Урок 95. Шарль Перро. «Красная Шапочка»
Цели урока: ознакомить детей со сказкой «Красная Шапочка»; развивать навыки беглого чтения; учить читать по ролям, передавая интонацией отношение к герою; развивать интерес к литературе зарубежных стран.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
Выразительное чтение сказки Шарля Перро «Кот в сапогах».
II. Постановка цели урока
Сегодня на уроке мы познакомимся с хорошо известной вам сказкой, которая называется «Красная Шапочка».
Эту сказку перевел на русский язык Иван Сергеевич Тургенев.
Перевод этой сказки отличается от того перевода, к которому вы привыкли. Давайте прочитаем сказку и узнаем, чем они отличаются. Но сначала давайте потренируемся, перед чтением.
III. Изучение нового материала
1. Развитие четкости произношения.
- Прочитай скороговорки:
Был у бабушки баран, Бил он бойко в барабан. И плясали бабочки Под окном у бабушки.
Девочка везла на возу Козленка, козла и козу.
Два дровосека Дрова рубили.
2. Отработка техники чтения.
- Читай сначала по слогам, затем целым словом:
не-ви-дан-ной - невиданной по-на-ве-дать-ся - понаведаться не-здо-ро-ви-лось - нездоровилось от-пра-ви-лась - отправилась ос-та-нав-лй-вать-ся - останавливаться рас-та-ба-ры-вать - растабарывать
- Читай целыми словами:
сказ - рассказ, сказывают дрова - дровосеки мать - матушка хорошо - хорошенько испуг - испугалась
3. Первичное чтение.
Дети читают сказку цепочкой, по два предложения.
4. Проверка понимания содержания.
Чем отличаются сказки?
Какая сказка вам понравилась больше? Почему?
Почему девочку стали называть Красной Шапочкой?
Что мама попросила отнести бабушке?
Кого она встретила в лесу?
Почему волк сразу ее не съел?
Какой был план у волка?
Почему он отправил девочку длинной дорогой?
Как он осуществил свой план?
Что случилось с Красной Шапочкой, когда она дошла до дома бабушки?
IV. Физкультминутка
V. Закрепление нового материала
1. Словарная работа.
Как вы понимаете слово «растабарывать»? Как можно сказать по-другому? (Разговаривать.)
Как вы понимаете словосочетание «по-за тою мельницею»? Как сказать по-другому?
2. Выборочное чтение.
Прочитайте, как девочка получила прозвище?
Что мама попросила сделать? Прочитайте?
Найдите в тексте, как Красная Шапочка встретила волка? О чем они говорили?
Прочитайте, как волк обманул бабушку?
Что произошло, когда Красная Шапочка пришла к дому бабушки? Прочитайте.
Прочитайте, что волк попросил ее сделать?
Жак волку удалось обмануть Красную Шапочку?
3. Чтение по ролям.
Учитель распределяет роли. Перед чтением проводит подготовительную работу:
С какой интонацией будем читать слова волка?
С какой интонацией прочитаем слова девочки?
Как должен читать автор?
Каким голосом показать, что говорит бабушка?
VI. Итог урока
С какой сказкой Шарля Перро, сегодня познакомились?
Какую ошибку допустила Красная Шапочка?
В чем смысл этой сказки?
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение сказки.
