«Весна — лето 2024»

Родная природа в стихах русских поэтов

Презентация урока по литературе в занимательной для детей форме устного журнала.

Олимпиады: Русская литература 5 - 11 классы

Содержимое разработки

Родная природа в стихах русских поэтов Устный журнал Учитель Зотова Е.В.

Родная природа в стихах русских поэтов

Устный журнал

Учитель Зотова Е.В.

Не то, что мните вы , природа: Не слепок, не бездушный лик – В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык.  Ф.И.Тютчев

Не то, что мните вы , природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык.

Ф.И.Тютчев

Русская природа прекрасна, удивительна, загадочна…   Посмотрите!

Русская природа прекрасна, удивительна, загадочна… Посмотрите!

Первая страница Василий Андреевич Жуковский «Приход весны»

Первая страница

Василий Андреевич Жуковский

«Приход весны»

Зелень нивы, рощи лепет, В небе жаворонка трепет, Тёплый дождь, сверканье вод, - Вас назвавши, что прибавить, Чем иным тебя прославить, Жизнь души, весны приход?

Зелень нивы, рощи лепет,

В небе жаворонка трепет,

Тёплый дождь, сверканье вод, -

Вас назвавши, что прибавить,

Чем иным тебя прославить,

Жизнь души, весны приход?

  • В.А. Жуковский
  • 1783-1852
  • Русский поэт, переводчик, критик
Какова тема этого стихотворения?  Какие приметы весны называет поэт?  Что означает слово «лепет»?
  • Какова тема этого стихотворения?
  • Какие приметы весны называет поэт?
  • Что означает слово «лепет»?
Лепет – это неясный, невнятный разговор, похожий на речь ребёнка.

Лепет – это неясный, невнятный разговор, похожий на речь ребёнка.

Прочитайте стихотворение ещё раз. Найдите в нём олицетворение.

Прочитайте стихотворение ещё раз. Найдите в нём олицетворение.

Олицетворение – это изображение неживого предмета, явления как живого, одушевлённого. Зелень нивы, рощи лепет, В небе жаворонка трепет, Тёплый дождь, сверканье вод, - Вас назвавши, что прибавить, Чем иным тебя прославить, Жизнь души, весны приход?

Олицетворение – это изображение неживого предмета, явления как живого, одушевлённого.

Зелень нивы, рощи лепет,

В небе жаворонка трепет,

Тёплый дождь, сверканье вод, -

Вас назвавши, что прибавить,

Чем иным тебя прославить,

Жизнь души, весны приход?

  • Зачем автор использовал это олицетворение?
Почему поэт назвал приход весны жизнью души?

Почему поэт назвал приход весны жизнью души?

Вторая страница Алексей Константинович Толстой «Замолкнул гром, шуметь гроза устала…»

Вторая страница

Алексей Константинович Толстой

«Замолкнул гром, шуметь гроза устала…»

Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж чёрных туч приветно засияла Лазури полоса. Ещё дрожат цветы, полны водою И пылью золотой. О, не топчи их с новою враждою Презрительной пятой.

Замолкнул гром, шуметь гроза устала,

Светлеют небеса;

Меж чёрных туч приветно засияла

Лазури полоса.

Ещё дрожат цветы, полны водою

И пылью золотой.

О, не топчи их с новою враждою

Презрительной пятой.

  • 1817-1875
  • Русский поэт, прозаик, драматург
Задание:

Задание:

  • Какова тема стихотворения?
  • Какое событие в природе описывает поэт?
  • Какие слова, обозначающие цвет, использует автор?
Проверьте: Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж чёрных туч приветно засияла Лазури полоса. Ещё дрожат цветы, полны водою И пылью золотой. О, не топчи их с новою враждою Презрительной пятой. Лазурь – яркий голубой цвет.

Проверьте:

Замолкнул гром, шуметь гроза устала,

Светлеют небеса;

Меж чёрных туч приветно засияла

Лазури полоса.

Ещё дрожат цветы, полны водою

И пылью золотой.

О, не топчи их с новою враждою

Презрительной пятой.

Лазурь – яркий голубой цвет.

Задание: найдите эпитеты, которые использовал автор.   Какую мысль, чувство хотел передать автор?

Задание: найдите эпитеты, которые использовал автор. Какую мысль, чувство хотел передать автор?

Эпитет – яркое, красочное определение. Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж чёрных туч приветно засияла Лазури полоса. Ещё дрожат цветы, полны водою И пылью золотой. О, не топчи их с новою враждою Презрительной пятой.

Эпитет – яркое, красочное определение.

Замолкнул гром, шуметь гроза устала,

Светлеют небеса;

Меж чёрных туч приветно засияла

Лазури полоса.

Ещё дрожат цветы, полны водою

И пылью золотой.

О, не топчи их с новою враждою

Презрительной пятой.

