Решение уравнений на множестве целых чисел.

Дата: 10.11.16

Класс : 6

Учитель: Братунова Вера Дмитриевна

Предмет: математика

Тема урока: Решение уравнений на множестве целых чисел.

Тип урока: комбинированный.

Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная .

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, практический.

Виды оценочной деятельности:

устные; письменные; самооценивание; взаимооценивание.

Дидактический материал:

1.Учебник 2. Компьютер 3. Карточки 5. Презентация

Здоровье сберегающий аспект урока:

доброжелательная атмосфера, способствующая положительному эмоциональному настрою;
создание ситуации успеха на уроке;
чёткая организация урока;

Специфические компетенции:

Распознавание применение а различных контекстах изученных математических понятий, математической терминологии и способов вычислений.
Применение добытых математических знаний для или глобальной характеристики реальной и / или смоделированной ситуации.
Моделирование различных математических ситуаций посредством интегрирования знаний из различных ситуации.
Критическое оценивание / самооценивание выполненных действий в математическом и / или практическом контексте.
Инициирование и проведение изысканий / исследований, используя приобретенные математические знания, изученные математические модели и соответствующие информационные и коммуникационные технологии, в том числе в предпринимательской деятельности.
Разрешение проблем, проблемных ситуаций, возникших в рамках различных событий, путем консенсуса/сотрудничества.

Ход урока

№ п\п	Этапы урока	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Организационный момент	Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Девиз к уроку. «Чем больше я знаю, тем больше умею». Цели урока повторить необходимые теоретические сведения по теме; закрепить умение решать уравнения, приводить подобные слагаемые; уметь использовать полученные знания на уровне обязательных требований; развивать логическое мышление и сообразительность, навыки взаимоконтроля и самоконтроля, вычислительные навыки и умения, умение самостоятельно работать, умение говорить и слушать; воспитывать внимательность,аккуратность, отзывчивость и трудолюбие. . План урока Слайд 4 Математический диктант. Выражение. Истинность . Учебник . Решить уравнение. Итог урока.	Приветствует учеников. Задает домашнее задание, при этом настраивает учащихся на урок. Говорит эпиграф и девиз к уроку. Ставит цели урока. Сегодня урок необычный у нас Готов к нему, вижу, каждый из вас: Улыбка, уверенность. Что ж так держать. Здравствуйте! Пора начинать. Я желаю вам удачи. А чтобы урок прошел успешно, давайте создадим хорошее настроение. Посмотрите друг на друга, и улыбнитесь. А теперь посмотрите на меня, и тоже улыбнитесь. Девиз к уроку: Цели нашего урока План урока Математический диктант. Выражение. Истинность . Учебник . Решить уравнение. Итог урока.	Ученики готовятся к уроку. Записывают домашнее задание. Слушают учителя.
2	Математический диктант	Слайд 6 Слайд 8	Повторение правила вычисления значения алгебраической суммы двух чисел: 1) Если слагаемые имеют одинаковые знаки, то сумма имеет тот же знак, что и слагаемые, а модуль суммы равен сумме модулей слагаемых. 2) Если слагаемые имеют разные знаки, то сумма имеет тот же знак, что и слагаемое с большим модулем, а модуль суммы равен разности модулей слагаемых при условии, что из большего модуля вычитаем меньший. Очень хорошо, проверим ваши знания с помощью Математического диктанта. .	Учащиеся слушают и отвечают на поставленные вопросы. Выполняют «Математический диктант» Меняются вариантами и сверяются с доской. За правильный ответ выставляют один балл.
2.	Упростите выражение:		Учитель зачитывает задание и после ответа учеников открывает ответ	Учащиеся решают устно.
3	Истинность	слайд 9	Ребята вы должны решить примеры при этом объяснить.	Ученики в тетрадях решают сверяются с доской и объясняют на какое правило решается пример.
4	Учебник		Вам предстоит поработать с учебником. Задает вопросы на закрепления материала.	Ученики разбирают и решают задание. Учащиеся отвечают и сверяются с презентацией.
5	Решить уравнение.		Ребята вы должны решить уравнение и свериться с ответами записанными в презентации.	Учащиеся решают уравнение и сверяются с доской.
6	Подведение итога урока Рефлексия		Учитель: Закончить урок мне хочется словами Л.Н. Толстого: «Знания – это только тогда знания, когда они приобретены усилиями твоего мозга, а не твоей памяти».	Ученики оценивают свою работу