Рабочая программа по чтению 3 класс в коррекционной школе- интернат

Программа разработана в соответствии ФГОС. Содержит пояснительну. записку, календарно- тематическое планирование.

Олимпиады: Литературное чтение 1 - 4 классы

Содержимое разработки

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области

"Пролетарская специальная школа-интернат»







СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей

старших классов

Протокол №____ от __________

________________С.Н. Фоменко

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ А.Н. Поляничко


«____»____________ 2021 год

УТВЕРЖДЕНО

на заседании педагогического совета

Протокол №____ от __________

_______________ Е.В. Грачева


«____»____________ 2021 год






Рабочая программа учебного предмета

«Чтение»


3 класс






Составитель: учитель С. Н. Фоменко

Срок реализации: 2021- 2022 учебный год.



Рабочая программа учебной дисциплины «Чтение» разработана на основе требований следующих нормативно-правовых документов:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

  • Приказа Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

  • Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15);

  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2011 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  • Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  • Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

  • Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

  • Приказа Минпросвещения России от 28.12.2018 N 345 "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования";

  • Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»;

  • Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.10.2011 г. № 19-255 «О направлении рекомендации» (Рекомендации по совершенствованию преподавания физической культуры в специальных (коррекционных) заведениях);

  • Письма Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;

  • Приказа министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 09.06.2016 №429 «Об утверждении примерных региональных учебных планов начального общего образования в рамках ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

  • Постановления Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 21.12.2017 №7 «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации Ростовской области и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, в том числе детей-инвалидов, в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях»;

  • Устава ГКОУ РО Пролетарской школы-интерната.

  • Локальные акты ГКОУ РО Пролетарской школы-интерната

  • Учебный план ГКОУ РО «Пролетарской специальной школы- интерната на 2021-2022 учебный год 1-4 классов (ФГОС вариант 1, срок обучения 9 лет).

  • Годовой календарный учебный график работы ГКОУ РО Пролетарской школы- интерната на 2021-2022 учебный год.


Планируемые результаты освоения учебной дисциплины «Чтение».

Личностные результаты освоения АООП образования включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки.

К личностным результатам освоения АООП относятся:

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нра­вственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

12) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

13) проявление готовности к самостоятельной жизни.

Рабочая программа определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный.

Минимальный уровень является обязательным для большинства обучающихся с ум­ственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вместе с тем, отсутствие достижения это­го уровня отдельными обучающимися по отдельным предметам не является препятствием к получению ими образования по варианту программы.

Минимальный уровень:

осознанное и правильное чтение текст вслух по слогам и целыми словами;

пересказ содержания прочитанного текста по вопросам;

участие в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;

выразительное чтение наизусть 5-7 коротких стихотворений.

Достаточный уровень:

чтение текста после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по семантике и структуре слова ― по слогам)

с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;

ответы на вопросы учителя по прочитанному тексту;

определение основной мысли текста после предварительного его анализа;

чтение текста молча с выполнением заданий учителя;

определение главных действующих лиц произведения; элементарная оценка их поступков;

чтение диалогов по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после предварительного разбора);

пересказ текста по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или иллюстрацию;

выразительное чтение наизусть 7-8 стихотворений.

Содержание учебной дисциплины «Чтение»


Обучение русскому языку в дополнительном первом классе (I1) IIV классах предусматривает включение в примерную учебную программу следующих разделов: «Подготовка к усвоению грамоты», «Обучение грамоте», «Практические грамматические упражнения и развитие речи», «Чтение и развитие речи», «Речевая практика».

В младших классах изучение всех предметов, входящих в структуру русского языка, призвано решить следующие задачи:

― Уточнение и обогащение представлений об окружающей действительности и овладение на этой основе языковыми средствами (слово, предложение, словосочетание);

― Формирование первоначальных «дограмматических» понятий и развитие коммуникативно-речевых навыков;

― Овладение различными доступными средствами устной и письменной коммуникации для решения практико-ориентированных задач;

― Коррекция недостатков речевой и мыслительной деятельности;

― Формирование основ навыка полноценного чтения художественных текстов доступных для понимания по структуре и содержанию;

― Развитие навыков устной коммуникации;

― Формирование положительных нравственных качеств и свойств личности.

