Пояснительная записка
Рабочая программа по физике в 7 классе составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физике для 7- 9 классов (М.: изд. «Просвещение» 2010г.) и авторской программы Гутника Е.М., ПерышкинаА.В (Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 классы (М., Дрофа 2008 г), в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, представленными в Федеральном Государственном образовательном стандарте, и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
А.В. Перышкин Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений
/ А.В. Перышкин (М.; изд. «Дрофа» 2012 г.)
Марон А.Е. Физика Сборник вопросов и задач 7-9 классы / Марон А.Е., Марон Е.А.
Позойский С.В. (М.; изд. «Дрофа» 2013г.)
Ханнанов Н.К. Физика 8 класс: тесты / Ханнанов Н.К. Ханнанова Т.А.
(М.; изд. «Дрофа» 2011г
Т.А. Ханнанова Физика 8 класс Рабочая тетрадь / Ханнанова Т.А.
(М.; изд. «Дрофа» 2014г
Количество часов по учебному плану
В год – 70 часов
В неделю – 2 часа
Компонент учебного плана (федеральный)
В основе данной рабочей программы заложен концентрический принцип подачи материала и носит практико-ориентированный характер; определяется вводный курс и основной курс. Усвоение теоретических сведений осуществляется через практическую деятельность учащихся: анализ; исследования, проведенные учащимися; работу со справочной литературой; решение задач; проведение фронтальных и коротковременных лабораторных работ.
Цели и задачи курса:
Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формировании на этой основе представлений о физической картине мира, идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания.
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений; использовать простые измерительные приборы для измерения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.
Формирование познавательного интереса к физике и технике; развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения.
Развитие интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Данное тематическое планирование составлено в соответствии со следующими требованиями к уровню подготовки учащихся: По теме «Введение»:
иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах;
знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины;
уметь определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).
По теме «Строение вещества»:
иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, силой взаимодействия между молекулами;
знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях;
уметь применять основные положения МХТ к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачивания и несмачивания, капиллярности; различий между агрегатными состояниями вещества.
По теме «Движение и взаимодействие тел»:
знать физические явления, их признаки, физические величины и их единицы (путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, результирующая сила);
знать законы и формулы (для определения скорости движения тела, плотности тела, давления, формулы связи между силой тяжести и массой тела); уметь решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать графически силу; рисовать схему весов и динамометра; измерять массу тела на рычажных весах; силу – динамометром; объем тела – с помощью мензурки; определить плотность твердого тела; пользоваться таблицами скоростей тел; плотностей твердых тел, жидкостей, газов.
По теме «Давление твердых тел, жидкостей, газов»:
знать физические явления их признаки; физические величины и их единицы измерения (выталкивающая и подъемная силы, атмосферное давление); фундаментальные эксперем. факты опыт Торричелли; законы (закон Паскаля, закон сообщающихся сосудов) и формулы (для расчета давления внутри жидкости, архимедовой силы);
уметь применять основные положения МКТ к объяснению давления газа и закона Паскаля; экспериментально определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкости; решать задачи с применением изученных законов и формул; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса.
По теме «Работа и мощность»:
знать физические величины и их единицы (Механическая работа, мощность, плечо силы, коэффициент полезного действия);
знать формулировки законов и формулы (для вычисления механической Работы, мощности, условия равновесия рычага, «золотое правило» механики, КПД простого механизма); уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость); решать задачи с применением изученных законов и формул; экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости.
Национально-региональный компонент
Введение
Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды. Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду. Взаимосвязь природы и человеческого общества. (урок №1)
Первоначальные сведения о строении вещества
Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах. Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой. Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду республики Калмыкия (урок №9)
III.Взаимодействие тел
Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ. Вредное трение и проблема энергоснабжения. (урок №27)
IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов.
Водоисточники. Качество питьевой воды. (урок №34) Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности. Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта. Единый мировой воздушный и водный океаны. (урок №37)
V. Работа и мощность. Энергия.
Понятие равновесия в экологическом смысле. Экологическая безопасность различных механизмов. Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением. Использование энергии рек и ветра. (урок №65)
Литература
Для учащихся:
А.В. Перышкин Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин (М.; изд. «Дрофа» 2012г.)
Марон А.Е. Физика Сборник вопросов и задач 7-9 классы / Марон А.Е., Марон Е.А. Позойский С.В. (М.; изд. «Дрофа» 2013г.)
