Технологическая карта
| Учебный предмет | Английский язык |
| Класс | 2 А, Б |
| Технология построения урока | технология игровых методов обучения |
| Тема урока | «Игрушки» («My Toys!») |
| Цель урока:
| Образовательная - обобщить знания полученные за 5 модуль - активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.
|
| УУД | Личностные: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; -формирование и развитие интереса к иностранному языку Регулятивные: - умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; - уметь работать индивидуально, парно и в группе. - умение адекватно воспринимать оценки и отметки; - умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха. Познавательные: - развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; - развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
|
| Формы организации деятельности учащихся | Фонетическая и лексическая разминка Работа со схемами и опорами Тестовые задания Фронтальный опрос Групповая работа Самостоятельная работа |
| ЭТАПЫ урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1. Организационный момент | Good morning, children! Hello, girls and boys! Nice to meet you! | Good morning, teacher ! |
| 2. Целепологание | Вы услышали музыка. О чем она? Да, сегодня мы подведем итог по теме «My toys» | Дети определяют тему. «My toys» |
| 3. Фонетическая разминка | 1. Let’s remember our sounds. (учитель показывает карточки). 2. Сегодня у нас уроке буква Yy happy yellow teddy yacht
A happy teddy with a yellow yoyo. Let’s repeat after me. All together. | 1. Ученики произносят звуки. 2. Ученики проговаривают новые слова и новую поговорку. |
| 4.Актуализация знаний | Учитель показывает игрушки. It’s………. 1.Игра с предлогами. 2. Части лица. 4.Описание игрушки. (Игра Is it …….?) Yes, it is. \ No, it isn’t. | Ученики отвечают игрушки. It’s …… It’s a doll. It’s a ball.
|
| 5.Динамическая пауза | Видео «Head and shoulders knees and toys» | Дети выполняют действия и повторяют слова |
| 6.Работа в парах | На интерактивной доске Look on the blackbord. Speak, please. Hello!!! Hi ! What is your name? My name is ……… What’s your favourite toy? My favourite toy is …….. | Составляют диалоги. Hello!!! Hi ! What is your name? My name is ……… What’s your favourite toy? My favourite toy is …….. |
| 7.Задание на выбор | Red task for excellent mark. Green task for good mark. Blue task for fair mark. А теперь проверьте себя. Check, please.
| 1.Ученики выбирают задание по уровню сложности. 2. Ученики проверяют свои работы |
| 8.Работа в группах | А сейчас посмотрите на парту и вы найдете шарики разного цвета. What colour is it? | Команды описывают игрушку. И презентуют в виде продукта. He’s got….. She’got…… |
| 9. Подведение итогов | Do you like lesson?
| Ученики отвечают Yes, I do. \No, I don’t. |
| 10. Рефлексия. | Учитель предлагает ученикам выбрать смайлик | Ученики выбирают смайлика |
