6
ГБОУ Уфимская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 13 VI вида
Открытый урок-викторина по физической географии
в 6а классе
на тему:
«Гидросфера»
Учитель географии
Бакирова Э.Н.
УФА – 2013
Цели урока:
1. Образовательная: повторить, обобщить, активизировать и систематизировать ЗУН учащихся по теме «Гидросфера», закрепить основные термины и понятия по теме;
2. Воспитательная: воспитание бережного отношения к природе; формирование научного мировоззрения.
3. Коррекционная: развитие познавательного интереса по ходу урока-игры
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, презентация, карточки с заданиями, цитата и фото автора, фото водных объектов, атласы, физическая карта полушарий, фишки –баллы, слова частей гидросферы
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Ход урока
I. Вводная часть (1 мин.) Организационный момент
- Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам пришли гости, посмотреть на наш урок, как вы занимаетесь. Давайте поздороваемся с ними.
II. Сообщение новой темы. Постановка целей (2 мин.).
Слайд 1 + карта полушарий:
Если на карту Земли посмотреть –
Земли на Земле всего одна треть.
Но странный вопрос возникает тогда:
Планета должна называться "Вода"?
(Усачёв А.А.)
- Вода не имеет ни цвета, ни вкуса, ни запаха. Нельзя сказать, что она необходима для жизни, она - сама жизнь. Именно наличие водной оболочки отличает нашу планету от всех других планет Солнечной системы. Вода - одно из главных богатств на Земле, поэтому мы должны беречь её.
Цитата + фото на доске:
«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами… Ты самое большое богатство на свете» – так об этом удивительном веществе говорил Антуан де Сент-Экзюпери.
И эти слова я взяла эпиграфом к нашему сегодняшнему уроку.
- На последних уроках мы изучали водную оболочку Земли Гидросферу, этот раздел мы завершили, и, чтобы посмотреть, какие знания у вас появились и сохранились, мы проведем наш урок в виде игры – викторины (слайд 2).
- Цель нашей викторины: посмотреть, что вы знаете о гидросфере.
План викторины (слайд 3):
Правила викторины
Разминка
Круговорот воды в природе
Конкурсы: «Геологика»
«Исключи лишнее»
«Сходство и различие»
«Вопросы на засыпку»
«Самый, самый»
«Картограф»
«Ассоцияция»
«Река на букву…»
5. Веселый стихи на внимание
Подведение итогов
III. Изучение нового материала (15 мин)
Правила викторины: каждый участник – ученик за правильный ответ или выполненное задание получает по 1 баллу. При подведении итогов все баллы каждого ученика суммируются и выставляются оценка. Каждый сам за себя. Поднимаем руку, желающих ответить.
"Разминка"
1. Много лет в горах подряд снег идёт и сыплет град.
Слой осадков тех велик, а зовут его ::: (ледник).
2. В сто морей тот великан,
Он зовётся ::..(океан).
3. Все обходят это место: здесь земля, как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи, нет опоры для ноги. (Болото)
4. Бьёт источника фонтан, струя до поднебесья.
В соседях с ним живёт вулкан, фонтан вам тот известен. (Гейзер)
5. Он без рук, он без ног из земли пробиться смог,
Нас он летом, в самый зной, ледяной поит водой. (Родник)
6. Шириною широко, глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьётся, из него вода не пьётся,
Потому что не вкусна - и горька, и солона. (Море)
7. Чуть дрожит на ветерке лента на просторе,
Узкий кончик в роднике, а широкий - в море. (Река)
8. С высоты большой срываясь, громко он ревёт.
И, о камни разбиваясь, пеною встаёт. (Водопад)
9. Я сам - вода, по воде и плаваю. (Лёд)
10. На льду какого озера в апреле 1242 года состоялось Ледовое побоище? (Чудского)
11. Почему пресная вода в природе не иссякает? (Круговорот воды)
Внимание на экран. А здесь какой процесс происходит? Слайд 4.
Круговорот воды в природе (рассказывают дети стихи)
(Раян – Настя – Загир - Айгуль)
Вода появляется из ручейка,
Ручьи по пути собирает река.
Вода полноводно бежит на просторе.
Пока, наконец, не вливается в море.
Моря пополняют запас океана
Сгущается влага над ним, как сметана
Она поднимается выше пока
Не превращается в облака.
А облака, пролетая над нами,
Дождём проливаются, сыплют снегами.
Снега превращаются весной в ручейки
Ручьи побегут до ближайшей реки.
Всё это и зовут в народе
Круговорот воды в природе.
Воду дают не одни родники,
Тают в горах весной ледники.
Конкурс "Геологика". Мимио слайд 1.
- Суть его заключается в том, что по названным определениям вы должны отгадать географический термин или понятие: например, Материковый, вулканический, песчаный, коралловый, речной, морской, необитаемый (остров).
- Разделитесь на 4 группы. Один человек из каждой группы поочередно выходит к доске. Балл получает группа, давшая правильный ответ:
Затяжной, проливной, слепой, грибной, тёплый, холодный, кислотный :.. (дождь).
Жесткая, мягкая, мутная, прозрачная, пресная, солёная, проточная, стоячая, минеральная, газированная, дождевая, талая, морская, родниковая, речная ::. (вода).
Подземная, бурная, широкая, спокойная, узкая, извилистая, горная, судоходная, молочная, людская:: (река).
Звуковая, световая, воздушная, взрывная, ударная, электрическая, магнитная, длинная, короткая, сейсмическая, ветровая, морская:: (волна).
Групповая работа по карточкам: "Исключи лишнее". Учащимся объединяются в пары, каждой паре дается карточка с географическими объектами, нужно определить, что лишнее (1 балл) и объяснить почему (ещё 1 балл). Таким образом, за каждый полный правильный ответ группа может получить 2 балла.
1. Амазонка, Гренландия, Белая, Волга. (Гренландия - остров, остальное - реки)
Танганьика, Байкал, Каспийское море, Эверест. (Эверест - гора, остальное - озёра)
2. Устье, исток, приток, айсберг. (айсберг к ледникам, остальное - к рекам)
Каналы, водохранилища, пруды, родник. (родник - естественный, остальное - искусственные водоёмы)
3. течение, прилив, кратер, пролив;
цунами, заливы, овраги, отливы.
4. волна, эхолот, мантия, круговорот;
водоросли, остров, пустыня, полуостров.
6. Конкурс «Сходство и различие» Мимио слайд 2,3.
- Равнинная река – горная река
— Залив—пролив.
7. Конкурс «Вопросы на засыпку» мимио слайд 4,5.
- какие водоемы естественные и искусственные?
- Что произойдет, если все ледники на Земле растают?
- Почему реки не иссякают, не исчезают? Почему моря и озера не переполняются и не выходят из берегов, несмотря на то, что реки несут в них много воды?
8. Конкурс «Самый, самый» или «Найди пару» мимио слайд 6.
VI. Физкультминутка
Над водой летят стрижи, (Руки в стороны.)
Под водой плывут ерши, — (Присели.)
Плывет лодочка-краса —
Расписные паруса. (Руки сцеплены в замок перед грудью, плавные движения туловища.)
9. Конкурс на знание карты мимио слайд 7.
10. Конкурс «Систематизация». На карточках изображения водных объектов, их нужно правильно расставить под терминами, а затем одним словом назвать
11. видео
12. Конкурс «Река на букву….»
Назвать 2 реки на букву Л
3 реки на букву Д
4 реки на букву А
13. «Веселые стихи на внимание»
Зелёный платок уронили в Желтое море. Каким его вытащили из воды? (мокрым)
Каким озером любуются в театре (Лебединым озером),
Как называется остров в океане, в котором не растёт кокос и не ловится крокодил (остров Невезения),
Шесть океанов на планете, согласны с этим все ли, дети? (нет, их четыре)
Знает каждый капитан: Волга — это океан. (Не океан, а река)
Слышу подсказку Вити-дружка, Что Эверест — большая река, (не река, а гора)
Каждый с детства твёрдо знает: Ангара в Байкал впадает.(Не впадает, а вытекает)
Знает каждый капитан: Волга - это океан. (Не океан, а река)
Знать ребята вам пора, Что Байкал у нас - гора. (Не гора, а озеро)
На пруду есть развлеченье: На спине плыть по течению.(Не на пруду, а на реке, течение только там)
V. Заключительная часть (3 мин).
1. Подсчет баллов, оценивание. Кто как работал.
1. Итоги. Итак, мы сегодня с вами повторяли тему «Гидросферу», играли, отвечали на вопросы, работали с картой и карточками, понравилось ли вам играть повторяя? А повторять играя? Какие задания вам показались интересными? Трудными?