Подготовка к усвоению первоначальных навыков чтения. Развитие слухового внимания, фонематического слуха. Элементарный звуковой анализ. Совершенствование произносительной стороны речи. Формирование первоначальных языковых понятий: «слово», «предложение», часть слова − «слог» (без называния термина), «звуки гласные и согласные». Деление слов на части. Выделение на слух некоторых звуков. Определение наличия/отсутствия звука в слове на слух.

Обучение грамоте

Формирование элементарных навыков чтения.

Звуки речи. Выделение звуки на фоне полного слова. Отчетливое произ­несение. Определение места звука в слове. Определение последовательнос­ти звуков в несложных по структуре словах. Сравнение на слух слов, раз­ли­ча­ющихся одним звуком.

Различение гласных и согласных звуков на слух и в собственном произношении.

Обозначение звука буквой. Соотнесение и различение звука и буквы. Звукобуквенный анализ несложных по структуре слов.

Образование и чтение слогов различной структуры (состоящих из одной гласной, закрытых и открытых двухбуквенных слогов, закрытых трёхбу­к­ве­н­ных слогов с твердыми и мягкими согласными, со стечениями согласных в на­чале или в конце слова). Составление и чтение слов из усвоенных слоговых стру­ктур. Формирование основ навыка правильного, осознанного и выразительного чтения на материале предложений и небольших текстов (после предваритель­ной отработки с учителем). Разучивание с голоса коротких стихотворений, загадок, чистоговорок.

Речевое развитие.

Использование усвоенных языковых средств (слов, словосочетаний и кон­струкций предложений) для выражения просьбы и собственного намерения (после проведения под­го­товительной работы); ответов на вопросы педаго­га и товарищей класса. Пересказ про­с­лу­шанных и предварительно разобран­ных небольших по объему текстов с опорой на во­п­росы учителя и ил­лю­с­т­ра­тивный ма­те­ри­ал. Составление двух-трех предложений с опорой на серию сю­жетных кар­тин, организованные наблюдения, практические действия и т.д.

Содержание чтения (круг чтения). Произведения устного народного творчества (пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина). Небольшие рассказы и стихотворения русских и зарубежных писателей о природе родного края, о жизни детей и взрослых, о труде, о народных праздниках, о нравственных и этических нормах поведения. Статьи занимательного характера об интересном и необычном в окружающем мире, о культуре поведения, об искусстве, историческом прошлом и пр.

Примерная тематика произведений: произведения о Родине, родной природе, об отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе; произведении о добре и зле.

Жанровое разнообразие: сказки, рассказы, стихотворения, басни, пословицы, поговорки, загадки, считалки, потешки.

Навык чтения: осознанное, правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух и «про себя». Формирование умения самоконтроля и самооценки. Формирование навыков выразительного чтения (соблюдение пауз на знаках препинания, выбор соответствующего тона голоса, чтение по ролям и драматизация разобранных диалогов).

Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различение простейших случаев многозначности и сравнений. Деление текста на части, составление простейшего плана и определение основной мысли произведения под руководством учителя. Составление картинного плана. Пересказ текста или части текста по плану и опорным словам.

Внеклассное чтение. Чтение детских книг русских и зарубежных писателей. Знание заглавия и автора произведения. Ориентировка в книге по оглавлению. Ответы на вопросы о прочитанном, пересказ. Отчет о прочитанной книге.

Формы организации учебных занятий.

  • фронтальная,

  • групповая,

  • индивидуальная,

  • парная,

  • коллективная.

Виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

  • Слушание объяснений учителя.

  • Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

  • Самостоятельная работа с учебником.

Виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

  • Наблюдение за демонстрациями учителя.

  • Просмотр учебных фильмов.

  • Объяснение наблюдаемых явлений.

Виды деятельности с практической (опытной) основой:

  • Работа с кинематическими схемами.

  • Работа с раздаточным материалом.

  • Моделирование и конструирование.



















Календарно-тематическое планирование учебной дисциплины «Чтение» 3 класс.



Тема раздела

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Планируемые

результаты

Деятельность учащихся

Мониторинг

Предметные

Личностные


1 четверть

01.09- 31.10

43 ч.





1

Здравствуй, школа!

01.09.-14.09.

10 ч.





1

М. Садовский «Сентябрь»

01.09.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, знать приметы осени.

Осознание себя как ученика.

Чтение стихотворения «Сентябрь» М. Садовского.

