РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОУД.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК) для профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)

Пояснительная записка

4

Общая характеристика учебной дисциплины «Английский язык».

4

Место учебной дисциплины в учебном плане

7

Результаты освоения учебной дисциплины

7

Структура и содержание учебной дисциплины

8

Тематическое планирование

9

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов.

18

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

программы учебной дисциплины «Английский язык»

25

Рекомендуемая литература

26

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

171

Обязательная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:

лекционные занятия

40

практические занятия

129

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Результаты освоения учебных дисциплин

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

5

Раздел 1. Основное содержание

Введение

Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Роль английского языка в моей жизни.

-сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры (ОК 2, 3)

2

2

Тема 1.1. Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

Содержание учебного материала:

-умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

-осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению (ОК 2-4, 6)

2

1.

Лексика по теме: что говорят при встрече и прощании. Социально-бытовой диалог.

2

2

Практическое занятие

2

№1

Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. Диалогическое высказывание. Глаголы “to be, to have”.

2

Тема 1.2. Описание человека.

Содержание учебного материала:

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка (ОК 2, 4, 6)

2

1.

Лексика по теме: Личность. Характер. Внешность.

2

2

Практическое занятие

4

№2

Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы).

2

№3

Монологическое высказывание «Мой друг».

2

Тема 1.3. Семья.

Содержание учебного материала:

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

-умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

-достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения (ОК 2, 3)

2

1.

Лексика по теме: О себе. Моя семья. Семья, друзья, родственники

2

2

Практическое занятие

4

№4

Семья, семейные отношения, домашние обязанности. Простое настоящее время.

2

№5

Черты современной британской и российской семьи. Семейные традиции.

2

Тема 1.4. Описание жилища и учебного заведения.

Содержание учебного материала:

-готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

–владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран (ОК 2- 5)

4

1.

Лексика по теме: Жилье, окружающая местность, тип жилья. Помещение, предметы мебели и домашнего обихода, удобства и оборудование, уход за домом, бытовая техника.

2

2

Практическое занятие

6

№6

Описание условий жизни в городе и деревне. Мой дом – моя крепость. Работа с текстом. Аудирование.

2

№7

Грамматика: Предлоги места. Оборот there is/are.

2

№8

Описание жилища и учебного заведения. Техникум, в котором я учусь.

2

Тема 1.5. Распорядок дня студента колледжа.

Содержание учебного материала:

-осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения (ОК 1, 2, 6)

2

1.

Лексика по теме: Быт человека: распорядок дня, рабочая и учебная деятельность.

2

2

Практическое занятие

4

№9

Распорядок дня студента колледжа. Количественные и порядковые числительные.

2

№10

Временные формы группы Simple Active. Образование и употребление простого настоящего, будущего и прошедшего времени. Монологическое высказывание по теме «Мой рабочий день».

2

Тема 1.6. Хобби, досуг.

Содержание учебного материала:

-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и

умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

-умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран (ОК 3-5)

2

1.

Лексика по теме: Выходные дни. Свободное время – любимые занятия и развлечения.

2

2

Практическое занятие

4

№11

Хобби, досуг. Работа с текстом. Монологическое высказывание.

2

№12

Знакомство с молодежными течениями и субкультурами.

2

Тема 1.7. Описание местоположения объекта.

Содержание учебного материала:

-сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях;

–владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации (ОК 2, 4, 5)

2

1.

Лексика по теме: Описание местоположения объекта (адрес, как найти). Типы вопросов.

2

2

Практическое занятие

2

№13

Описание местоположения объекта (адрес, как найти). Работа с текстом. Предлоги места и направления.

2

Тема 1.8. Магазины, товары, совершение покупок.

Содержание учебного материала:

2

1.

Лексика по темам: Типы магазинов в стране изучаемого языка. Название отделов магазинов.

-осознание своего места в поликультурном мире;

-готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения;

-умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения (ОК 2, 4)

2

2

Практическое занятие

4

№14

Магазины, товары, совершение покупок.. Диалогическое высказывание.

2

№15

Имя прилагательное. Степени сравнения

2

Тема 1.9. Здоровый образ жизни, здоровое питание.

Содержание учебного материала:

-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства (ОК 2, 3, 6)

2

1.

Лексика по теме: Здоровый образ жизни. Правильное питание, диета.

2

2

Практическое занятие

6

№16

Проблемы современного человечества. Курение и его воздействие на человека. Алкоголь. Наркомания. СПИД.

2

№17

Спорт в моей жизни. Олимпийские игры

2

№18

Времена группы Continuous

2

Тема 1.10. Экскурсии и путешествия.

Содержание учебного материала:

-развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

-умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран (ОК 2, 3)

2

1.

Лексика по теме: Путешествие. Преимущества и недостатки различных видов транспорта.

2

2

Практическое занятие

4

№19

Таможенный и паспортный контроль. Некоторые таможенные правила в Великобритании и Америке.

2

№20

Надписи и объявления в аэропорту.

2

Тема 1.11. Быт и сервис

Содержание учебного материала:

2

1.

Лексика по теме: Категории гостиниц в Англии. Заполнение регистрационного формуляра в гостинице.

-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой куль-

туры;

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике (ОК 5, 6)

2

2

Практическое занятие

10

№21

Описание номера в гостинице. Услуги в гостинице.

2

№22

Рестораны и закусочные в англоговорящих странах. Еда и напитки. Названия основных блюд. Рассказ о своих предпочтениях в еде.

2

№23

В банке, услуги как узнать о курсе валют.

2

№24

Визит к врачу. В аптеке.

2

№25

Названия некоторых автомашин. Правила проката автомобиля.

2

Раздел 2 Социокультурная сфера

Тема 2.1. Россия

Содержание учебного материала:

-сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства

-сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире (ОК 2-5)

2

1.

Лексика по теме: В гостях хорошо, а дома лучше. Россия – лучшее место для проживания.

2

2

Практическое занятие

8

№26

Россия (национальные символы, государственное и политическое устройство). Работа с текстом.

2

№27

Москва. Главные города России и их достопримечательности.

№28

Мой родной город, достопримечательности моего края. Диалогическое и монологические высказывания.

2

№29

Времена группы Perfect

2

Тема 2.2. Страны изучаемого языка

Содержание учебного материала:

-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и

умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

-умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

-владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации (ОК 2-5)

4

1.

Лексика по теме: Географическое расположение стран изучаемого языка.

2

2

2.

Лексика по теме: Влияние климата и ландшафта на образ жизни и черты характера иностранцев. Страдательный залог.

2

2

Практическое занятие

10

№30

Великобритания (национальные символы, государственное и политическое устройство). Работа с текстом.

2

№31

США (достопримечательности). Артикль с географическими названиями. Работа с текстом.

2

№32

Канада, Австралия и Новая Зеландия

2

№33

Праздники и традиции в англоговорящих странах.

2

№34

Известные люди Англии.

2

Тема 2.3. Природа и человек (климат, погода, экология)

Содержание учебного материала:

-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства (ОК 2-4)

2

1.

Лексика по темам: Загрязнение окружающей среды. Проблемы нашей планеты.

2

2

Практическое занятие

6

№35

Экология и защита окружающей среды. Влияние человека на окружающую среду.

2

№36

Экологические проблемы Пермского края. Переработка отходов.

2

№37

Различные виды климата. Особенности погоды в Англии.

2

Тема 2.4. Новости, средства массовой информации

Содержание учебного материала:

-умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии различных ситуациях общения;

-сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях(ОК 2, 6)

2

1.

Лексика по теме: Функции СМИ в нашей жизни. Роль прессы и газет в современном мире.

2

2

Практическое занятие

5

№38

Телевидение. Преимущества и недостатки

2

№39

Реклама и способы ее выражения. Преимущества и недостатки рекламы.

2

№40

Согласование времен. Косвенная речь

1

Раздел 3. Профессионально-ориентированное содержание

Тема 3.1. Научно-технический прогресс

Содержание учебного материала:

-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

-умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно

разрешать конфликты (ОК 1, 2, 6)

2

1.

Лексика по теме: Изобретения, которые потрясли мир. Знакомство с выдающимися изобретателями.

2

2

Практическое занятие

6

№41

Реклама на предметы повседневного спроса. Технические средства обучения.

2

№42

Интернет в нашей жизни. Жизнь с технологиями, за и против. Роль научно-технического прогресса в мировом развитии.

2

№43

Монологическое высказывание на тему современные научные технологии – использование компьютеров, мобильных телефонов.

2

Тема 3.2. Современные компьютерные технологии в промышленности

Содержание учебного материала:

-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

-сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях (ОК 1, 2, 4, 5)

Практическое занятие

8

№44

Устройство компьютера. Основные характеристики. Использование современных технологий в строительной области.

2

№45

Современные компьютерные технологии. Автоматизация. Типы автоматизации

2

№46

Презентация «Робототехника».

2

№47

Дискуссия по теме «Искусственный интеллект за и против».

Тема 3.3. Машины и механизмы. Безопасность.

Содержание учебного материала:

-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства (ОК 1, 8, 9)

2

1.

Лексика по теме: Разновидности сварочных аппаратов отечественного и зарубежного производства. Технические характеристики сварочных аппаратов.

2

2

Практическое занятие

8

№47

Металлы. Основная характеристика, свойства металлов.

2

№48

Составить глоссарий по теме «Металлы». Сплавы и полимеры.

2

№49

Составить глоссарий по теме «Инструменты сварщика». Рассказать об инструментах и их предназначении на английском языке.

2

№50

Изучение правил техники безопасности при работе. Составление инструкций и выполнение действий, требуемых инструкцией.

2

Тема 3.4. Виды сварки

Содержание учебного материала:

-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

-сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях (ОК 1, 2, 4, 5)

2

1.

Лексика по теме: Краткая характеристика видов сварки и их применимость

2

2

Практическое занятие

4

№51

Термический класс. Термомеханический класс. Механический класс.

2

№52

Составить глоссарий по различным видам сварки. Рассказать о преимуществах и недостатках.

2

Тема 3.5. Подготовительный этап сварочного производства

Содержание учебного материала:

Практическое занятие

8

№53

Организация сварочных работ, подготовка швов. Составить глоссарий специальных терминов применяемых при подготовке швов

2

№54

Особенности и специфика сварки в промышленности и других сферах.

2

№55

Чтение технологических карт

2

№56

Презентация о любом из видов сварки и этапах подготовки к ней.

2

Тема 3.6. Отраслевые выставки

Содержание учебного материала:

-умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры (ОК 1, 3, 4)

2

1.

Национальные и международные выставки. Известные концерны

2

2

Практическое занятие

2

№57

Презентация компании и продукции

2

Тема 3.7. Профессии. Профессиональные качества.

Содержание учебного материала:

-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка (ОК 1, 8)

Практическое занятие

12

№58

Современный мир профессий. Рынок труда. Моя профессия-сварщик. Описание работы сварщика

2

№59

Профессиональные качества.

2

№60

Основные правила составления резюме.

2

№61

Трудоустройство на работу. Диалогическая речь.

2

№62

Ролевая игра «Устройство на работу». Собеседование.

2

№63

Обобщение лексического и грамматического материала.

2

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

2

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Аудирование

-Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

-Извлекать необходимую информацию.

-Отделять объективную информацию от субъективной.

-Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.

-Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

-Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.

-Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.

-Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста.

-Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного/ увиденного

Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;

Оценка навыков аудирования с частичным и полным пониманием прослушанного/увиденного:

-тест по содержанию;

-определение истинности/ложности высказываний;

-заполнение пропусков в тексте;

Оценка выполнения тестовых заданий и упражнений

Говорение:

• монологическая речь

-Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

-Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика,

рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.

-Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

-Комментировать услышанное /увиденное/ прочитанное.

-Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.

-Составлять вопросы для интервью.

-Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам

Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;

Оценка выполнения индивидуальных внеаудиторных самостоятельных заданий;

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, выполнение презентаций или сообщений.

• диалогическая речь

-Уточнять и дополнять сказанное.

-Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

-Соблюдать логику и последовательность высказываний.

-Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

-Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

-Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

-Проводить интервью на заданную тему.

-Запрашивать необходимую информацию.

-Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

-Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

-Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

-Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

-Соблюдать логику и последовательность высказываний.

-Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

-Быстро реагировать на реплики партнера.

-Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи

Оценка выполнения практических речевых заданий;

Оценка диалогического высказывания;

Оценка участия в ролевых играх;

Оценка выполнения индивидуальных внеаудиторных самостоятельных заданий

Чтение:

• просмотровое

-Определять тип и структурно-композиционные особенности текста.

-Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям,

терминам, географическим названиям, именам собственным

контроль за выполнением перевода, практического задания

Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий

• поисковое

-Извлекать из текста наиболее важную информацию.

-Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.

-Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.

-Группировать информацию по определенным признакам.

 Оценка контрольного чтения с последующим переводом;

Оценка выполнения тестовых заданий и упражнений

• ознакомительное

-Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

-Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

-Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему

Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий

• изучающее

-Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

-Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

-Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

-Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

-Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

-Отделять объективную информацию от субъективной.

-Устанавливать причинно-следственные связи.

-Извлекать необходимую информацию.

-Составлять реферат, аннотацию текста.

-Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста

Оценка навыков чтения и понимания прочитанного:

- тест по содержанию;

-определение истинности/ложности высказываний;

-заполнение пропусков в тексте

-ответы на вопросы по тексту;

-пересказ прочитанного.

Письмо

- Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.

-Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.

-Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).

-Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.

-Запрашивать интересующую информацию.

-Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.

-Составлять резюме.

-Составлять рекламные объявления.

-Составлять описания вакансий.

-Составлять несложные рецепты приготовления блюд.

-Составлять простые технические спецификации, инструкции по

эксплуатации.

-Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.

-Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).

-Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

-Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

- Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.

-Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).

-Готовить текст презентации с использованием технических средств

Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;

Оценка выполнения практического задания по написанию делового письма

Оценка выполнения практического задания по заполнению анкеты;

Лексические навыки

-Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

-Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

-Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly), second(ly), finally, at last, on the one hand, on the other hand, however, so, therefore и др.).

-Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не fat при описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broad shoulders; healthy — ill (BrE), sick (AmE)).

- Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические и фразеологические единицы, включая наиболее употребляемые фразовые глаголы

-Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).

- Различать сходные по написанию и звучанию слова.

-Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.

- Определять происхождение слов с помощью словаря (например, Olympiad, gym, piano, laptop, computer и др.).

-Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8, UN, EU, WTO, NATO и др.).

Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;

Оценка выполнения словарных диктантов и лексических тестов.

Грамматические навыки

-Знать основные различия систем английского и русского языков:

- наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль, герундий др.);

- различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).

-Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).

-Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

-Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).

-Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.

-Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в Past Simple, причастие I и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: his — he’s и др.).

- Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы).

- Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста с помощью союзов и союзных слов.

Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий;

Оценка выполнения грамматических тестов, устных и письменных сообщений.

Орфографические навыки

-Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.

-Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

-Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка.

-Проверять написание и перенос слов по словарю.

Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий

Произносительные навыки

-Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.

- Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

-Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов;

- Соблюдать ударения в словах и фразах.

- Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного (побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного).

Оценка выполнения индивидуального задания в рамках практических занятий

Специальные навыки

и умения

-Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.

- Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические

средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.