Рабочая тетрадь по физике 7 кл. Т.А. Ханнанова (М.; «Дрофа» 2013г.)
Ханнанов Н.К. Физика 7 класс: тесты / Ханнанов Н.К. Ханнанова Т.А.
(М.; изд. «Дрофа» 2011г.)
Для учителя:
Ханнанов Н.К. Физика 7 класс: тесты / Ханнанов Н.К. Ханнанова Т.А.
(М.; изд. «Дрофа» 2011г.)
журнал «Физика в школе» ;
Примерная программа основного общего образования по физике 7 -9 класс (М. изд. «Просвещение» 2010г.)
«Поурочные разработки по физике 7 кл.» Волков В.А.; Полянский С.Е.
(М.; «Вако» 2009г)
Контрольные тесты по физике 7, 8, 9. А.Е. Марон (М. Просвещение, 2012 г.)
Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике 7, 8, 9.
А.Е. Марон (М. Просвещение, 2010г.)
Физика книга для учителя 7- 9 Н.К. Мартынова (М, «Просвещение» 2012 г.)
Электронные образовательные ресурсы и цифровые образовательные ресурсы Интернет-порталов:
http://school-collection.edu.ru/ – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Мультимедийное учебное пособие Физика 7-9 класс 2 части
Электронные уроки и тесты « Физика в школе»
Интерактивный курс физики «Открытая физика» 7-11класс
http://www.fizika.ru/ Клуб для учителей физики, учащихся 7-9 классов и их родителей:
http://uchifiziku.ru/Учи физику.Опыты, эксперименты, теория, практика, задачи, ответы и решения
http://www.elektromuzei.ru/index1.html - виртуальный музей энергетики
http://vsm.host.ru - виртуальный музей космонавтики
http://rw6ase.narod.ru – отечественная радиотехника
http://www.tanks3d.org.ru/htm - виртуальный танковый музей
http://www.morflot.tsi.ru – музей морского фло
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС (2 часа в неделю)
| № уро ка | Тема урока | Кол-во часов | Исследовательская деятельность, интернет ресурсы | Вид контроля | Основные термины понятия | Домашнее задание | ||
| Введение - 4 ч УМК. Физика 7 класс под ред. Перышкина А.В. (изд. «Дрофа» 2012г) | ||||||||
| 1.
| Что изучает физика
| 1 ч | Задачи – исследования № 23-27 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | Фронтальный опрос | материя, вещество, физика - как наука, физ. явления наблюдение, опыт, эксперимент | § 1 – 3 | ||
| 2. | Физические величины и их измерение | 1 ч | Фронтальный опрос | физ. величины, ед. измерения физ. величин | § 4 | |||
| 3. | Точность и погрешность измерения | 1 ч | Физический диктант | Точность и погрешность измерения | § 5-6 | |||
| 4 | Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора» | 1 ч | лабораторная работа | Определение цены деления измерительного прибора | § 1-6 повторить | |||
| Первоначальные сведения о строении вещества -5 ч | ||||||||
| 5 | Строение вещества. Молекулы. | 1 ч | Задачи – исследования № 38-44, 56-59,71-76 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | Фронтальный опрос | молекулы, атомы, основы МКТ | § 7 – 8 | ||
| 6 | Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах | 1 ч | Фронтальный опрос | - диффузия, скорость - диффузии | § 9-10 | |||
| 7 | Взаимодействие молекул. Три состояния вещества | 1 ч | Фронтальный опрос | физич. смысл взаимо-действия молекул, физич. особенности отдельных агрегатных состояний вещества | § 11-13 | |||
| 8 | Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел» | 1 ч | лабораторная работа | Определение размеров малых тел | § 12-13 | |||
| 9 | Урок обобщения по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» | 1 ч | http://uchifiziku.ru/
| тестирование | молекулы, атомы, основы МКТ диффузия, скорость диффузии | § 7-13 повторить | ||
| Взаимодействие тел -21 ч | ||||||||
| 10. | Взаимодействие в механике. Механическое движение | 1 ч | Задачи –исследования № 121-126 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | Физический диктант | - мех. движение - тело отсчета - система отсчета равномерное и неравномерное движение | § 14 | ||
| 11. | Скорость в механическом движении | 1 ч | Фронтальный опрос | - скорость - вектор - скаляр | § 15-16 | |||
| 12. | Расчет пути и времени движения | 1 ч | решение задач
| - путь и время движения | § 17 | |||
| 13. | Инерция тел | 1 ч | Задачи –исследования № 132-139 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | решение задач
| инерция | § 18 | ||
| 14. | Взаимодействие тел. Масса | 1 ч | Физический диктант | взаимодействие тел; масса тела; ед. измерения массы тела | § 19-20 | |||
| 15. | Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах» | 1 ч |
| лабораторная работа | Измерение массы тела на рычажных весах | § 14-20 повторить,21 | ||
| 16. | Плотность вещества | 1 ч |
| Фронтальный опрос | плотность вещества | § 22 | ||
| 17. | Расчет массы и объема тела по его плотности | 1 ч | Задачи –исследования № 196-204 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | решение задач