Наизусть

2

По В.Воскобойникову «Весёлая улица»

02.09.

1 ч.

Правильно читать слоги и слова, соотносить картинку со словом, отвечать на вопросы.

Готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе;


Работа с текстом, отвечают на вопросы.


3

В. Берестов «Первое сентября»


03.09.

1 ч.

Знать автора изученного произведения.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


4

По В. Драгунскому «Завтра в школу»

06.09.

1 ч.

Знать автора изученного произведения.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


5

По Э. Шиму «Пятёрки»

07.09.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, читать целыми словами.

Готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе;


Чтение, слушание, активное участие в беседе.


6

В.Бирюков «Кто лучшим будет»

08.09.

1 ч.

Правильно читать слоги и слова, соотносить картинку со словом, отвечать на вопросы.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

Работа с текстом.


7

По В. Хомченко «Обида»

09.09.

1 ч.

Слушать объяснение учителя, ответы товарищей, работать самостоятельно, знать правила поведения в школе.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

Правильно читают слова и предложения, соотносят картинку со словом, отвечают на вопросы.



8

А. Аксёнова «Наша учительница»

10.09.

1 ч.

Слушать объяснение учителя, ответы товарищей, работать самостоятельно.

Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении.

Работа с текстом и вопросами к нему.


9

Школьные загадки.

13.09.

1 ч.

Уметь самостоятельно работать с книгой.

Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

Чтение книг на школьную тематику.

Т.ч.

10

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

14.09.

1 ч.

Помогать друг другу, проявлять заботу о ближнем.

Осознание себя как ученика

Работа с вопросами.


2

Осень наступила…

15.09.-05.10.

15 ч.





11

О. Высотская «Осень»

15.09.

1 ч.

Слушать объяснение учителя, работать по подражанию.

Чётко и правильно выражать свои мысли.

Заучивание стихотворения «Осень» О.Высотской наизусть.

Наизусть

12

По Ю.Ковалю «Последний лист»

16.09.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

Работать в коллективе.


Работа с текстом.


13

А. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»


17.09.

1 ч.

Правильное чтение текста.

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Тренировка правильного чтения, учить работать с текстом.


14

По Н. Сладкову «Сентябрь на дворе»

20.09.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, знать приметы осени.

Осознание себя как ученика.

Работа с текстом.


15

В. Степанов «Воробей»

21.09.

1 ч.

Самостоятельно работать с учебником.

Воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Правильное чтение. Выборочное чтение


16

По А.Баркову «Лето на веревочке»

22.09.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

Работать в коллективе.


Правильное, осознанное чтение.


17

Е. Благинина «Улетают, улетели …»

2309.

1 ч.

Читать выразительно.

Проявление сопереживания к чувствам других людей;

Заучивание наизусть стихотворения

Наизусть

18

По Э.Шиму «Ворона и синица»

24.09.

1 ч.

Правильное чтение текста.


Правильное, осознанное чтение.


19

По Л.Воронковой «За кормом для птиц»

27.09.

1 ч.


Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Правильное, осознанное чтение.


20

Г. Ладонщиков «В октябре»

28.09.

1 ч.

Читать выразительно.


Правильное, осознанное чтение.


21

По Н. Сладкову «Страшный невидимка»

29.09.

1 ч.

Самостоятельно работать с учебником.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Тренировка правильного чтения, учить работать с текстом.


22

А. Плещеев «Осень наступила»

30.09.

1 ч.

Читать выразительно.

Проявление сопереживания к чувствам других людей;

Заучивание стихотворения

Наизусть

23

По Н. Абрамцевой «Сказка об осеннем ветре»

01.10.

1 ч.


воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Правильное, осознанное чтение.


24

Осенние загадки.

04.10.

1 ч.

Уметь самостоятельно работать с книгой.

Осознание языка, как основного средства человеческого общения.


Знать осенние загадки.


25

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

05.10.

1 ч.

Самостоятельно работать с учебником.

Осознание себя как ученика

Работа с вопросами.


3

Учимся трудиться

07.10.-24.10.

14 ч.





26

Ю. Тувим «Все для всех»

06.10.

1 ч.

Читать выразительно.

Проявление сопереживания к чувствам других людей;

воспитание уважительного отношения к иному мнению.


27

По Д. Габе «Работа»

07.10.

1 ч.

