«Весна — лето 2024»

Рабочая программа по развитию речи

Рабочая программа по развитию речи в 3 классе УМК "Школа России"

Олимпиады: ЗОЖ 1 - 4 классы

Содержимое разработки


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК (методические рекомендации для учителя). Данная рабочая программа имеет предметную направленность и разработана в соответствии с программой курса «Речь», рекомендованной Управлением развития общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Автор комплекта учебно-методических пособий курса «Речь» Соколова Т. Н.

Цель программы: развитие речи первоклассников, воспитание у них интереса к языку, развитие у детей любознательности, памяти, мышления, воображения.

Цель занятий:

-способствовать более прочному и сознательному усвоению норм родного языка, содействовать развитию речи детей;

- совершенствовать у них навыки лингвистического анализа,

- повышать уровень языкового развития школьников,

- воспитывать познавательный интерес к родному языку,

- решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.

Задачи курса:

- обеспечение правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций;

- создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся;

- формирование речевых интересов и потребностей младших школьников.

Занятия построены следующим образом:

  1. Активизация мыслительной деятельности учащихся, подготовка к выполнению заданий основной части.

  2. Основная часть. Выполнение заданий проблемно-поискового и творческого характера.

  3. Занимательные задания (игры-загадки, игры-задачи и пр.)

  4. Развитие связной речи учащихся по определенной тематике.


Место курса в учебном плане


В соответствии с учебным планом школы, рабочая программа рассчитана на 34 часа в год при 1 часе в неделю.




















ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА


Изучение курса формирует следующие универсальные учебные действия:

  • коммуникативные:

Учащиеся научатся: - - вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); - договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; - строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; - выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; - быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе. - оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций; - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; - владеть монологической и диалогической формами речи.

  • познавательные:

Учащиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение); - использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов. - вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; - пользоваться словарями, справочниками; - строить рассуждения.

  • личностные:

У учащихся будут сформированы:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту); - осознание роли речи в общении людей; - понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи; - устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

- чувство прекрасного

– уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи; - интерес к изучению языка.

  • Регулятивные

Учащиеся научатся на доступном уровне:

-адекватно воспринимать оценку учителя; - вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу; - в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. - составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; - в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.




СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА


Общее понятие о культуре речи. Основные качества речи: правильность, точность, богатство. Выразительность речи. Интонация: сила, темп, тембр, мелодика речи. Монолог и диалог. Умение самостоятельно подготовиться к выразительному чтению произведения.

Умение выразительно прочитать текст после самостоятельной подготовки.

Слово – 16 ч

Слово, его значение. Слова нейтральные и эмоциональные и эмоционально окрашенные. Знакомство со словарём синонимов. Изобразительно- выразительные

средства языка: метафора, эпитет, сравнение, олицетворение. Умение выделять их в тексте, определять значение и назначение, использовать при создании текста в художественном стиле.

Крылатые слова. Умение определять значение устойчивого выражения, употреблять его в заданной речевой ситуации. Научные слова. Умение выделять их в тексте, объяснять значение с помощью толкового словаря, употреблять в тексте научного стиля.

Жизнь слова. Откуда берутся слова? Как живут слова? Основные источники пополнения словаря. Знакомство с элементами словообразования.

Знакомство с происхождением некоторых антропонимов и топонимов.

Устаревшие слова. Умение выделять их в тексте, определять значение, стилистическую принадлежность.


Текст – 10 ч

Тема, микротема, основная мысль текста. Опорные слова. Структура текста. План, виды плана.

Стили речи: разговорный и книжный( художественный и научный). Умение

определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле.

Типы текста. Повествование, описание, рассуждение. Умение составлять описание предметов и явлений, рассуждение в художественном и научном стилях.

Умение составлять повествование с элементами описания.

Связь между предложениями в тексте. Цепная и параллельная связи. Средства связи при цепном построении текста. Средства связи в тексте с параллельным построением. Видовременная соотнесённость глаголов, единообразие синтаксических конструкций.


Стили речи – 6 ч

Культура общения

Волшебные слова: слова приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинение. Умение дискутировать, использовать вежливые слова в диалоге с учётом речевой ситуации.

Предложение и словосочетание

Предложение. Умение редактировать простое предложение: исправлять порядок слов и порядок частей, заменять неудачно употреблённые слова, устранять лишние и восстанавливать недостающие слова, распространять предложения.


















ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

1

Слово

16

2

Текст

10

3

Стили речи

6

4

Резерв

2

Итого:

34











































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уро

ка



Наименование

тем уроков

Кол-во

час.

Дата

план

факт


Слово (16 часов)

1

Многозначные слова.

1

07.09


2

Омонимы, омоформы, омофоны.

1

14.09


3

Фразеологизмы.

1

21.09


4

Сравнения.

1

28.09


5

Олицетворение.

1

05.10


6

Изобразительно-выразительные средства языка. Эпитеты.

1

12.10


7

Слова нейтральные и эмоционально окрашенные.

1

19.10


8

Откуда приходят слова.

1

26.10


9

Этимология.

1

02.11


10

Как тебя зовут?

1

16.11


11

Как тебя зовут?

1

23.11


12

Наши фамилии.

1

30.11


13

Топонимы.

1

07.12


14

Устаревшие слова.

1

14.12


15

Сочинение по картине В.М. Васнецова «Богатыри».

1

21.12


16

Проверочная работа.

1

28.12



Текст 10 ч

17

Типы текстов.

1

11.01


18

Темы текстов. Опорные слова.

1

18.01


19

Связь предложений в тексте.

1

25.01


20

Цепная связь предложений в тексте.

1

01.02


21

Цепная связь предложений в тексте.

1

08.02


22

Параллельная связь предложений в тексте.

1

15.02


23

Сочинение по картине В.Е. Маковского «Свидание».

1

22.02


24

Сочинение по картине В.Е. Маковского «Свидание».

1

01.03


25

Единый временной план текста.

1

15.03


26

Единый временной план текста.

1

22.03


Стили речи 6 ч

27

Стили речи.

1

05.04


28

Стили речи.

1

12.04


29

Культура общения.

1

19.04


30

Научный стиль.

1

26.04


31

Словари.

1

17.05


32

Проверь себя.

1

24.05


33



Резерв

1



34

1









Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее