Технологическая карта изучения темы:
«Античные цивилизации Средиземноморья.
Полисная политико-правовая организация и социальная структура»
Учебный элемент (УЭ-О).
В результате работы ты должен узнать:
- Как природно-географические условия повлияли на экономическое и политическое развитие древних городов-государств Греции и Италии.
- Особенности социально-политической структуры полисов, как типа государственного устройства.
- Особенности исторического развития античных цивилизаций.
- Причины распада античных цивилизаций.
В ходе работы над заданиями ты должен уметь:
анализировать исторические факты;
составлять тесты и план к тексту;
систематизировать исторический материал в виде таблицы;
сравнивать политическую деятельность исторических личностей;
определять исторические даты на основании известной информации;
обобщать материал и делать выводы;
оценивать ответ товарища;
отвечать на поставленные вопросы.
- Основные понятия и термины:
Полис, республика, демократия, патриции, плебей, народные трибуны.
Источники изучения темы:
Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: OOO «ТИД «Русское слово - РС», 2008. – 432 с.
2. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до начала ХХ века. Учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 1996. – 400 с.
3. «История мировых цивилизаций». Доиндустриальная эпоха. ©Лаборатория мультимедия ТюиГУ, 2004: А.Г. Еманов, Л.А. Дрябина, В.Г. Галкин;
Учебный элемент 1. (УЭ-1).
Входной контроль (Время выполнения - 15 минут)
К античным цивилизациям относят следующие государства Древнего мира…
Небольшие города-государства в древней Греции и Риме назывались…….
В какой стране зародилась демократия…
Сгруппируйте имена древнегреческих и древнеримских богов: (древнегреческие….; древнеримские…..)
а) Юпитер, б) Афина, в) Зевс, г) Марс, д) Афродита, е) Веста.
Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель – это имена великих….
Покорение Греции связано с именем…..
Восстание Спартака (74-71 гг. до н.э.) связано со следующими событиями…., произошло в….
Назовите одну из мировых религий возникшую на территории Рима.
Древнегреческий ученый родом из Сиракуз, придумал вал с винтовой поверхностью.
В 476 году прекратила свое существование Греция, или Западная Римская империя?
Учебный элемент 2. (УЭ-2).
Пространственно-хронологическое определение и природные условия.
Просмотрите предложенный учебный материал.
Используя материал, составь два вопроса к тексту, которые начались бы со слов “Кто” и “Как”.
Работа в паре. Познакомь товарища со своими вопросами. Попытайся ответить на вопросы товарища.
Учебный элемент 3. (УЭ-3).
Города-государства Греции и Италии
(Время выполнения – 60 минут)
1. Прочитайте § 8 учебника с. 65 – 71, приведенные ниже схемы и пояснения к ним.
2. Опираясь на текст учебника и технологической карты, дайте определения следующим понятиям: ареопаг, архонт, басилейя, демократия, илоты, консул, народные трибуны, остракизм, патриции, плебеи, полис, республика, сенат.
Работая в группах опираясь на текст учебника, сравните античные цивилизации на примере Афин, Спарты и Рима. Что было общего и различного в их развитии. После обсуждения заполните таблицу: «Пути развития античных полисов»
| Вопросы для сравнения | Афины | Спарта | Рим |
| Географическое положение |
|
|
|
| Хозяйственная деятельность |
|
|
|
| Органы управления |
|
|
|
| Особенности рабовладения |
|
|
|
.
Учебный элемент 4. (УЭ-4).
Контроль
(Время выполнения 10 минут)
Самостоятельно, на память, ответьте на следующие вопросы:
Античный город-государство.
Древнейшие цивилизации Греции.
Верховный правитель в Афинах.
Совет глав родов Афин.
Рабы Спарты.
Год основания Рима.
Потомки основателей Рима.
Глава Римской республики.
Должность в Риме, которую занимал плебей.
Право абсолютного запрета голосования закона.
Поменяйтесь с товарищем, проверьте правильность выполнения работы
3