Самостоятельно работать с учебником.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Правильное, осознанное чтение.


28

В. Орлов «Мои помощники»

08.10.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа с учебником.


29

По А. Потаповой «Бабушка и внучка»

11.10.

1 ч.

Самостоятельно работать с учебником.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.


30

Б. Заходер «Повар»

12.10.

1 ч.

Правильное чтение текста.

Работать в коллективе.


Работа с учебником.


31

По М.Дружининой «Сюрприз»

13.10.

1 ч.

Самостоятельно работать с учебником.

Воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа с учебником.


32

О. Высотская «Маргаритка»

14.10.

1 ч.

Читать выразительно.

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Тренировка правильного чтения, учить работать с текстом.


33

По В.Хомченко «Пуговица»

15.10.

1 ч.

Самостоятельно работать с учебником.

Воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа с учебником.


34

Г. Ладонщиков «Портниха»


18.10.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Заучивание наизусть стихотворения


Наизусть

35

В. Осеева «Пуговица»

19.10.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Пересказ рассказа.


36

По В. Голявкину «Как я помогал маме мыть пол»

20.10.

1 ч.

Самостоятельно работать с учебником.

Проявление сопереживания к чувствам других людей;

Правильное, осознанное чтение.


37

По С. Баруздину «Как Алешке учиться надоело»

21.10.

1 ч.

Правильное чтение текста.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа с учебником.


38

Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла»

22.10.

1 ч.

Читать выразительно.

Работать в коллективе.


Правильное, осознанное чтение.


39

Обобщающий урок по теме.

25.10.

1 ч.

Самостоятельно работать с учебником.

Осознание себя как ученика

Работа с вопросами.


4

Ребятам о зверятах

26.10.-20.11.

14 ч.





40

По Е. Чарушину «Лисята»

26.10.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя.

Осознание себя как ученика.

Словарная работа


41

По Н.Сладкову «Лисица и Ёж»; Е. Тараховская «Заяц»

27.10.

1 ч.

Знать правила поведения на уроке.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий

Выразительное чтение


42

По М.Пришвину «Ёж»

28.10.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Работа с текстом


43

По А.Баркову «Материнская забота»

29.10.

1 ч.

Уметь работать с книгой.

Проявление готовности к самостоятельной жизни.

Работа с текстом



2 четверть

08.11.-30.12.

39 ч.





44

По Г. Снегирёву «Белёк»

08.11.

1 ч.

Уметь пересказывать рассказ по вопросам

воспитание уважительного отношения к иному мнению;

Работа с текстом и вопросами


45

В. Приходько «Пин и Гвин»

09.11.

1 ч.

Читать выразительно.


Заучивание стихотворения наизусть

Наизусть

46

По Б.Житкову «Галка»

10.11.

1 ч.

Правильное чтение текста

ценностное отношение к природе

Работа с текстом и вопросами


47

По В. Гаранжину «Куриный воспитанник»

11.11.

1 ч.

Уметь отвечать на вопросы.


Словарная работа


48

По М. Тарловскому «Добрый Волк»

12.11.

1 ч.

Уметь пересказывать рассказ по картинкам.

Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Работа с текстом и вопросами


49

По Н.Носову «Живая шляпа»

15.11.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя.

Осознание себя как ученика.

Работа с текстом и вопросами


50

По Н.Павловой «Котята»

16.11.

1 ч.

Знать правила поведения на уроке.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий

Работа с текстом и вопросами


51

В. Берестов «Кошкин щенок»

17.11.

1 ч.

Читать выразительно.

Проявление готовности к самостоятельной жизни.

Выразительное чтение


52

По М.Пляцковскому «Сердитый дог Буль»

18.11.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

Ценностное отношение к природе

Работа с текстом и вопросами


53

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

19.11.

1 ч.

Уметь работать с книгой.


Работа с вопросами.


5

Чудесный мир сказок

22.11.-04.12.

10 ч.





54

Русская народная сказка «Лиса и журавль»

22.11.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, работать с учебником.

Воспитание уважительного отношения к иному мнению;

Работа с текстом и вопросами


55

Русская народная сказка «Храбрый баран»

23.11.

1 ч.

Уметь пересказывать сказку по сюжетным картинкам.

Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Работа с текстом и вопросами


56

Русская народная сказка «Лиса и тетерев»

24.11.

1 ч.

Уметь давать характеристику сказочным героям.

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями.

Пересказ сказки


57

Украинская народная сказка «Овечка и волк»

25.11.

1 ч.

Уметь отвечать на вопросы.


Пересказ сказки


58

Башкирская народная сказка «Медведь и пчелы»

26.11.

1 ч.

Знать правила поведения на уроке.

Ценностное отношение к природе

Чтение по ролям


59

Таджикская народная сказка «Тигр и лиса»

29.11.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя.

Осознание себя как ученика.

Пересказ сказки


60

Французская народная сказка «Лиса и куропатка»

30.11.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

самостоятельность в выполнении учебных заданий

Чтение по ролям


61

Абхазская народная сказка «Куцый хвост»

01.12

1 ч.

Уметь работать с книгой.

Проявление готовности к самостоятельной жизни.

Пересказ сказки


62

Удмуртская народная сказка «Глупый котёнок»

02.12.

1 ч.

Правильное чтение текста


Пересказ сказки


63

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

03.12.

1 ч.

Уметь четко выражать свое отношения к литературным персонажам.

владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Работа с текстом и вопросами


6

Зимушка – зима.

05.12.-16.01.

21 ч.





64

«Ой ты, зимушка – зима!» (Русская народная песня).

06.12.

1 ч.

Читать выразительно.


Заучивание наизусть

Наизусть

65

По В.Бианки «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз»

07.12.

1 ч.

Уметь работать с содержанием текста.

ценностное отношение к природе

Работа с текстом


66

М. Садовский «Декабрь»

08.12.

1 ч.

Уметь приводить примеры, подтверждать ответ текстом.

Воспитание уважительного отношения к иному мнению;

Заучивание наизусть

Наизусть

67

По Л. Воронковой «Как ёлку наряжали»

09.12.

1 ч.

Уметь работать с книгой.


Выразительно читать, отвечать на вопросы.


68

С. Попов «В новогоднюю ночь»

10.12.

1 ч.

Знать правила поведения на уроке.

ценностное отношение к природе

Заучивание наизусть

Наизусть

69

По А. Усачёву «Как Дед Мороз сделал себе помощников»

13.12.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя.


Выборочное чтение.


70

По А.Потаповой «Такой вот герой»

14.12.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

Осознание себя как ученика.

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


71

С.Есенин «Зима»

15.12.

1 ч.

Уметь отвечать на вопросы.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий

Выразительное чтение стих-я


72

С. Суворова «Подарок»

16.12.

1 ч.

Уметь ориентироваться в тексте.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Выразительно читать, отвечать на вопросы.


73

По В. Голявкину «У Ники новые лыжи»

17.12.

1 ч.

Осознанное чтение.


Выборочное чтение.


74

И. Шевчук «С прогулки»

20.12.

1 ч.

Уметь работать с книгой.




75

По М.Быковой «Неудачная находка»

21.12.

1 ч.

Правильное чтение текста




76

И. Суриков «Детство»

22.12.

1 ч.

Читать выразительно.


Заучивание наизусть

Наизусть

77

По Е.Чарушину «Что за зверь»

23.12.

1 ч.

Знать правила поведения на уроке.

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями.

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


78

По Э.Шиму «Не стучать – все спят»

24.12.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя.

Воспитание уважительного отношения к иному мнению;

Выразительно читать, отвечать на вопросы.


79

В. Степанов «Зайка»

27.12.

1 ч.

Работать самостоятельно с книгой.




80

По Н.Сладкову «Еловая каша»

28.12.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.


Выразительно читать, отвечать на вопросы.


81

З. Александрова «Снежок»

29.12.

1 ч.

Правильное чтение текста

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Заучивание наизусть


82

По С. Баруздину «Коллективная печка»

30.12

1 ч.

Уметь отвечать на вопросы.

Осознание себя как ученика.

Выборочное чтение.



3четверть

17.01-20.03

42 ч





83

В. Аникин «Доскажи словечко» (Зимние загадки)

17.01

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, работать с учебником.

самостоятельность в выполнении учебных заданий

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


84

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

18.01.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

воспитание уважительного отношения к иному мнению;

Выразительно читать, отвечать на вопросы.


7

Так нельзя, а так можно.

19.01.-08.02.

15 ч.





85,86

По А.Ягафаровой «Снегирь и Синичка»

19.01.

20.01

2 ч.

Знать правила поведения на уроке.

Ценностное отношение к природе



87,88

По В.Хомченко «Птица-синица»

21.01.

24.01.

2 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя.

Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


89

Г. Ладонщиков «Дельный совет»

25.01.

1 ч.

Работать самостоятельно с книгой.


Выборочное чтение.


90

По Л. Толстому «Косточка»

26.01.

1 ч.

Осознанно читать и отвечать на вопросы.




91

По С.Георгиеву «Праздничный стол»

27.01.

1 ч.

Правильное чтение текста




92

В. Бесрестов «За игрой»

28.01.

1 ч.

Читать выразительно.


Заучивание наизусть

Наизусть

93

С. Баруздин «Бревно»

31.01.

1 ч.

Осознанно читать и отвечать на вопросы.

проявление готовности к самостоятельной жизни.



94,95

А. Седугин «Как Артёмка котенка спас»

01.02

02.02

2 ч.

Знать правила поведения на уроке.

Осознание себя как ученика.

Выборочное чтение.


96

По В.Осеевой «Подвиг»

03.02.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

самостоятельность в выполнении учебных заданий

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


97,

98

По В.Бирюкову «Лесные доктора»

04.02.

07.02.

2 ч.

Уметь работать с книгой.

ценностное отношение к природе

Выборочное чтение.


99

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

08.02.

1 ч.

Знать изученные произведения и их авторов


Работа с вопросами по разделу


8

Весна в окно стучится

09.02.-08.04

31 ч.





100

101

Ф. Тютчев «Зима недаром злится»

09.02

10.02.

2 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя.


Заучивание наизусть

Наизусть

102

103

По В. Бирюкову «Весенняя песня»

11.02.

14.02.

2 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, работать с учебником.

Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


104

«Веснянка» (Украинская народная песня).

15.02.

1 ч.

Читать выразительно.


Выразительное чтение.


105

106

По Э. Шиму «Сосулька»

16.02.

17.02.

2 ч.

Читать выразительно.

осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями.

Выразительное чтение.


107

Русская народная песня «Выгляни, Солнышко»

18.02.

1 ч.

Читать выразительно.


Выразительное чтение чтих-я


108

109

С. Вербова «Мамин портрет»

21.02.

22.02.

2 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

воспитание уважительного отношения к иному мнению;

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


110

П. Синявский «Разноцветный подарок»

24.02.

1 ч.

Читать выразительно.


Выразительное чтение стих-я


111

112

А. Седугин «Тихо-тихо»

25.02.

28.02.

2 ч.

Уметь работать с книгой.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Выборочное чтение.


113

Р. Сеф «Лицом к весне»

01.03

1 ч.

Читать выразительно.

Ценностное отношение к природе

Выразительное чтение стих-я


114

С. Вербова «Ледоход»

02.03.

1 ч.

Правильное чтение текста

Осознание себя как ученика.

Выборочное чтение.


115

116

По Р. Фархади «Сон Медвежонка»

03.03.

04.03.

2 ч.

Знать правила поведения на уроке.

самостоятельность в выполнении учебных заданий

Выразительно читать, отвечать на вопросы.


117

118

Г. Ладонщиков «Медведь проснулся»

09.03.

10.03.

2 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя.


Заучивание наизусть

Наизусть

119

120

По В.Бианки «Заяц на дереве»

11.03.

14.03.

2 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, работать с учебником.

владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Пересказ рассказа


121

С. Погореловский «Наши гости»

15.03.

1 ч.

Уметь работать с книгой.




122

123

По Г. Скребицкому «Скворушка»

16.03.

17.03.

2 ч.

Работать самостоятельно с книгой.

Ценностное отношение к природе



124

И. Белоусов «Весенняя гостья»

18.03.

1 ч.

Осознанно читать и отвечать на вопросы.


Выборочное чтение.



3 четверть

04.04-31.05


39 ч





125

По К. Ушинскому «Пчёлки на разведках»

04.04.


1 ч.

Уметь отвечать на вопросы.




126

127

По А, Баркову «Тюльпаны»

05.04.

06.04.

2 ч.

Осознанно читать и отвечать на вопросы.

Ценностное отношение к природе

Работа с учебником.










128

Доскажи словечко. Весенние загадки.

07.04.

1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

Проявление готовности к самостоятельной жизни.

Выразительно читать, отвечать на вопросы.


129

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

08.04.

1 ч.

Правильное чтение текста

Осознание себя как ученика.



9

Весёлые истории

11.04.-22.04.

11 ч.





130

Р. Фархада «Перепутаница»

11.04.

1 ч.

Уметь работать с книгой.

самостоятельность в выполнении учебных заданий

Работа с учебником.


131

132

По Г. Остеру «Эхо»

12.04.

13.04.

2 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, работать с учебником.

владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Выразительно читать, отвечать на вопросы.


133

А. Шибаев «Кто кем становится»

14.04.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя.

осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями.

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


134

А. Усачёв «Волшебный барабан»

15.04.

1 ч.

Знать правила поведения на уроке.


Выборочное чтение.


135

136

М. Пляцковский «Шишки»

18.04.

19.04.

2 ч.

Осознанно читать и отвечать на вопросы.

ценностное отношение к природе

Работа с учебником.


137

138

По Ю. Степанову «Портрет»

20.04.

21.04.

2 ч.

Уметь отвечать на вопросы.




139

М. Бородицкая «Булочная песенка»

14.04.

1 ч.

Правильное чтение текста



Выборочное чтение.


140

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

22.04.

1 ч.

Знать изученные произведения и их авторов


Работа с вопросами по разделу


10

Родина любимая

25.04.-13.05.

11 ч





141

142

Г. Ладонщиков «Скворец на чужбине»

25.04.

26.04.

2 ч.

Читать выразительно.

воспитание уважительного отношения к иному мнению;

Выразительное чтение стих-я


143

144

По К.Ушинскому «Наше Отечество»

27.04.

28.04.

2 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, работать с учебником.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


145


По Т.Кудрявцевой «Флаг России»

29.04.


1ч.

Уметь работать с книгой.

Осознание себя как ученика.

Работа с учебником.


146


М. Ильин «Главный город страны»

04.05

05.05

1 ч.

Осознанно читать и отвечать на вопросы.

самостоятельность в выполнении учебных заданий

Выборочное чтение.


147

В. Степанов «Песня»

06.05

1 ч.

Работать самостоятельно с книгой.


Выразительно читать, отвечать на вопросы.


148

А.Усачёв «День Победы»

10.05

1 ч.

Уметь отвечать на вопросы.


Выборочное чтение.


149


По С. Баруздину «Страшный клад»

11.05


1 ч.

Правильное чтение текста


Работа с учебником.


150

По С. Алексееву «Тульские пряники»

12.05.


1 ч.

Уметь работать с книгой, слушать учителя, работать по инструкции.

воспитание уважительного отношения к иному мнению;

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


151

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

13.05.

1 ч.

Знать изученные произведения и их авторов


Работа с вопросами по разделу


11

Здравствуй, лето!

16.05.-

31.05

12 ч.





152

А. Усачёв «Что такое лето?»

16.05.

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя,


Выразительное чтение стих-я


153

154

По Л.Воронковой «Что сказала бы мама»

17.05.

18.05.

2 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, работать с учебником.

владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


155

М. Дружинина «Земляника»

19.05.

1 ч.

Читать выразительно.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Выразительное чтение стих-я


156

157

По В. Хомченко «Куда исчез гриб»

20.05.

23.05.

2 ч.

Осознанно читать и отвечать на вопросы.

ценностное отношение к природе

Работа с учебником.


158

159

По В.Бианки «Ёж-спаситель»

24.05.

25.05.

2 ч.

Уметь отвечать на вопросы.


Выборочное чтение.


160

Р. Фархади «Жарко»

26.05.

1 ч.

Уметь работать с книгой.


Заучивание наизусть

Наизусть

161


По Э. Шиму «Верное время»

27.05

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя, работать с учебником.

Осознание себя как ученика.

Чтение, слушание, активное участие в беседе.


162

Е. Савельева «Доскажи словечко» (летние загадки)

30.05

1 ч.

Умение слушать, отвечать на вопросы учителя,

самостоятельность в выполнении учебных заданий

Работа с учебником.


163

Обобщающий урок по теме. Проверь себя.

31.05

1 ч.

Знать правила поведения на уроке.

владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Выразительно читать, отвечать на вопросы.




Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Новые олимпиады



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее