  1. Вклад мастеров культуры в победу над фашизмом

6



2



2





2

6



2



2





2


9.

Разгром Германии.


  1. Освобождение территории СССР.


  1. Военные операции Красной Армии.



  1. Берлинская операция.


  1. Капитуляция Германии.



  1. Заключительные операции В.О.в

10


2




2





2



2




2

8






2





2



2




2

2


2

10.

Итоговые занятия.


1.Памятники в Нижнедевицком районе.

2. Посещение памятников.

3.Участие в районном празднике, посвященном 9 МАЯ.

4. Участие в конкурсе « Человек в истории.»

3. Праздник « Эхо войны»

4. Помощь ветеранам войны.

5.Итоговые занятия.

6. Анализ работы за год.

18


2



2


4



2


2


2


2

2

2


2

16





2


4



2


2


2


2

2






Содержание курса


Тема 1. Что такое война. Наша страна накануне войны.



Великая Отечественная война в истории России. Великая Отечественная война как составная часть Второй Мировой войны.

Причины и характер Второй мировой войны. Цели и планы сторон. Политическая, военная, экономическая подготовка к войне. Особенности военной стратегии. Советско-англо-французские, англо-германские и советско-германские переговоры 1939 г. Подписание советско-германского пакта о ненападении. Секретные протоколы к пакту и современная дискуссия об их значении.


Гитлеровский план нападения на СССР и участь побеждённого народа( план « Барбаросса» Укрепление обороноспособности СССР накануне неизбежной войны с нацистской Германией. Соотношение вооруженных сил и экономических потенциалов СССР и Германии к лету 1941 года. Подготовка СССР к войне.

Тема 2. Начало Великой Отечественной войны .


Агрессия Германии против СССР. Стратегическое по­ражение Красной Армии на начальном этапе войны. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Крас­ной Армии под Москвой. Складывание антигитлеров­ской коалиции. Советско-английский договор 1941 г. На­падение японского флота на Перл-Харбор и вступление США в войну. Декларация Объединенных Наций (1942). Советско-английский и советско-американский догово­ры 1942 г. Военные действия на советско-германском фрон­те весной-летом 1942 г. Неудачи наступательных опера­ций Красной Армии. Стратегическое наступление вер­махта на южном направлении. Положения на других театрах военных действий.


Тема 3. Коренной перелом во Второй мировой войне


Сталинградское сражение. Наступательные операции Красной Армии на Закавказском и Центральном фронтах. Битва на Курской дуге. Коренной перелом на других театрах военных действий. Переход стратегической ини­циативы к странам антигитлеровской коалиции. Решения Тегеранской конференции 1943 г. Начало распада гитле­ровского блока в Европе.


Тема 4. Наша земля в годы Великой Отечественной войны.


Соотношение сил и стратегические планы СССР и Германии к 1942 году.

Бои за нашу землю.


Тема 5. Женщины на войне.


Подвиги женщин.


Тема 6. Братья Серых. Дети на войне.


Алексей, Александр, Василий, Сергей – подвиги. Подвиги детей. Дети – герои Советского Союза.


Тема 7.Наши земляки


Встреча с участниками войны


Тема 8. Советский тыл в годы войны.


Жизнь и труд людей в тылу, в эвакуации. Вклад советских ученых и мастеров культуры в победу над фашизмом.


Тема 9. Разгром Германии


Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии . Роль партизанского движения и движения Сопротивления в начале 1945 г. Берлинская операция. Капитуляция нацистской Германии.


Тема 10. Итоговые занятия


« И помнит мир спасённый…» 1941-1945.( обобщающее занятие)



Поход в музей.


Участие в конкурсах, посвящённых 65 - летию Победы




Формы проведения занятий и виды контроля

- лекции;

- практические занятия;

-экскурсии;

- творческие работы ( групповые и индивидуальные)

- рефераты;

- видеолекции;

- презентации.


Методические рекомендации к темам


Тема 1. Что такое война. Наша страна накануне войны.


Задачи: учащиеся должны знать, как Советское государство готовилось к возможной войне с вероятным противником, какие проводились меры, уяснить, что лежало в основе этих мер, все ли необходимое было сделано со стороны руководства страны, отметить роль предвоенных пятилеток в создании экономической базы для обеспечения обороноспособности страны.

Оборудование: карта « Советский Союз накануне войны»


Ход занятия: 1) Лекция;

2) работа с историческими источниками.( План

« Барбаросса », « Из воспоминании Н.Г. Кузнецова о

переговорах…» )

Дом. задание: подготовить сообщения о начале

Великой Отечественной войны.


Тема 2. Начало Великой Отечественной войны советского народа.

Задачи: Познакомить учащихся с трагическими событиями в начале войны. Подвести учащихся к пониманию причин поражений красной Армии в начале Великой отечественной Войны. Продолжить формирование умений работать с картой, с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Осознать всю глубину опасности, нависшей над нашей Родиной, в связи с вероломным нападением фашистской Германии; причины временных неудач Красной Армии.

Оборудование: карта « Начало В.О. войны»;

исторические документы.


Ход занятия: просмотр кинофильма « Великий полководец Г. Жуков»



Тема 3. Коренной перелом во Второй мировой войне


Задачи: учащиеся должны уяснить всенародный характер войны, нарастающее сопротивление Красной Армии; как страна превращалась в единый боевой лагерь, героизм тружеников тыла; всемирно историческое значение разгрома фашистских армий под Сталинградом; историческое значение Курской битвы, в чем заключался коренной перелом в ходе войны.

Оборудование: карта « Великая Отечественная война»

Просмотр фильма о войне.

Ход занятия: 1. Лекция « Коренной перелом в ходе войны»;

2.Просмотр отрывка из кинофильма « Сталинград»


Тема 4. Наша земля в годы Великой Отечественной войны.


Задачи: познакомить учащихся с трагическими событиями лета 1942 года; уяснить великий освободительный характер войны со стороны советского народа, программу мобилизации всех сил на разгром врага;

Уяснить роль наших земляков в освобождении сел Нижнедевицкого района; познакомить учащихся с подвигами наших земляков .

Герои Советского Союза – наши земляки.


Оборудование: карта « Коренной перелом в ходе войны»;

видеофильм « Воспоминания наших земляков»;

фильм « Нижнедевицк-частица нашей Родины»;

творческие работы детей.


Ход занятия: 1. Рассказ учителя об освобождении нашей земли от немецко-фашистких захватчиков;

2. Просмотр диска « Воронеж- город воинской славы»


Домашнее задание: Подготовить сообщения « Подвиги женщин на войне»


Тема 5. Женщины на войне.


Задачи: рассказать учащимся о подвигах женщин на войне.


Оборудование: сообщения детей о подвигах женщин на войне;

фильм « А зори здесь тихие»

Ход занятия: 1. рассказ учителя о подвигах женщин на войне;

2. сообщения учащихся.


Домашнее задание: творческие работы.



Тема 6. Братья Серых. Дети на войне.


Задачи: - обеспечить учащихся достоверной информацией о подвигах Братье Серых: Алексее, Александре, Василии, Сергее.;

воспоминания сестры Братьев Серых; их улица носит название.

- подвиги детей на войне.

Оборудование: творческие работы учащихся.

Домашнее задание: подготовит доклады « Подвиги наших земляков»


Ход занятия: практическое занятие «и Подвиги детей»


Тема 7.Наши земляки.


Задачи: рассказать о подвигах наших земляков : Н.А. Кузнецове, А.М. Алферове и других.

Оборудование: - портреты ;

- статьи из районной газеты «Ленинский завет»;

- доклады детей о подвигах наших земляков.


Ход занятия: 1) устные развернутые сообщения о подвигах наших земляков;

2) Обсуждение статьи из газеты « Ленинский завет»

3) просмотр фильма « Нижнедевцк - частица нашей Родины» , отрывок о подвигах наших земляков».


Домашнее задание: подготовить стихи о войне



Тема 8. Советский тыл в годы войны.


Задачи: познакомить учащихся с героическим трудом в тылу ; продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы.


Оборудование: - репертуарный сборник « Ради жизни на земле»

С. Алексеев. «Идет война народная»


Ход занятия:1. Беседа с классом о подвигах советских людей в тылу;

2. рассказ « Зоя» , обсуждение рассказа;

3. стихи о войне.


Домашнее задание: посещение библиотеки.


Тема 9. Разгром Германии

Задачи: учащиеся должны уяснить значение важнейших операций , которые привели к полному освобождению нашей родины от фашистских оккупантов, в особенности берлинской операции; выяснить какова роль советского Союза в разгроме врага, а также итоги и уроки победы.


Оборудование: диск « неизвестная Победа»


Ход занятия: просмотр диска.



Тема 10. Итоговое занятие.


Задачи: «И помнит мир спасенный…» обобщающее занятие.

посетить музей;


участие в конкурсах





МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ :


- мультимедийная доска;

- видеоматериалы: «Г.К.Жуков»


- фильмы о войне: « Они сражались за Родину»

«Прохоровка»

« Мамаев Курган»

«Нижнедевицк…»

« Воронеж-город Воинской Славы»

- Интернет;

- газетные статьи;

- хрестоматийный материал;

- книги для чтения по истории Отечества:

А Алексеев «Идет война народная»

Энциклопедия «Я познаю мир»


- материалы монографий;

- интервью с участниками войны.

-диски:

« Санкт-Петербург»

« Неизвестная Победа»


























Список литературы:



Для педагога:


Л.Н. Степанова. « История России»

Репертуарный сборник « Ради жизни на земле»

И.И. Долуцкий « Отечественная история»

А. Амелькин « История в лицах»

В.В. Высоцкий « Конспекты бесед по патриотическому воспитанию»

Фильмы о войне

Диски « Воронеж- город воинской славы»

« Санкт-Петербург»

« Неизвестная Победа»

Для детей:


Майкл Ли Лэннинг « Сто великих полководцев»

Энциклопедия « Я познаю мир»

А.А. Данилов « История России»

Болдуин X. Сражения выигранные и проигранные. М., 2001.

С. Алексеев «Идет война народная»























Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее