![Работа с одаренными детьми «Таланты редки, их надо беречь, в них настоящая живая сила нации» Академик В.И. Вернадский Подготовил учитель информатики, педагог-психолог: Толмачева К.Ю.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_0.jpg)
Работа с одаренными детьми
«Таланты редки, их надо беречь, в них настоящая живая сила нации»
Академик В.И. Вернадский
Подготовил учитель информатики, педагог-психолог:
Толмачева К.Ю.
![Одаренные дети - будущее Казахстана!](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_1.jpg)
Одаренные
дети
- будущее
Казахстана!
![З адатки способностей - анатомо-физиологические особенности организм а (особенности строения головного мозга, органов чувств и движения, свойства нервной системы и т.д.), являющиеся условием более легкого овладения эффективными способами деятельности. Способности - индивидуально-психологические особенности, отличающие одного ребенка (подростка) от другого, от которых зависит возможность ус п еха в деятельности. Талант - сочетание способностей, обеспечивающих высокие достижен и я в определенном виде деятельности, отличающейся принципиальной новиз н ой и оригинальностью подхода. Одаренность - состояние и степень выраженности способностей детей и подростков](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_2.jpg)
З адатки способностей
- анатомо-физиологические особенности организм а (особенности строения головного мозга, органов чувств и движения, свойства нервной системы и т.д.), являющиеся условием более легкого овладения эффективными способами деятельности.
Способности
- индивидуально-психологические особенности, отличающие одного ребенка (подростка) от другого, от которых зависит возможность ус п еха в деятельности.
Талант
- сочетание способностей, обеспечивающих высокие достижен и я в определенном виде деятельности, отличающейся принципиальной новиз н ой и оригинальностью подхода.
Одаренность
- состояние и степень выраженности способностей детей и подростков
![Работа в группах:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_3.jpg)
Работа в группах:
- Модель «Одаренного ребенка»
- Модель педагога работающего с одаренным ребенком
- Формы и методы работы с одаренным ребенком
![Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев отмечает важность выявления и поддержки одаренных детей. Такие дети, считает Президент, должны получить хорошее образование, чтобы стать высококвалифицированными специалистами и работать на благо родной страны.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_4.jpg)
Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев отмечает важность выявления и поддержки одаренных детей. Такие дети, считает Президент, должны получить хорошее образование, чтобы стать высококвалифицированными специалистами и работать на благо родной страны.
![Анкета «Определение склонностей педагога к работе с одаренными детьми» 49 и более баллов . Вы имеете большую склонность к работе с одаренными детьми. У Вас есть для этого, большой потенциал. Вы способны стимулировать творческую активность, подержать различные виды творческой деятельности учащихся. 24 - 48 баллов. У Вас есть склонности к работе с одаренными детьми, но они требуют дополнительных ресурсов и активного саморегулирования в интеллектуальном процессе. Вам необходим правильный выбор объекта направленности творческого интереса учащихся. 23 и менее баллов. Склонностей к работе с одаренными детьми у Вас маловато, в большей мере Вы сами не проявляете особого рвения, но при соответствующей мобилизации сил, вере в себя, кропотливости в работе в сфере повышения интеллекта Вы сможете достичь многого в решении этой проблемы А) -3балла, Б) -1 балл, В) -2 балла](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_5.jpg)
Анкета «Определение склонностей педагога к работе с одаренными детьми»
49 и более баллов . Вы имеете большую склонность к работе с одаренными детьми. У Вас есть для этого, большой потенциал. Вы способны стимулировать творческую активность, подержать различные виды творческой деятельности учащихся.
24 - 48 баллов.
У Вас есть склонности к работе с одаренными детьми, но они требуют дополнительных ресурсов и активного саморегулирования в интеллектуальном процессе. Вам необходим правильный выбор объекта направленности творческого интереса учащихся.
23 и менее баллов.
Склонностей к работе с одаренными детьми у Вас маловато, в большей мере Вы сами не проявляете особого рвения, но при соответствующей мобилизации сил, вере в себя, кропотливости в работе в сфере повышения интеллекта Вы сможете достичь многого в решении этой проблемы
А) -3балла, Б) -1 балл, В) -2 балла
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_6.jpg)
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_7.jpg)
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_8.jpg)
![Большой – для меня было важным и интересным… Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию. Средний – мне было трудно (мне не понравилось). Безымянный – моя оценка психологической атмосферы. Мизинец – для меня было недостаточно…](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_9.jpg)
Большой – для меня было важным и интересным…
Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию.
Средний – мне было трудно (мне не понравилось).
Безымянный – моя оценка психологической атмосферы.
Мизинец – для меня было недостаточно…
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_10.jpg)
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/04/24/i_58fdfe16ecf30/img_phpTFw0o6_Vystuplenie-na-14-marta-2017_11.jpg)