| формула для расчета массы и объема тела | § 23 | ||
| 18 | Решение задач по теме «Механическое движение. Масса. Плотность» | 1ч | решение задач
| масса тела; ед. измерения массы тела ,плотность вещества |
| |||
| 19 | Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела» | 1 ч | лабораторная работа | Измерение объема тела |
| |||
| 20 | Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твердого тела» | 1 ч | лабораторная работа | Определение плотности вещества твердого тела |
| |||
| 21 | Решение задач по теме «Механическое движение» | 1 ч |
| решение задач | Расчет пути и времени движения |
| ||
| 22 | Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества» | 1 ч |
| контрольная работа | мех. движение,тело отсчета, система отсчета равномерное и неравномерное движение |
| ||
| 22. | Анализ контрольной работы. Сила | 1 ч | Задачи –исследования № 259-266 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | Фронтальный опрос | сила | § 24 | ||
| 23. | Явление тяготения. Сила тяготения | 1 ч |
| - тяготение - сила тяготения | § 25 | |||
| 24. | Сила упругости. Закон Гука | 1 ч |
| - сила упругости - закон Гука | § 26 | |||
| 25. | Вес тела | 1 ч |
| - вес тела динамометр - ед. измерения силы | § 27-29 | |||
| 26. | Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины» | 1 ч | лабораторная работа | Динамометр, градуирование пружины | § 30-31 | |||
| 27. | Сила трения | 1 ч | Физический диктант | - равнодействующая сила, сила трения | § 32-34 | |||
| 28. | Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения при помощи динамометра» | 1 ч | Лабораторная работа | сила трения | § 24-32 повторить | |||
| 29. | Решение задач по теме «Силы в природе» | 1 ч | Решение задач у доски и по карточкам | равнодействующая сила, сила трения ,сила упругости,вес |
| |||
| 30 | Контрольная работа № 2 по теме «Взаимодействие тел» | 1 ч | контрольная работа | равнодействующая сила, сила трения ,сила упругости,вес |
| |||
| Давление твердых тел, жидкостей и газов - 23 ч | ||||||||
| 31 | Анализ контрольной работы. Давление и сила давления | 1 ч | Задачи –исследования № 296-300 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | Фронтальный опрос | - давление - ед. измерения давления - сила давления | § 35 | ||
| 32 | Способы уменьшения и увеличения давления | 1 ч | Физический диктант | давление в природе и технике | § 36 | |||
| 33 | Давление газа. Закон Паскаля | 1 ч | Задачи –исследования № 350-355 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) |
| давление газа, причина давления газа | § 38 | ||
| 34 | Гидростатическое давление | 1 ч | Решение задач у доски и по карточкам | формулировка закона Паскаля, передача давления жидкостям и газам | § 39-40 | |||
| 35 | Решение задач по теме «Гидростатическое давление» | 1ч | решение задач | формулировка закона Паскаля, передача давления жидкостям и газам |
| |||
| 36 | Сообщающиеся сосуды | 1 ч | Задачи –исследования № 375-376 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) |
| - особенности сообщающихся сосудов - закон сообщ-ся сосудов | § 41 | ||
| 37 | Атмосфера. Атмосферное давление | 1 ч | Задачи –исследования № 417-429 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | Физический диктант | - атмосфера - атмосферное давление - вес воздуха | § 42-43 | ||
| 38 | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли
| 1 ч
| прослушивание и анализ сообщений | - нормальное атмосферное давление - барометр-анероид - манометры (трубчатый и жидкостный)
| § 44-45 § 46-47 | |||
| 39 | Гидравлический пресс. Поршневой жидкостной насос | 1 ч |
| Физический диктант | - устройство и принципы работы гидравлического пресса; поршневого жидкостного манометра
| § 48-49 | ||
| 40-41 | Решение задач по теме «Гидростатическое и атмосферное давление» | 2ч | Разбор и анализ ключевых задач | давление в природе и технике давление газа, причина давления газа |
| |||
| 42 | Урок обобщения по теме «Гидростатическое и атмосферное давление» | 1ч | http://uchifiziku.ru/
| решение задач | давление газа, причина давления газа | Подготовка к конт.раб | ||
| 43 | Контрольная работа №3 по теме «Гидростатическое и атмосферное давление» | 1 ч | Задачи –исследования № 487-498 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | контрольная работа | давление в природе и технике давление газа, причина давления газа |
| ||
| 44 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда. | 1 ч | Фронтальный опрос | - действие жидкости и газа на погруженное в них тело - закон Архимеда | § 50-51 | |||
| 45. | Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» | 1 ч | лабораторная работа | - действие жидкости и газа на погруженное в них тело - закон Архимеда |
| |||
| 46 | Решение задач по теме «Закон Архимеда» | 1ч | Решение задач у доски и по карточкам | - действие жидкости и газа на погруженное в них тело - закон Архимеда |
| |||
| 47 | Плавание тел | 1 ч | решение задач | -условия плавания тел | § 52 Подготовка индивид. сообщений | |||
| 48 | Плавание судов. | 1 ч | http://www.morflot.tsi.ru – музей морского флота | прослушивание и анализ сообщений | - условия плавания судов - воздухоплавание | § 53 | ||
| 49 | Воздухоплавание | 1ч | http://vsm.host.ru - виртуальный музей космонавтики | прослушивание и анализ сообщений | - воздухоплавание | § 54 | ||
| 50-51 | Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | 2 ч |
| решение задач
| формулировка закона Паскаля, передача давления жидкостям и газам |
| ||
| 52 | Урок обобщения по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | 1 ч | http://uchifiziku.ru/
| тестирование | Давление твердых тел, жидкостей и газов | Подготовка к к.р. | ||
| 53 | Контрольная работа № 4 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | 1 ч |
| контрольная работа | Давление твердых тел, жидкостей и газов |
| ||
| Гл. Работа и мощность. Энергия - 13 ч | ||||||||
| 54 | Работа над ошибками. Механическая работа
| 1 ч | Задачи –исследования № 531-537 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | решение задач | - механическая работа - ед. измерения работы - формула работы | § 55 | ||
| 55 | Мощность. Единицы мощности | 1 ч | Задачи –исследования № 560-562 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | решение задач | - мощность - ед. измерения мощности, формулы мощности | § 56 подготовка индивид. сообщений | ||
| 56 | Простые механизмы. Рычаг | 1 ч | Задачи –исследования № 602-606 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | Фронтальный опрос | - простые механизмы - рычаг - блок, наклонная плоскость | § 57-58 | ||
| 57 | Правило моментов | 1 ч | решение задач | - момент силы - правило моментов | § 59,60 | |||
| 58 | Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага» | 1 ч | Задачи –исследования № 620-626 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | лабораторная работа | - момент силы - правило моментов |
| ||
| 59 | Блок «Золотое правило механики» | 1 ч | решение задач | - формулировка золотого правила механики | § 61-64 | |||
| 60 | Коэффициент полезного действия механизма | 1 ч | Физический диктант | - полезная и затрагиваемая работа - коэффициент полезного действия | § 65 | |||
| 61 | Лабораторная работа № 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» | 1 ч |
| лабораторная работа | полезная и затрагиваемая работа - коэффициент полезного действия | § 57-65 | ||
| 62 | Энергия | 1 ч | Задачи –исследования № 653-659 сборник вопросов и задач 7-9 класс (А.Е.Марон М.Дрофа 2013г) | Физический диктант | - энергия - кинематическая и потенциальная энергия | § 66-68 | ||
| 63- 64 | Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия» | 2 ч | решение задач | - энергия - кинематическая и потенциальная энергия |
| |||
| 65 | Урок обобщения по теме «Работа. Мощность. Энергия» | 1 ч | http://uchifiziku.ru/
| тестирование | - полезная и затрагиваемая работа - коэффициент полезного действия | § 55-68 | ||
| 66 | Контрольная работа № 5 по теме «Работа. Мощность. Энергия» | 1 ч |
| контрольная работа | Работа, мощность, энергия |
| ||
резерв -4 часа
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС (2 часа в неделю)
| № | Тема урока | Кол-во часов | Основные понятия, термины | Требования к уровню подготовки | Вид контроля, измерители | Исследовательская деятельность, интернет ресурсы | Домашнее задание |
| ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ -12часов УМК. Физика 8 кл. под ред. Перышкина А.В. (изд. «Дрофа» 2011г) | |||||||
| 1 | Тепловое движение. Температура. Инструктаж по Т.Б. | 1 час | Тепловое движение. Температура | Знать понятия: тепловое движение, температура | Фронтальная проверка, устные ответы
|
| §1 учебника, вопросы |
| 2 | Внутренняя энергия | 1 час | Внутренняя энергия | Знать понятия: внутренняя энергия | Фронтальная проверка, устные ответы
|
| §2, вопросы |
| 3 | Способы изменения внутренней энергии | 1 час | Способы изменения внутренней энергии | Знать способы изменения внутренней энергии | Фронтальная проверка, устные ответы |
| §3, вопросы |
| 4 | Особенности различных способов теплопередачи. | 1 час | Теплопроводность Конвекция. Излучение Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике
| Знать понятия «теплопроводность», «конвекция», излучение. Знать особенности различных способов теплопередачи. | Фронтальная проверка, устные ответы |
| §4§5-6 |
| 5 | Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
| 1 час | Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Удельная теплоёмкость | Знать определение теплоёмкости расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь решать задачи на расчет количества теплоты | Фронтальная проверка, устные ответы Работа с таблицами, справочным материалом |
| §7,9§6 |
| 6 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. | 1 час | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. | Знать понятия: энергия топлива. Удельная теплота сгорания. | Работа с таблицами, справочным материалом |
| §10учебника, вопросы | ||||
| 7 | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах | 1 час | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах | Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры | Физический диктант |
| §11, вопросы | ||||
| 8 | Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» | 1 час | Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» | Знать расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
| Лабораторная работа |
| Упр. № 4 | ||||
| 9 | Лабораторная работа №2 « Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела» | 1 час | Лабораторная работа №2 « Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела» | Знать расчёт удельной теплоёмкости твёрдых тел. Уметь решать задачи на расчет удельной теплоёмкости.
| Лабораторная работа |
|
| ||||
| 10 | Решение задач по теме «Тепловые явления» | 1 час | Разбор и анализ ключевых задач | Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления» | Решение задач. |
|
| ||||
| 11 | Урок обобщения по теме «Тепловые явления» | 1 час | Тепловые явления
| Знать формулы и определения, уметь их применять при решении задач по теме | Решение задач, Фронтальная проверка, устные ответы |
| Подготовка к контрольной работе | ||||
| Изменение агрегатных состояний вещества -11часов | |||||||||||
| 12
| Агрегатные состояния вещества | 1 час | Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания | Знать понятия: агрегатные состояния вещества. | Работа с графиками, заполнение таблицы |
| §12, | ||||
| 13 | Плавление и отвердевание кристаллических тел. | 1 час | Удельная теплота плавления | Знать понятия: удельная теплота плавления | Работа с таблицами, справочным материалом |
| §13,14,15 | ||||
| 14 | Испарение и конденсация | 1 час | Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара
| Знать понятие «испарение», объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделения ее при конденсации пара | Фронтальная проверка, устные ответы |
| §16,17 | ||||
| 15 | Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации | 1 час | Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации | Знать понятие «кипение». Объяснять процесс парообразования и конденсации | Фронтальная проверка, устные ответы |
| §18,20 | ||||
| 16 | Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха | 1 час | Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха
| Знать понятие «влажность воздуха». Уметь работать с психрометром и гигрометром
| Фронтальная проверка, устные ответы |
| §19 | ||||
| 17 | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания | 1 час | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания
| Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания | Фронтальная проверка, устные ответы |
| §21,22 | ||||
| 18 | Паровая турбина. КПД теплового двигателя | 1 час | Паровая турбина. КПД теплового двигателя | Знать устройство и принцип действия паровой турбины
| Мини-конференция |
| §23,24 | ||||
| 19 | Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» | 1 час | Разбор и анализ ключевых задач | Уметь решать задачи по теме«Изменение агрегатных состояний вещества» | Решение задач |
| Л. 1126-1146 | ||||
| 20 | Урок обобщения по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» | 1 час | Изменение агрегатных состояний вещества | Знать формулы и определения, уметь их применять при решении задач по теме
| Решение задач, Фронтальная проверка, устные ответы |
| Подготовка к контрольной работе | ||||
| 21 | Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» | 1 час | Изменение агрегатных состояний вещества | Знать формулы и уметь их применять при решении задач по тем | Контрольная работа |
|
| ||||
| ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (24 часа)
| |||||||||||
| 22 | Электрический заряд. | 1 час | Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов | Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел
| Тестирование | Стр.58-59 | §25-26 | ||||
| 23 | Электризация тел. | 1 час | Электризация тел при соприкосновении. Электроскоп. Проводники и диэлектрики | Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики | Физический диктант |
| §27 | ||||
| 24 | Электрическое поле | 1 час | Электрическое поле Делимость электрического заряда | Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение. Знать закон сохранения электрического заряда | Физический диктант |
| §28 | ||||
| 25 | Строение атома | 1 час | Строение атомов. Атомное ядро. | Знать строение атома | Составление схем атомов различных элементов |
| §29 | ||||
| 26 | Объяснение электрических явлений | 1 час | Объяснение электрических явлений | Уметь объяснять электрические явления и их свойства | Фронтальный опрос. Самостоятельная работа |
| §31 | ||||
| 27 | Электрический ток. Источники электрического тока. | 1 час | Электрический ток. Источники электрического тока. Электризация тел. Строение атомов | Знать: - понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока | Фронтальная проверка, устные ответы |
| §32 | ||||
| 28 | Электрическая цепь и её составные части | 1 час | Электрическая цепь и её составные части Действие электрического тока. Направление тока | Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи. Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь объяснить действие электрического тока и его направление | Физический диктант. Составление электрических цепей |
| §33 | ||||
| 29 | Сила тока. Единицы силы тока | 1 час | Сила тока. Единицы силы тока | Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения | Фронтальная проверка, устные ответы |
| §34, 36,37 | ||||
| 30 | Электрическое напряжение. | 1 час | Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения | Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обозначение физической величины, устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях. Уметь работать с вольтметром | Фронтальная проверка, устные ответы Тестирование |
| §40.41 | ||||
| 31 | Электрическое сопротивление проводников | 1 час | Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Удельное сопротивление | Знать понятие сопротивления, обозначение физической величины, единицы измерения, обозначение его в электрических цепях, находить удельное сопротивление по таблицам | Фронтальная проверка, устные ответы. Работа с таблицами, справочным материалом |
| §43 | ||||
| 32 | Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках» | 1 час | Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках» | Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях; уметь работать с ним | Практическая работа с приборами. Составление электрических цепей |
|
| ||||
| 33 | Лабораторная работа №4«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» | 1 час | Лабораторная работа №4«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» | Практическая работа с приборами. Составление электрических цепей | Практическая работа с приборами. Составление электрических цепей |
|
| ||||
| 34 | Закон Ома для участка цепи | 1 час | Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи | Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл | Фронтальная проверка, устные ответы. |
| §42-44 | ||||
| 35 | Реостаты. Лабораторная работа №5 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра» | 1 час | Реостаты. Лабораторная работа №5 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра» | Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома | Практическая работа с приборами. Составление электрических цепей |
| §42-44 | ||||
| 36 | Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи» | 1 час | Разбор и анализ ключевых задач | Уметь решать задачи по теме «Закон Ома для участка цепи» | Решение задач |
| §45,46 | ||||
| 37 | Последовательное соединение проводников | 1 час | Последовательное соединение проводников | Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников | Фронтальная проверка, устные ответы Решение задач |
| §48 | ||||
| 38 | Параллельное соединение проводников | 1 час | Параллельное соединение проводников | Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников | Фронтальная проверка, устные ответы Решение задач |
| §49 | ||||
| 39 | Работа и мощность электрического тока. | 1 час | Работа и мощность электрического тока. | Знать понятия: работа, мощность электрического тока, обозначение физических величин, единицы измерения. Уметь объяснять работу электрического тока | Фронтальная проверка, устные ответы |
| §50,51 | ||||
| 40 | Тепловое действие тока. Закон Джоуля -Ленца | 1 час | Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля- Ленца Электрические нагревательные приборы | Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля- Ленца. Знать устройство и объяснять работу электрических приборов Знать принцип нагревания проводников электрическим током | Фронтальный опрос |
| §52,53 | ||||
| 41 | Лабораторная работа №6 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе» | 1 час | Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе» | Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность электрического тока | Лабораторная работа |
| Л. № 1337-1358 | ||||
| 42 | Решение задач по теме «Электрический ток и его характеристики» | 1 час | Разбор и анализ ключевых задач | Уметь решать задачи по теме «Электрический ток и его характеристики» | Решение задач |
| §51 | ||||
| 43 | Решение задач по теме «Смешанное соединение проводников» | 1 час | Разбор и анализ ключевых задач | Уметь решать задачи по теме «Смешанное соединение проводников» | Решение задач |
|
| ||||
| 44 | Урок обобщения по теме «Электрические явления» | 1 час | Электрические явления | Знать формулы и определения, уметь их применять при решении задач по теме
| тестирование |
| Подготовка к контрольной работе | ||||
| 45 | Контрольная работа №3по теме «Электрические явления» | 1 час | Электрические явления | Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме
| Контрольная работа |
|
| ||||
| ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 часов) | |||||||||||
| 46 | Магнитное поле. | 1 час | Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии | Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл. Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий | Фронтальный опрос |
| §56-57 | ||||
| 47 | Электромагниты | 1 час | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты | Приобретение навыков при работе с оборудованием Знать устройство и применение электромагнитов
| Фронтальный опрос |
| §58 | ||||
| 48 | Действие магнитного поля на движущийся заряд | 1 час | Действие магнитного поля на движущийся заряд | Уметь объяснить действие магнитного поля на движущийся заряд
| Фронтальный опрос |
| конспект | ||||
| 49 | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель
| 1 час
| Действие магнитного поля на проводник с током. | Уметь объяснить действие магнитного поля на проводник с током | Фронтальный опрос |
| конспект | ||||
| 50 | Действие магнитного поля на рамку с током. Электрический двигатель | 1 час | Действие магнитного поля на рамку с током. Электрический двигатель | Уметь объяснить действие магнитного поля на рамку с током. Знать устройство электрического двигателя и электроизмерительных приборов. Объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели | Мини-эксперимент |
| Конспект. Подготовка индивидуал. сообщений | ||||
| 51 | Магнитное поле Земли | 1 час | Магнитное поле Земли | Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние | Мини-конференция |
|
| ||||
| 52 | Урок обобщения по теме«Электромагнитные явления» | 1 час | Электромагнитные явления
| Знать формулы и опред-я, уметь применять их при решении задач | тестирование |
|
| ||||
| СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (8 часов) | |||||||||||
| 53 | Источники света. Распространение света | 1 час | Источники света. Распространение света | Знать понятия: источники света. Уметь объяснить прямолинейное распространение света | Физический диктант |
| §62 | ||||
| 54 | Отражение света. Законы отражения света | 1 час | Отражение света. Законы отражения света Плоское зеркало | Знать законы отражения света Знать понятие «плоское зеркало» | Построение изображений в плоском зеркале |
| §63,64 | ||||
| 55 | Преломление света | 1 час | Преломление света | Знать законы преломления света | Работа со схемами и рисунками |
| §65 | ||||
| 56 | Линзы. | 1 час | Линзы. Оптическая сила линзы | Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их | Фронтальный опрос |
| §66 | ||||
| 57 | Построение изображений, даваемых линзами. | 1 час | Построение изображений, даваемых линзами. | Уметь строить изображения, даваемые линзой | Построение изображений в линзах |
| §67 | ||||
| 58 | Лабораторная работа №7 «Получение изображения при помощи линзы» | 1 час | Получение изображения при помощи линзы | Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений с помощью линз | Лабораторная работа |
|
| ||||
| 59 | Урок обобщения по теме «Световые явления» | 1 час | Световые явления | Знать формулы и определения, уметь их применять при решении задач по теме | тестирование |
| Подготовка к контрольной работе | ||||
| 60 | Контрольная работа №8 по теме «Световые явления» | 1 час | Световые явления | Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме | Контрольная работа |
|
| ||||
| Повторение – 2часа Резерв времени -3часа | |||||||||||