К чему призывает поэт в конце стихотворения?
  • К чему призывает поэт в конце стихотворения?
К чему призывает поэт в конце стихотворения? Поэт призывает сохранять природу. Красоту природы легко разрушить.
  • К чему призывает поэт в конце стихотворения?
  • Поэт призывает сохранять природу.
  • Красоту природы легко разрушить.
Третья страница Иван Алексеевич Бунин «Родина»

Третья страница

Иван Алексеевич Бунин

«Родина»

РОДИНА Под небом мертвенно-свинцовым Угрюмо меркнет зимний день, И нет конца лесам сосновым, И далеко до деревень. Один туман молочно-синий, Как чья-то кроткая печаль, Над этой снежною пустыней Смягчает сумрачную даль.

РОДИНА

Под небом мертвенно-свинцовым

Угрюмо меркнет зимний день,

И нет конца лесам сосновым,

И далеко до деревень.

Один туман молочно-синий,

Как чья-то кроткая печаль,

Над этой снежною пустыней

Смягчает сумрачную даль.

  • 1870-1953
  • Поэт, прозаик
  • В 1933 г получил Нобелевскую премию по литературе
Задание:

Задание:

  • Какое настроение передал автор?
  • Какие эпитеты помогают нам представить картину зимней непогоды?
РОДИНА Под небом мертвенно-свинцовым Угрюмо меркнет зимний день, И нет конца лесам сосновым, И далеко до деревень. Один туман молочно-синий , Как чья-то кроткая печаль, Над этой снежною пустыней Смягчает сумрачную даль.

РОДИНА

Под небом мертвенно-свинцовым

Угрюмо меркнет зимний день,

И нет конца лесам сосновым,

И далеко до деревень.

Один туман молочно-синий ,

Как чья-то кроткая печаль,

Над этой снежною пустыней

Смягчает сумрачную даль.

  • Кроткая печаль – тихая, спокойная грусть, без слёз и криков.
.
  • .

Найдите в тексте сравнение.

РОДИНА Под небом мертвенно-свинцовым Угрюмо меркнет зимний день, И нет конца лесам сосновым, И далеко до деревень. Один туман молочно-синий, Как чья-то кроткая печаль, Над этой снежною пустыней Смягчает сумрачную даль.

РОДИНА

Под небом мертвенно-свинцовым

Угрюмо меркнет зимний день,

И нет конца лесам сосновым,

И далеко до деревень.

Один туман молочно-синий,

Как чья-то кроткая печаль,

Над этой снежною пустыней

Смягчает сумрачную даль.

Автор грустит в ненастный зимний день.   Но можно ли сказать, что он не любит родную природу?

Автор грустит в ненастный зимний день. Но можно ли сказать, что он не любит родную природу?

Не только поэты, музыканты, но и русские художники любили родную природу и создали прекрасные картины природы - пейзажи

Не только поэты, музыканты, но и русские художники любили родную природу и создали прекрасные картины природы - пейзажи

Исаак Ильич Левитан

Исаак Ильич Левитан

  • 1873—1885
  • Русский художник, мастер пейзажа
  • Картина «Весна. Большая вода» 1897
Иван Иванович Шишкин

Иван Иванович Шишкин

  • 1832-1898
  • Картина «После грозы»
Архип Куинджи

Архип Куинджи

  • 1841-1910
  • Картина «Зима»
Задание: к какому стихотворению подходят эти картины как иллюстрации?

Задание: к какому стихотворению подходят эти картины как иллюстрации?

Задание: к какому стихотворению подходят эти картины как иллюстрации?

Задание: к какому стихотворению подходят эти картины как иллюстрации?

  • Василий Андреевич Жуковский «Приход весны»
И.А. Бунин «Родина»
  • И.А. Бунин «Родина»
А.К. Толстой «Замолкнул гром…»
  • А.К. Толстой «Замолкнул гром…»
Выводы:

Выводы:

Выводы:

Выводы:

  • Поэты показывают, что природа живая, у неё есть душа
Выводы:

Выводы:

  • Поэты показывают, что природа живая, у неё есть душа
  • Природа прекрасна, её нужно беречь
Выводы:

Выводы:

  • Поэты показывают, что природа живая, у неё есть душа
  • Природа прекрасна, её нужно беречь
  • Родная природа всегда любимая, даже в плохую погоду.
Легко ли читать и понимать лирические стихи?

Легко ли читать и понимать лирические стихи?

Легко ли читать и понимать лирические стихи? Читать стихи трудно, потому что нужно пытаться чувствовать то же, что и автор. Это труд души.

Легко ли читать и понимать лирические стихи?

Читать стихи трудно, потому что нужно пытаться чувствовать то же, что и автор.

Это труд души.

Самостоятельная работа Термин литературы Определение Эпитет Пример из текста стихотворений Сравнение Олицетворение

Самостоятельная работа

Термин литературы

Определение

Эпитет

Пример из текста стихотворений

Сравнение

Олицетворение

Домашнее задание

Домашнее задание

  • Чтение учебника стр. 207 - 209

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее