Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Куровская средняя общеобразовательная школа №2
с углублённым изучением отдельных предметов»
городского округа Ликино-Дулево Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы__________
ФИО Степанова М. Ф.
Приказ № 184 от 31 августа 2018 г.
Решение педсовета № 1 от 30 августа 2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФГОС НОО
Предмет: английский язык
Уровень: базовый
Класс: 2 А, Б, В
Составитель : Комарницкая Светлана Александровна
учитель английского языка
категория первая
2018 г.
Рабочая программа обучения английскому языку во 2 классе составлена на основе ФГОС НОО школы, авторской программы к УМК «Английский в фокусе-2» Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой, 2-4 классы, Москва: Просвещение, 2012. УМК создан на основе Примерной программы по иностранным языкам с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является его отличительной особенностью.
Обучение учащихся происходит на базе УМК под редакцией Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс 4-е издание, переработанное и дополненное М.: Express Publishing Просвещение, 2011
Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
Планируемые результаты освоения учебного курса «Английский язык» во 2 классе
Обучающийся научится в коммуникативной сфере:
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
-говорении:
вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения;
уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж;
-аудировании:
•понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;
-чтении:
читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание; находить в тексте нужную информацию;
-письменной речи:
•владеть техникой письма;
•писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами):
адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;
применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;
распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц и грамматических явлений.
Социокультурная осведомлённость
знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен);
знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.
Познавательная сфера:
умение сравнивать языковые явления русского и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка;
умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде;
умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
Ценностно-ориентационная сфера:
представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.
Эстетическая сфера:
владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;
развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
Трудовая сфера:
умение следовать намеченному плану в своём учебном труде.
Содержание предмета английский язык
1. Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст, город, страна. Приветствие, прощание.
2. Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день. Покупки в магазине: одежда, обувь, некоторые продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
3. Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке). Каникулы.
4. Я и мои друзья. Имя, возраст, день рождения, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
5. Моя школа. Классная комната. Учебные предметы. Школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
6. Мир вокруг меня. Мой дом/ квартира/ комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Любимое время года. Погода.
7. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни). Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения.
3. Тематическое планирование
| № п.п. | Темы | Кол-во часов | В том числе к/р |
| 1 | Мои буквы. | 7 |
|
| 2 | Моя семья. | 3 |
|
| 3 | Мой дом. | 8 |
|
| 4 | Мой день рождения. | 14 | 1 |
| 5 | Животные. | 10 |
|
| 6 | Мои игрушки. | 10 | 1 |
| 7 | Мои каникулы. | 16 | 2 |
|
| Итого | 68 | 4 |
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | № урока в теме | Тема урока | Дата планируемая | Дата фактическая | ||
| 2 «А» | 2 «Б» | 2 «В» | ||||
| Мои буквы (7 часов) | ||||||
| 1 | 1 | Вводный урок. Знакомства. | 03.09-07.09 | |||
| 2 | 2 | Мои буквы! | 03.09-07.09 | |||
