Число: Класс:
Тема урока:
ХОД УРОКА (этапы)
Начало урока:
1) Организационный момент (приветствие, перекличка)
2) Речевая разминка (дежурный отвечает на вопросы учителя)
3) Проверка домашнего задания:
4) Объявление темы и цели урока
Основная часть урока:
5)
6)
7)
8)
9) физминутка:
10)
11)
12)
Заключительная часть урока:
13) Подведение итогов (рефлексия)
14) Задание на дом:
15) Выставление оценок и прощание
Технология:
Прием:
Метод:
Учитель: Олонцева Анастасия Сергеевна
Тип урока: комбинированный
Цель урока: развитие иноязычной коммуникативной компетенции (в частности речевой ее составляющей - говорение, чтение, письмо и аудирование)
Задачи урока:
Общеобразовательные:
формировать аналитическое и логическое мышление, память и языковую догадку;
формировать навыки самостоятельной работы, совместной работы в группах, умение общаться друг с другом и в коллективе:
формировать общую культуру, культуру речи на родном языке, расширять кругозор и знания о стране изучаемого языка.
Воспитательные:
воспитывать интерес к иноязычной культуре;
воспитывать уважительное отношение друг к другу;
воспитывать личность учащихся, нравственно-эстетические качества, мировоззрение, черты характера.
Развивающие:
развивать умение анализировать, обобщать и делать выводы;
развивать умение выражать свое мнение и аргументировать его;
развивать умение сравнивать.
Планируемые результаты:
Предметные:
Аудирование: развивать рецептивные умения в аудировании:
воспринимать на слух и понимать речь диктора, учителя и одноклассников;
Чтение: развивать рецептивные умения в чтении:
читать текст, понимая его основное содержание; совершенствовать навык работы со словарем;
Говорение: развивать продуктивные умения в устной речи:
отвечать на вопросы по тексту; грамотно оформлять свою речь;
Письмо: развивать продуктивные умения в письменной речи:
письменно составлять диалог/монолог по теме урока;
Развивать лексические, грамматические и произносительные навыки на всех ВРД.
Метапредметные:
Познавательные УУД: развивать исследовательские учебные действия; организовывать поиск и выделение нужной информации; обобщать и фиксировать полученную информацию;
Коммуникативные УУД: слушать собеседника и вести диалог, высказывая свое мнение;
Регулятивные УУД: проводить самонаблюдение, самоконтроль, самооценку и самоанализ; осуществлять саморазвитие, самоопределение и самореализацию с помощью ИЯ; развивать умение самостоятельной работы; формировать умение целеполагания, планирования, прогнозирования, анализа и рефлексии учебной деятельности;
Личностные УУД: формировать мотивацию и интерес к изучению ИЯ; формировать умение взаимодействия и сотрудничества с окружающими при работе на уроке (социализация); формировать умение находить выход из разных социальных ситуаций; расширять лингвистический кругозор; развивать познавательную, эмоциональную и волевую сферы; формировать культуру речевого поведения.
Личностные: уважать историю и культуру страны изучаемого языка; формировать толерантное отношение к иноязычной культуре.
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная
Здоровьесберегающий компонент: профилактика умственного перенапряжения путем смены видов деятельности; проведение физминутки; правильная рабочая поза (осанка); создание атмосферы психологического комфорта на уроке; дифференцированный подход в обучении.
Дидактическое оснащение урока: УМК «Happy English.ru» /
УМК «Forward», школьная доска
