Рабочая программа по обществознанию_6 класс_

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения и авторской рабочей программы (Рабочие программы к предметной линии учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.-М.: Просвещение, 2011)

В рабочей программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.

Программа ориентирована на работу на УМК:

• Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2016

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• воспитание общероссийской идентичности, граждан­ской ответственности, уважения к социальным нормам; при­верженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10—15 лет), её познавательных интере­сов, критического мышления в процессе восприятия социаль­ной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и право­вой культуры, экономического образа мышления, способно­сти к самоопределению и самореализации;

• освоение на уровне функциональной грамотности си­стемы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оценива­емых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и граж­данина;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отноше­ний; экономической и гражданско-общественной деятельно­сти; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоя­тельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.

Задачи курса:

• создание условий для социализации личности;

• воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека,

• демократическим принципам общественной жизни;

• формирование знаний и интеллектуальных умений;

• воспитания уважения к семье и семейным традициям;

• формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

• воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;

• воспитания уважения к трудовой деятельности.

Описание места учебного предмета «Обществознание» в учебном плане

В соответствии с базисным учебным планом предмет «Обществознание» относится к учебным предметам, обяза­тельным для изучения на ступени основного общего образования.

Реализация рабочей программы рассчитана на 34 часа (из расчета один учебный час в неделю).

Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса обществознания 6 класса.

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Личностные результаты:

• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

• овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Содержание тем учебного курса.

Введение. Знакомство с курсом «Обществознание. 6 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания учебника (1 ч.)

Глава I. Человек в социальном измерении (11 часов)

Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность. Человек и деятельность. На пути к жизненному успеху. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Человек познает мир. Познание мира и себя. Самопознание и самооценка. Способности человека. Человек и его деятельность. Деятельность человека, ее основные формы. Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности. Потребности человека. Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства. На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи. Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Человек-личность. Человек познает мир. Человек и его деятельность. Потребности человека. На пути к жизненному успеху.

Глава II. Человек среди людей (9 часов)

Человек в ближайшем социальном окружении. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Человек в группе. Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение. Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Конфликты в межличностных отношениях. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт. Практикум по теме «Человек среди людей».

Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)

Добро, смелость и страх. Человечность. Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро. Будь смелым. Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу. Человек и человечность. Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке. Практикум по теме «Нравственные основы жизни».

Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания (6 часов)

Тематическое планирование

№ раздела (темы)	Название раздела (темы)	Кол-во часов	Планируемые результаты УУД
			Предметные	Метапредметные	Личностные
	Введение. Как работать с учебником	1	Получат первичные представления об исторической науке	Познавательные: давать определения понятиям. Коммуникативные:участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно изучать обществознание	Формирование мотивации к изучению обществознанию
1	Тема 1.Человек в социальном измерении	11	Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развива­ется в нем. Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои по­ступки, чувства, состоя­ния, приобре-таемый опыт; работать в группах и парах	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учебной деятельно­­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности
2	Тема 2. Человек среди людей	9	Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отноше­ний; анализировать взаи­моотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентиро­ваться на понимание при­чин успеха в учебе; фор­мулировать собственную точку зрения; осуществ­лять поиск нужной ин­формации, выделять главное	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства вы­двигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учебной деятельно­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности
3	Тема 3. Нравственные основы жизни	7	Научатся: отличать доб­рые поступки от злых; определять понятия «нравственность» и «безнравст­венность». Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы­ сказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: ориентируются в раз­нообразии способов решения познава­тельных задач; выбирают наиболее эф­фективные способы их решения. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собствен­ной деятельности и сотрудничества с партнёром. Регулятивные: определяют последова­тельность промежуточных целей с учё­том конечного результата; составляют план и последовательность действий	Проявляют заинтересованность не только в лич­ном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; вы­ражают положи­ тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности
4	Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания	6	Научатся: определять все термины за курс 6 класса. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы­сказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: самостоятельно со­здают алгоритмы деятельности при ре­шении проблем различного характера. Коммуникативные: формулируют соб­ственное мнение и позицию. Регулятивные: учитывают установлен­ные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаго­вый и итоговый контроль	Выражают адек­ватное понимание причин успеш­ности/ неуспеш­ности учебной деятельности, устойчивую учебно-познава­тельную моти­вацию учения

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:

По окончании изучения курса учащиеся должны:

• добывать и критически оценивать поступающую информацию об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого общения, экономики и политики.

• систематизировать и представлять в разных формах (текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике.

• понимать и объяснять характер взаимоотношений между людьми.

• анализировать простые системы фактов, явлений, понятий.

• определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического устройства общества.

• делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению разных людей и отвечать за свой выбор, а так же моделирующих основы общественных отношений в социальной сфере, экономике и политике.

• договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

• решать учебно-жизненные задачи в моделях межличностного общения в соответствии с моральными нормами.

Календарно-тематическое планирование.

6класс(34 часа, 1 час в неделю)

№ п /п	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата			Примечание		Д/З
			План	Факт
Введение (1ч)
1	Введение. Как работать с учебником	1					стр. 4-6
Тема 1. Человек в социальном измерении (11 ч)
2-3	Человек – личность	2					§1, п.1-2 §1, п. 3, закончить свой проект «Сильная личность – какая она?»
4-5	Человек познает мир	2					§2, п.1,2 §2, п.3 «В классе и дома» №№1,2,5
6-7	Человек и его дея­тельность	2					§3 п. 1, 2, вопросы «Проверим себя» № 1-5 §3, п. 3, вопрос «Проверим себя» № 6
8-9	Потребно­сти чело­века	2					§4, п. 1, «В классе и дома» № 3 §4, п. 2, 3, вопросы «Проверим себя»
10-11	На пути к жизненному успеху	2					1 § 5, п. 1, 2 , «В классе и дома» № 4 2. § 4, п. 3, 4, 5, закончить проект «Мой путь к жизнен-ному успеху»
12	Практикум по теме «Человек в социаль­ном изме­рении»	1					Повторить по записям в тетради
Тема 2. Человек среди людей (9 ч)																		Глава II. Человек среди людей -9 часов
13-14	Межличностные отношения	2					1. § 6, п. 1, 2, вопросы «Проверим себя» № 1-3, 2. § 6, п. 3, «В классе и дома» № 2,3,4
15-16	Человек в группе	2					1. § 7, п. 1, 2, 3, «В классе и дома « №№ 1, 2 2. § 7, п. 4, 5, 6
17-18	Общение	2					1. §.. 8, п. 1, 2, 3, вопросы «Проверим себя» 2. §. 8, п. 4, 5, «В классе и дома» № 5
19-20	Конфликты в межличностных отношениях	2					1. §. 9, п. 1, 2 2.§9, «В классе и дома» № 1, 2
21	Практикум по теме «Человек среди людей»	1					Повторить по записям в тетради
Тема 3. Нравственные основы жизни ( 7 ч)
22-23	Человек славен добрыми делами	2					1. §. 10, п.1, 2, «В классе и дома» № 3 2.§10, п. 3
24-25	Будь смелым	2					1. §. 11, п. 1, «В классе и дома» № 2 2. §. 11, п. 2, 3, закончить проект «Мой земляк – смелый человек»
26-27	Человек и человечность	2					1. § . 12, «В классе и дома» № 3 2. § . 12, вопросы «Прове-рим себя»
28	Практикум по теме «Нравственные основы жизни»	1					Повторить тему «Человек и общест­во»
Тема 4. Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания ( 6 ч)																			Итоговое повторение-6 часов
29-30	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и общест­во»	2					Повторить тему «Человек в системе общест­венных от­ношений»
31-32	Человек в системе общест­венных от­ношений	2					Подготовиться к итоговой контрольной работе
33	Итоговая контроль­ная работа	1					Подготовиться к уроку-конференция по теме «Человек и общест­во»
34	Урок-конференция «Человек и общест­во»	1

Календарно-тематическое планирование.

6класс (34 часа, 1 час в неделю)

№ п /п	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Дата		Примечание
			План	Факт
Введение (1ч)
1	Введение. Как работать с учебником	1	5.09
Тема 1. Человек в социальном измерении (11 ч)
2-3	Человек – личность	2	12.09 19.09
4-5	Человек познает мир	2	26.09 03.10
6-7	Человек и его дея­тельность	2	10.10 17.10
8-9	Потребно­сти чело­века	2	24.10 07.11
10-11	На пути к жизнен­ ному успе­ху	2	14.11 21.11
12	Практикум по теме «Человек в социаль­ном изме­рении»	1	28.11
Тема 2. Человек среди людей (9 ч)
13-14	Межличностные отношения	2	05.12 12.12
15-16	Человек в группе	2	19.12. 26.12
17-18	Общение	2
19-20	Конфликты в межличностных отношениях	2
21	Практикум по теме «Человек среди людей»	1
Тема 3. Нравственные основы жизни ( 7 ч)
22-23	Человек славен добрыми делами	2
24-25	Будь смелым	2
26-27	Человек и человечность	2
28	Практикум по теме «Нравственные основы жизни»	1
Тема 4. Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания ( 6 ч)
29-30	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и общест­во»	2
31-32	Человек в системе общест­венных от­ношений	2
33	Итоговая контроль­ная работа	1
34	Урок-конференция «Человек и общест­во»	1