Разработка урока для 5 класса "Наши увлечения"

Этапы урока

Время на этапе

Содержание этапа, микроцели

Действия учителя

Действия учащихся

1. Оргмомент.

1-2 мин.

Приветствие, организация учащихся с целью настроя на урок.

Good morning, children.

Take your seats, please.

How are you?

Good morning.

Отвечают на вопросы учителя о самочувствии

P1: I’m fine.

P2: I’m OK

2. Речевая зарядка, целеполагание

4 мин.

Учащимся задаются вопросы с целью активизации их мыслительной деятельности.

Учитель предлагает высказать предположения по теме. Данный прием способствует повышению мотивации.

Слайд №3

Listen to a poem and try to find a theme of our lesson.

“Dear little boys and girls
What is better than the toys?
You can swim, play basketball
Table tennis and football
We can jump and we can run
And we have a lot of fun”
Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Показ слайдов №1,2

That’s right!

Today we are going to talk about sports and interests.

На доске записан план урока.

Чтобы рассказать о своих увлечениях вы должны:

1.повторить виды спорта;

2.познакомиться с новым речевым образом I like swimming:

3.со словами периодичности every morning, every day;

4.научиться задавать и отвечать на вопросы;

5. учиться слушать и понимать иностранную речь с магнитофона

Но сначала расскажите немного о себе.

How old are you?

Where do you live?

What is your tel. number?

Who is your friend?

Is your family large?

Do you live in a cottage or a flat?

What is your address?

Do you have a cat or a dog?

Do you have a sister or a brother?

When do you usually get up?

Where do you have breakfast?

When do you come home after school?

Do you often help your mother?

What is your favourite subject?

What is your favourite sport?

What outdoor games do you like?

What indoor games do you like?

P: We’ll talk about sport. На слайде появляется тема урока, учащиеся убеждаются в правильности своих предположений.

Режим T-P,

Режим P1-P2,

Ученики сначала отвечают на вопросы учителя, а потом задают вопросы друг другу.

3. Фонетическая зарядка (повторение лексики)

1-2 мин.

Особое внимание уделяется произношению

”-ing” окончания в словах.

Слайд № 4

Let’s pronounce the words carefully, pay attention to the endings “-ing”

judo boxing
tennis skating badminton swimming
basketball skiing
baseball cycling
football dancing
hockey karate
hand-to-hand fighting

Учащиеся произносят слова за учителем.

Режим: T-Cl

4.

Актуализация правописания, подготовка к изучению новой темы

4 мин.

Правописание

наиболее сложных слов по теме.

Слайд №5

Даются слова с пропусками. Необходимо заполнить пропуски буквами и прописать слова. Затем слова отчитываются хором.

Проверяется употребление слов play, do, go с видами спорта. Слайд № 6

Взаимопроверка.

Слайд №7

Look at the board, fill in the letters and write them in the copy-book.

• j _ do

• sk _ _ ng

• c _ cling

• swi _ _ ing

• g _ mnastics

Read the words, please. (T-Cl)

Children, I have mixed the words in the table. Answer the question using the table, please.

Give the right variant in your papers.

Change your papers, use the table and check up, please.

Учащимся выставляются оценки за выполнение данного задания.

Учащиеся прописывают слова, заполняя пропуски буквами, затем читают.

judo

skiing

cycling

swimming

gymnastics

Учащиеся заполняют таблицу.

W h a t d o y o u d o?

5.Введение и закрепление

нового

гр. материала.

3-4 мин.

Bводится новая

гр. структура, употребление глагола с “–ing” окончанием после глагола” like”

Слайд № 8

Организация закрепления гр. материала в виде игры.

Слайд №9

Познакомимся с речевым образцом.

Say in a chain who likes what.

Хотя Британцы предпочитают говорить I like swimming

Американцы - I like to swim

Tell me who likes what in a chain, use the example.

Ex. 1 p.59.

Учащиеся составляют предложения, используя таблицу на слайде.

Поощряю их инициативу.

Учащиеся отвечают на вопрос по образцу, употребляя другую лексику урока.

P1-I like swimming

P2-Anya likes swimming and I like tennis

P3-Nastya likes tennis and I like football…

6.Презентация новых слов.

3-5

мин.

Проверка домашнего задания с употреблением новых слов периодичности.

Слайд №10

Сегодня мы научимся употреблять слова, которые обозначают периодичность каких-либо действий.

Tell about you and your family daily routines Ex.2 a p.59

(use the words)

Выставляются оценки за выполнение домашнего задания.

Учащиеся рассказывают о рабочем дне с опорой на слайд.

7. Работа с текстом.

5мин.

Ученики составляют свои собственные диалоги с опорой на учебник.

Read the dialogue in pairs making substitutions for the words in bold. Ex.2 b, p.59

Make your own conversation in pairs Ex.2 c, p. 59

Учитель заслушивает 2-3 пары.

Учащиеся читают диалог в парах, делая замену выделенных слов.

Составляют свои собственные диалоги.

8. Минута релаксации.

Динамическая пауза.

2мин.

Звучит веселая музыка.

Children, stand up please, let’s have a rest.

Stand up! Stand straight! Hands up! Hands down!
Hands to the sides! Hands forward! Hands backward!
Hands on your hips!
Turn to the left! Turn to the right!
Bend left! Bend right!
Bend down, your hands touching your toes.
Hands up! Grow as tall as a tall tree! Nod your head!
Turn your head to the left, to the right!
Stretch yourselves! Move your fingers!

Thank you, take your places.

Учащиеся выполняют упражнения вместе с учителем.

9. Объяснение и закрепление гр. материала.

«Вопросительные предложения»

5мин.

Слайд № 11

Идет объяснение порядка слов в вопросительных предложениях.

Слайд № 12

Слайд № 13

Слайд № 14

Let's make questions for football star Baracona.

Ex.3 a, p.59

(Приступаем к составлению вопросов.)

Let’s check them up together. Проверка составления вопросов на слайде.

Match answers and questions.

Ex.3 b, p.59.

Listen again and check the answers

Ученики составляют вопросы самостоятельно, затем идет контроль выполнения задания.

10. Закрепление изученной темы – стадия использования

10-15

мин.

Слайд № 15

I know you are good at sport.

I know Dima is good at sport.
Arina, ask Dima what sport he is good at.
I know Vika goes to the sport club.
Alex, ask Vika what day of a week she goes to the sport club.
In pairs act out the interview.

Ex.3 c, p.59

And now we invite our sportsmen here. They are ready to answer all your questions about themselves and sport.

You see, they have many medals and diplomas. We are proud all of them.

( идет беседа)

Thanks a lot. Well done. I think you are our future Olympic champions.

(дополнительный материал к уроку)

Arina: Dima, what sport are you good at?
Dima: I am good at hand-to-hand fighting.
Alex: Vika, what day of a week do you go to the sport club?
Vika: I go to the sport club on Monday.

Идет интервью с учащимися, которые занимаются спортом.

Режим: Р1-Р2

-Have you got a lot of friends?

-Yes, I have got a lot of friends.

8. Рефлексия, итог урока.

3 мин.

Цель - формирование адекватной самооценки, подведение итогов урока.

Слайд № 16

Слайд № 17

Слайд № 18

Our time is up.

Say what you have done at the lesson and how you’ve done it.

What new structures have you learnt?

Have we reached the aim of the lesson?

Что нового узнали на уроке, Чему научились?

Your home task will be:

to write an article about a sportsman.

Our lesson is over. I hope you’ve enjoyed our lesson and learned a lot of information.

На 17 слайде дается дополнительный материал.

Thank you for the lesson. Good bye, children.

Учащиеся оценивают собственные достижения. Говорят, чему научились в ходе урока

Thank you for the lesson. Good bye.