«Осень 2024»

Рабочая программа по обществознанию_6 класс_

Рабочая программа по обществознанию по учебнику Боголюбова Л.Н.

Олимпиады: Обществознание 5 - 11 классы

Содержимое разработки

Пояснительная записка.


Рабочая программа составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения и авторской рабочей программы (Рабочие программы к предметной линии учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.-М.: Просвещение, 2011)

В рабочей программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.

Программа ориентирована на работу на УМК:

  • Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2016


Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание общероссийской идентичности, граждан­ской ответственности, уважения к социальным нормам; при­верженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10—15 лет), её познавательных интере­сов, критического мышления в процессе восприятия социаль­ной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и право­вой культуры, экономического образа мышления, способно­сти к самоопределению и самореализации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности си­стемы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оценива­емых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и граж­данина;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отноше­ний; экономической и гражданско-общественной деятельно­сти; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоя­тельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.

Задачи курса:

  • создание условий для социализации личности;

  • воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека,

  • демократическим принципам общественной жизни;

  • формирование знаний и интеллектуальных умений;

  • воспитания уважения к семье и семейным традициям;

  • формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

  • воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;

  • воспитания уважения к трудовой деятельности.





Описание места учебного предмета «Обществознание» в учебном плане

В соответствии с базисным учебным планом предмет «Обществознание» относится к учебным предметам, обяза­тельным для изучения на ступени основного общего образования.

Реализация рабочей программы рассчитана на 34 часа (из расчета один учебный час в неделю).

Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса обществознания 6 класса.

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Личностные результаты:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

  • овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.





Содержание тем учебного курса.

Введение. Знакомство с курсом «Обществознание. 6 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания учебника (1 ч.)

Глава I. Человек в социальном измерении (11 часов)

Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность. Человек и деятельность. На пути к жизненному успеху. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Человек познает мир. Познание мира и себя. Самопознание и самооценка. Способности человека. Человек и его деятельность. Деятельность человека, ее основные формы. Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности. Потребности человека. Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства. На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи. Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Человек-личность. Человек познает мир. Человек и его деятельность. Потребности человека. На пути к жизненному успеху.

Глава II. Человек среди людей (9 часов)

Человек в ближайшем социальном окружении. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Человек в группе. Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение. Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Конфликты в межличностных отношениях. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт. Практикум по теме «Человек среди людей».


Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)

Добро, смелость и страх. Человечность. Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро. Будь смелым. Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу. Человек и человечность. Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке. Практикум по теме «Нравственные основы жизни».


Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания (6 часов)








Тематическое планирование


раздела (темы)

Название раздела (темы)

Кол-во часов

Планируемые результаты УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные


Введение. Как работать с учебником


1

Получат первичные представления об исторической науке

Познавательные: давать определения понятиям.

Коммуникативные:участвовать в обсуждении вопроса о том,

для чего нужно изучать обществознание

Формирование мотивации к изучению обществознанию

1

Тема 1.Человек в социальном измерении


11

Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развива­ется в нем.

Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои по­ступки, чувства, состоя­ния, приобре-таемый опыт; работать в группах и парах

Познавательные: выявляют особенности

и признаки объектов; приводят примеры

в качестве доказательства выдвигаемых

положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу

Сохраняют мотивацию к учебной деятельно­­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности

2

Тема 2. Человек среди людей


9

Научатся: определять, в чем состоят особенности

межличностных отноше­ний; анализировать взаи­моотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентиро­ваться на понимание при­чин успеха в учебе; фор­мулировать собственную точку зрения; осуществ­лять поиск нужной ин­формации, выделять главное

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства вы­двигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу


Сохраняют мотивацию к учебной деятельно­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности


3

Тема 3. Нравственные основы жизни


7

Научатся: отличать доб­рые поступки от злых;

определять понятия «нравственность» и «безнравст­венность».

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы­

сказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ориентируются в раз­нообразии способов решения познава­тельных задач; выбирают наиболее эф­фективные способы их решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собствен­ной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Регулятивные: определяют последова­тельность промежуточных целей с учё­том конечного результата; составляют план и последовательность действий

Проявляют заинтересованность

не только в лич­ном успехе, но

и в решении про­блемных заданий

всей группой; вы­ражают положи­

тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности


4

Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания


6

Научатся: определять все термины за курс 6 класса.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы­сказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно со­здают алгоритмы деятельности при ре­шении проблем различного характера.

Коммуникативные: формулируют соб­ственное мнение и позицию.

Регулятивные: учитывают установлен­ные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаго­вый и итоговый контроль

Выражают адек­ватное понимание причин успеш­ности/ неуспеш­ности учебной деятельности, устойчивую учебно-познава­тельную моти­вацию учения



Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:

По окончании изучения курса учащиеся должны:

  • добывать и критически оценивать поступающую информацию об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого общения, экономики и политики.

  • систематизировать и представлять в разных формах (текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике.

  • понимать и объяснять характер взаимоотношений между людьми.

