| Раздел долгосрочного плана: Спорт и отдых | Школа-гимназия : №18 | ||||||||||||||||||
| Дата: | ФИО учителя:Тасжанова Галима | ||||||||||||||||||
| Класс: 8 | Количество присутствующих: | отсутствующих: | |||||||||||||||||
| Тема урока | Спорт любит целеустремленных | ||||||||||||||||||
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1.Создавать аргументированное высказывание рассуждение с элементами повествование 8.4.3.1.Представлять информацию в виде презентации и в том числе содержащей таблицу
| ||||||||||||||||||
| Цели урока | Формулировать аргументированное высказывание по тексту. Отвечать на вопросы выдвигать идеи, предположения, приводя аргументы. Связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни. | ||||||||||||||||||
| Критерии оценивания | Формулирует аргументированное высказывание по тексту. Отвечает на вопрос приводя аргументы выдвигает идеи, предположения. Связывает информацию текста с другими фактами из реальной жизни.
| ||||||||||||||||||
| Языковые цели | Предметно-специфический словарь и терминология: Рвение-крайнее усердие в чем-нибудь Овация бурные аплодисменты Спартакиада-массовое спортивное соревнование. | ||||||||||||||||||
| Уровень мыслительных навыков | Знание ,понимание.
| ||||||||||||||||||
| Привитие ценностей | Развитие чувства ответственности, прививать любовь к спорту, уважение к спортсменам, учить проявлять внимание к мнению других. | ||||||||||||||||||
| Межпредметная связь | Наблюдается связь с физической культурой: выявление пользы занятий спортом, значение физических упражнений для здоровья. Связь с казахским, узбекским, английским языком. | ||||||||||||||||||
| Предварительные знания
| Учащиеся понимают, что такое здоровый образ жизни, как он влияет на качество жизни, умеют строить устные и письменные высказывания, могут излагать свои мысли связно отвечая на вопросы | ||||||||||||||||||
| Ход урока | |||||||||||||||||||
| Запланированные этапы урока | Запланированная деятельность на уроке
| Ресурсы | |||||||||||||||||
| Начало урока
0-7мин.
| Взаимные приветствия учителя и учащихся на трех языках Объединяем на три группу К. Просмотр картинок Стратегия «Фотогалерея» Узнаете ли вы спортсменов на фотографиях? Расскажите о них.В каких видах спорта они достигли спортивных вершин. Каким должен быть спортсмен, чтобы добиваться успехов быть непобедимым.
| Фотографии спортсменов https://www.youtube.com/watch?v=LWZEfZiFOgo фрагмент фильма «Ход белой королевы» (30.32-33.49)
| |||||||||||||||||
| Середина урока 7-15 мин.
15-22 мин
.
22-25 мин |
Сообщение темы и цели урока. Учитель предлагает учащимся посмотреть фрагмент кинофильма «Ход белой королевы» по одноименному роману Л.А.Кассиля «Ход белой королевы» (1971г.). (30.32-33.49) Что вам показалось самым интересным в этом фильме? Какое впечатление на вас произвели съемки спортивных соревнований? Ощущали ли вы эффект присутствия на них? Передайте свои эмоции. Стратегия «Сюжетная линия» Работа в группе. Построение сюжетной линии Дескриптор Обучающийся - строит сюжетную линию. ФО.Смайлики. Чтение отрывка из повести Льва Кассиля «Ход белой королевы» .Стратегия «Караван». Дифференциация А.Расскажите ,где и кем работал герой? В. Перечислите две стороны жизни героя С. Опишите внешность героя. Дескриптор Обучающийся - рассказывает - перечисливает - описывает ФО.Поощрение учителя Физминутка |
Учебник 8 класс
Стр 42-44
| |||||||||||||||||
|
25-35 мин.
|
(К ) Стратегия «Т - таблица» Заполните таблицу.
Дескриптор Обучающийся -- заполняет таблицу ФО.Цветные кружочки ( красный,желтый,зеленый)
|
| |||||||||||||||||
| Конец урока 35-40 мин. | Рефлексия таблица «ЗУХ» Знаю… Узнал… Хочу знать… | Презентация к уроку | |||||||||||||||||
| Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? | Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? | Здоровье и соблюдение техники безопасности Два согнулись,разогнулись, Три в ладоши три хлопка На четыре руки шире Пять руками помахать, Шесть за парту тохо сесть Семь,восемь лень отбросим. | |||||||||||||||||
| Дифференцированные задания А.Расскажите ,где и кем работал герой В. Перечислите две стороны жизни героя С. Опишите внешность героя. | Смайлики. Поощрение учителя Цветные кружочки ( красный,желтый,зеленый) | Соблюдение техники безопасности при работе в группе. Подготовка кабинета к уроку: расстановка парт соответствующим образом, проветривание. На уроке используются активные виды деятельности. | |||||||||||||||||