| 3 | 3 | Мои буквы! | 10.09-14.09 | |||
| 4 | 4 | Мои буквы! | 10.09-14.09 | |||
| 5 | 5 | Буквосочетания! | 17.09-21.09 | |||
| 6 | 6 | Буквосочетания! | 17.09-21.09 | |||
| 7 | 7 | Заглавные и строчные! | 24.09-28.09 | |||
| Моя семья (3 часа) | ||||||
| 8 | 1 | Здравствуйте! | 24.09 -28.09 | |||
| 9 | 2 | Моя семья! | 01.10-05.10 | |||
| 10 | 3 | Моя семья! | 01.10-05.10 | |||
| Мой дом (8 часов) | ||||||
| 11 | 1 | Мой дом! | 08.10-12.10 | |||
| 12 | 2 | Где Чаклз? | 08.10-12.10 | |||
| 13 | 3 | В ванной! | 15.10-19.10 | |||
| 14 | 4 | Портфолио. Сады в Великобритании. Занимательное в школе. Сады в России. | 15.10-19.10 | |||
| 15 | 5 | Городская мышь и деревенская. | 22.10-26.10 | |||
| 16 | 6 | Теперь я знаю! | 22.10-26.10 | |||
| 17 | 7 | Самостоятельная работа «Мой дом». | 29.10-02.11 | |||
| 18 | 8 | Повторение изученной лексики. | 29.10-02.11 | |||
| Мой день рождения (14 часов) | ||||||
| 19 | 1 | Мой день рождения! | 12.11-16.11 | |||
| 20 | 2 | Мой день рождения! | 12.11-16.11 | |||
| 21 | 3 | Вкусный шоколад! | 19.11-23.11 | |||
| 22 | 4 | Моя любимая еда! | 19.11-23.11 | |||
| 23 | 5 | Моя любимая еда! | 26.11-30.11 | |||
| 24 | 6 | Традиционная русская еда. Весёлые дни в школе. | 26.11-30.11 | |||
| 25 | 7 | Городская и деревенская мыши. | 03.12-07.12 | |||
| 26 | 8 | Теперь я знаю! | 03.12-07.12 | |||
| 27 | 9 | Подготовка к контрольной работе. Повторение лексики. | 10.12-14.12 | |||
| 28 | 10 | Контрольная работа №1 «Мой день рождения!» | 10.12-14.12 | |||
| 29 | 11 | Анализ контрольной работы. Чтение. | 17.12-21.12 | |||
| 30 | 12 | Первые шаги к чтению. | 17.12-21.12 | |||
| 31 | 13 | Первые шаги к чтению. | 24.12-28.12 | |||
| 32 | 14 | Первые шаги к чтению. | 24.12-28.12 | |||
| Животные (10 часов) | ||||||
| 33 | 1 | Мои животные. | 14.01.2019-18.01.2019 | |||
| 34 | 2 | Мои животные. | 14.01.2019-18.01.2019 | |||
| 35 | 3 | Я могу прыгать! | 21.01-25.01 | |||
| 36 | 4 | Я могу прыгать! | 21.01-25.01 | |||
| 37 | 5 | В цирке. | 28.01-01.02 | |||
| 38 | 6 | В цирке. | 28.01-01.02 | |||
| 39 | 7 | Кошки и собаки. Животные в России. | 04.02-08.02 | |||
| 40 | 8 | Городская и деревенская мыши. | 04.02-08.02 | |||
| 41 | 9 | Самостоятельная работа «Животные». | 11.02-15.02 | |||
| 42 | 10 | Теперь я знаю. | 11.02-15.02 | |||
| Мои игрушки (10 часов) | ||||||
| 43 | 1 | Мои игрушки. | 18.02-22.02 | |||
| 44 | 2 | Мои игрушки. | 18.02-22.02 | |||
| 45 | 3 | У неё голубые глаза! | 25.02-01.03 | |||
| 46 | 4 | У неё голубые глаза! | 25.02-01.03 | |||
| 47 | 5 | Тэдди - чудесный! | 04.03-07.03 | |||
| 48 | 6 | Тэдди - чудесный! | 04.03-07.03 | |||
| 49 | 7 | Контрольная работа №2 «Мои игрушки!» | 11.03-15.03 | |||
| 50 | 8 | Анализ контрольной работы. Повторение лексики. | 11.03-15.03 | |||
| 51 | 9 | Магазины плюшевых мишек. Весёлые дни в школе. Старые русские игрушки. | 18.03-22.03 | |||
| 52 | 10 | Городская и деревенская мыши. | 18.03-22.03 | |||
| Мои каникулы (16 часов) | ||||||
| 53 | 1 | Мои каникулы! | 01.04-05.04 | |||
| 54 | 2 | Мои каникулы! | 01.04-05.04 | |||
| 55 | 3 | Ветрено! | 08.04-12.04 | |||
| 56 | 4 | Ветрено! | 08.04-12.04 | |||
| 57 | 5 | Волшебный остров. | 15.04-19.04 | |||
| 58 | 6 | Волшебный остров. | 15.04-19.04 | |||
| 59 | 7 | Карнавал. Городская и деревенская мыши. | 22.04-26.04 | |||
| 60 | 8 | Праздники в России. | 22.04-26.04 | |||
| 61 | 9 | Теперь я знаю! | 29.04-03.05 | |||
| 62 | 10 | Активизация навыков говорения. | 29.04-03.05 | |||
| 63 | 11 | Повторение лексики и грамматики. | 06.05-10.05 | |||
| 64 | 12 | Контрольная работа №3 «Мои каникулы!» | 06.05-10.05 | |||
| 65 | 13 | Анализ контрольной работы. Свет звёзд. | 13.05-17.05 | |||
| 66 | 14 | Итоговое тестирование. | 13.05-17.05 | |||
| 67 | 15 | Анализ тестирования. Подведение итогов. | 20.05-24.05 | |||
| 68 | 16 | Время показа шоу! | 20.05-24.05 | |||
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР __________
ФИО___________
Дата__________________
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО___________________
дата___________________________
8