  • анализировать простые системы фактов, явлений, понятий.

  • определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического устройства общества.

  • делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению разных людей и отвечать за свой выбор, а так же моделирующих основы общественных отношений в социальной сфере, экономике и политике.

  • договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

  • решать учебно-жизненные задачи в моделях межличностного общения в соответствии с моральными нормами.





Календарно-тематическое планирование.

6класс(34 часа, 1 час в неделю)


п /п

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата

Примечание

Д/З

План

Факт

Введение (1ч)

1

Введение. Как работать с учебником


1




стр. 4-6

Тема 1. Человек в социальном измерении (11 ч)

2-3

Человек – личность


2




§1, п.1-2

§1, п. 3, закончить свой проект «Сильная личность – какая она?»

4-5

Человек познает мир


2





§2, п.1,2

§2, п.3

«В классе и дома»

№№1,2,5





6-7

Человек и его дея­тельность

2




§3 п. 1, 2, вопросы «Проверим себя» № 1-5

§3, п. 3, вопрос «Проверим себя»

№ 6

8-9

Потребно­сти чело­века


2




§4,

п. 1,

«В классе и дома»

№ 3

§4, п. 2, 3, вопросы «Проверим себя»

10-11

На пути к жизненному успеху


2




1 § 5, п. 1, 2 ,

«В классе и дома»

№ 4

2. § 4,

п. 3, 4, 5, закончить проект «Мой путь к жизнен-ному успеху»

12

Практикум по теме

«Человек

в социаль­ном изме­рении»


1




Повторить по записям в тетради

Тема 2. Человек среди людей (9 ч)






Глава II. Человек среди людей -9 часов


13-14

Межличностные отношения


2




1. § 6,

п. 1, 2, вопросы «Проверим себя» № 1-3,


2. § 6,

п. 3, «В классе и дома» № 2,3,4

15-16

Человек в группе


2




1. § 7,

п. 1, 2, 3, «В классе и дома « №№ 1, 2


2. § 7,

п. 4, 5, 6

17-18

Общение


2




1. §.. 8,

п. 1, 2, 3, вопросы «Проверим себя»

2. §. 8,

п. 4, 5,

«В классе и дома» № 5

19-20

Конфликты в межличностных отношениях


2




1. §. 9,

п. 1, 2


2.§9, «В классе и дома»

№ 1, 2

21

Практикум по теме «Человек среди людей»


1




Повторить по записям в тетради

Тема 3. Нравственные основы жизни ( 7 ч)

22-23

Человек славен добрыми делами


2




1. §. 10, п.1, 2,

«В классе и дома»

№ 3

2.§10, п. 3

24-25

Будь смелым

2




1. §. 11, п. 1, «В классе и дома»

№ 2


2. §. 11, п. 2, 3, закончить проект «Мой земляк – смелый человек»

26-27

Человек и человечность


2




1. § . 12, «В классе и дома»

№ 3


2. § . 12, вопросы «Прове-рим себя»

28

Практикум по теме «Нравственные основы жизни»


1




Повторить тему «Человек и общест­во»

Тема 4. Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания ( 6 ч)







Итоговое повторение-6 часов


29-30

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и общест­во»

2




Повторить тему «Человек в системе общест­венных от­ношений»

31-32

Человек в системе общест­венных от­ношений

2




Подготовиться к итоговой контрольной работе

33

Итоговая контроль­ная работа


1




Подготовиться к уроку-конференция по теме «Человек и общест­во»


34

Урок-конференция «Человек и общест­во»


1






























Календарно-тематическое планирование.

6класс (34 часа, 1 час в неделю)


п /п

Содержание (разделы, темы)

Количество часов

Дата

Примечание

План

Факт

Введение (1ч)


1

Введение. Как работать с учебником


1

5.09




Тема 1. Человек в социальном измерении (11 ч)

2-3

Человек – личность


2

12.09

19.09



4-5

Человек познает мир


2

26.09

03.10




6-7

Человек и его дея­тельность

2

10.10

17.10



8-9

Потребно­сти чело­века


2

24.10

07.11



10-11

На пути

к жизнен­

ному успе­ху


2

14.11

21.11



12

Практикум по теме

«Человек

в социаль­ном изме­рении»


1

28.11



Тема 2. Человек среди людей (9 ч)

13-14

Межличностные отношения


2

05.12

12.12



15-16

Человек в группе


2

19.12.

26.12



17-18

Общение


2




19-20

Конфликты в межличностных отношениях


2




21

Практикум по теме «Человек среди людей»


1




Тема 3. Нравственные основы жизни ( 7 ч)

22-23

Человек славен добрыми делами


2




24-25

Будь смелым

2




26-27

Человек и человечность


2




28

Практикум по теме «Нравственные основы жизни»


1




Тема 4. Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания ( 6 ч)


29-30

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и общест­во»

2




31-32

Человек в системе общест­венных от­ношений

2




33

Итоговая контроль­ная работа


1




34

Урок-конференция «Человек и общест­во»


1












Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее